8千年梦圆在今朝 公开课一等奖创新教学设计_1.docx

8千年梦圆在今朝公开课一等奖创新教学设计千年梦圆在今朝教学设计一、教学内容千年梦圆在今朝是部编版四年级语文下册第二单元的一篇略读课文。课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。二、教学思路本节课按照”提出问题一默读思考一分享交流一精神传承”的思路展开教学。分为六个任务：着手文眼开启寻梦之旅；支架导学梳理圆梦历程；细读品味感受圆梦不易；查找资料分享航天成就；畅想未来传承航天精神；知识迁移践行航天梦想。由课堂延伸到课后，引导学生走进文本，然后从文本灵活地走出来，通过语言表达和课后实践,激发学生阅读兴趣，进一步感受中国航天人勇于探索、坚持不懈、默默奉献、团结合作的科学精神。三、教学目标1、默读课文，了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过。2、尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。3、了解我国在航天领域的最新成就，激发学生强烈的民族自豪感和传承践行航天精神的迫切愿望。四、教学重难点1、了解中国航天事业的发展历程和“梦圆”的经过，激发学生的民族自豪感。（重点）2、尝试运用所学方法，在阅读中体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。（重点）3、了解我国在航天领域的最新成就，以此为契机，激发学生强烈的民族自豪感和传承践行航天精神的迫切愿望。（难点）五、教学策略教法：引导法，以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并交流，最后以航天精神进行拓展延伸，达到思政融合。学法：自读自悟；分享交流。六、教学过程（一）谈话切入，引出主题1、师谈话：今天是6月8日，高考的第二天，也是众多寒窗苦读12载的莘莘学子梦圆的日子，让我们祈祷他们旗开得胜。孩子们，在你幼小的心灵曾经种下了什么梦想的种子？跟大家分享一下吧！2、生交流3、师引导：我们每个人的心里都有一个梦想，或大或小，只要努力，老师相信，它总会实现的。我们中华民族几千年来一直为了梦想探索、研究，不负众望，千年梦圆在今朝。让我们一起读课题：千年梦圆在今朝。4、板书课题Q（二）任务一：着手文眼开启寻梦之旅1、师：孩子们，本单元我们已经学了3篇课文了。我们知道本单元有个语文要素：阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。我们从课题着手，说说你读了题目，能提出什么样的问题呢？谁来试试呢？生：（1）中华民族的伟大梦想是什么呢？（2）中华民族的飞天梦是怎么样一步一步实现的？（3）中华民族的飞天梦为什么在今朝实现了呢？2、师：我们在质疑提问时，一般围绕主题通过“什么”“怎么样”“为什么”等展开，对把握内容很有帮助哦！现在问题提出来了，该如何解决这些问题，我们回顾一下前面提到的几种方法：联系上下文；结合生活经验；查找资料；请教别人。希望我们能用上这些方法完成今天的学习任务。（三）任务二：支架导学梳理圆梦历程1、师：孩子们，千年梦圆在今朝。这“千年”时间很长啊！作者选取了部分时间段的重大事件介绍给我们。现在让我们登上时空飞船,沿着时间隧道，一起去了解我国数千年飞天梦的实现历程。（明确任务学习单任务一）生：学生默读，自主完成任务生：学生分享学习成果2、师：中华民族的千年飞天梦就是这样一步一步实现的：古人想象、万户飞天、载人航船、月球探测太空探索永无止境，逐梦之路永不停歇，中国航天正在以全新的姿态，在航天强国建设征程上奋勇前进。（四）任务三：细读品味感受圆梦不易1、师：我国的航天事业为什么能取得如此伟大的成就呢？让我们继续走进课文，找出相关的语句，做出批注。生：学生交流分享（1）富有激情和超凡想象力的炎黄子孙，于千百年的岁月流转之中，不断地尝试实现自己的美好愿望。（富有激情和想象力）（2）万户那种勇于实践的探索精神，极大地震撼和鼓舞着人们。数百年来，坚定而执着的炎黄子孙，在实现飞天梦的过程中，遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。（大胆尝试、勇于实践、永不言败）（3）一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力（坚持不懈、团结合作）2、师：正是因为我们的科研工作者富有激情，想象力丰富，工作中勇于探索实践，不怕失败，坚持不懈，而且懂得团结协作，才使得我中华民族“千年梦圆在今朝”。时至今日，中国跨越千年的飞天梦早已实现，但从未停止创新探索的脚步。我们不由得赞叹道：中国已成为世界上第五个能够独立发射卫星的国家。让我们自豪地呼喊“中国已成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。”我骄傲，我自豪，“千年梦圆在今朝“我想大声告诉全世界“中国航天事业的又一座里程碑一一嫦娥一号成功发射。"【设计意图】:本板块以教师引导为主，把大量的时间留给学生，让学生在自我展示中学习知识，体验学习的乐趣。在教学过程中对学生的关注，体现了教师引导者的角色。（五）任务四：查找资料分享航天成就1、师：中国航天事业日新月异，我们为祖国感到自豪，我们为身为中华儿女感到骄傲。一起回顾“神舟五号”升空场面。（看完视频，老师简单介绍神舟五号。2003年10月15日，神舟五号载人飞船成功送入太空。这一天，实现了中华民族数千年的飞天梦。）引出相关资料：为了保证“神州五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员的安全，针对飞船系统故障对策就想出了139个。8位科学家未见飞天身先死，有的科学家倒在了出差的火车上，有的牺牲在实验室里，有的为了攻克技术难关，有的为了排除险情，甚至有的人努力了十年却还是没有看到飞天成功的壮丽场景。继“神州五号"成功发射后，我国航天方面喜讯频传，请同学们分享自己搜集到的相关讯息。生：分享航天新成就。（六）任务五：畅想未来传承航天精神1、师：如今中国航天事业蒸蒸日上，中国航天科研人员兢兢业业。我们的国家领导人也非常重视航天方面的发展与成就，他指出:“发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦二此时此刻，面对中国航天事业取得的这些成就，看到那么多为航天事业废寝忘食的工作人员，你们肯定心潮澎湃，想说的话早已在嘴边徘徊,拿出笔，把自己的心里话写下来吧！（明确任务学习单任务二）师：孩子们，仰望星空，逐梦九天，我们的脚步从未停歇，航天梦是每一个中华儿女的幸福梦。作为少先队员，我们一定要强身健体,学习更多知识，为祖国的建设贡献自己的力量。全体起立，让我们庄严宣誓：少年强，则国强；少年创新，则国创新；少年有梦，则国有梦；航天梦，强国梦，我的梦！师：千年的飞天梦圆在今朝，但更高更远的飞天梦却缘起今朝。同学们，就让我们满怀激情，满怀感恩，踏上圆梦之路吧！老师相信，未来的一个个不可能，因为你们的不懈努力，也将会成为可能。【设计意图从整体到部分再回归整体，是阅读教学的基本流程。学生将自读后的感受以及课堂学习的收获融入笔尖，获得思想的启迪。这样教学,不仅让学生感受飞船发射的壮观场面，而且给学生传达了两个信息:一是我国的航天技术已处于世界领先水平，确实是无数科学工作者无私奉献的付出；二是祖国未来的发展要靠少年一代，启发学生立志筑梦。（七）任务六：知识迁移践行航天梦想基础性作业：根据课文内容，设计完成思维导图；拓展性作业：1、搜集资料：你喜欢哪个航天员，关于他的事迹知道多少呢？2、绘制一份航天主题小报。