体育课德育渗透教学案例——小学《发展支撑能力的练习方法》体育课案例 论文.docx

体育课德育渗透教学案例一一小学发展支撑能力的练习方法体育课案例课堂教学是实施素质教育的主阵地。德育是素质教育的重要内容之-O所有学科的教育都离不开德育，而有许多的体育教师以为德育是学校德育处以及班主任的事情，因此，在体育课堂中只关注运动技术技能而忽略了品德教育，这是课堂教育的悲哀，为了避免德育的缺失，因此,我们必须在体育课堂教学中加强德育的渗透。一、指导思想本课以“健康第一为指导思想，以学生为主体，将体育中的动作技术与古诗词相结合，不仅新颖有趣，又能在锻炼身体的同时让学生感受到古代文化艺术的魅力，增强他们的手臂力量身体平衡性，和永不言败、百折不挠的坚韧品质。二、教材分析手臂支撑能力练习是体育与健康课程水平二学习内容之一，通过手臂支撑的练习，不仅能够增强学生的手臂支撑力量、腰腹力量、平衡能力，尤其本课我融入了古代一些百折不挠、持之以恒的古诗词来激励学生们去学习，让学生们感受中国古代诗词的魅力，更能增强学生的坚持永不放弃的优秀品质，尤其是随着现代化进程的不断加快，人们的文学修养的日益淡薄，这也是我选择古诗词来渗透本次课堂的原因。三、学情分析小学四年级学生兴趣广泛、活泼好动，对新鲜事物充满好奇，模仿能力较强，对一些新颖的体育项目练习总是乐此不疲，因此新颖的教学手段能够刺激快速学习，他们已经具有一定的运动能力，但是学生的坚持力平衡能力还不太完善，因此在教学中一定要循序渐进，逐步提高要求。四、学习目标1、技能目标：发展学生的手臂支撑力量，使学生腹背与腰腹肌肉得到锻炼，提高身体的协调性和灵活性，平衡能力。90%的学生能够有完成本课的动作，10%的学生在老师或者同学的帮助下完成练习2、认知目标：培养学生通过观察、提问、讨论、合作练习等方法更好的了解技术，提高技能。3、情感目标：通过活动不仅培养学生坚韧品质，更能增强他们对古代诗词的艺术修养的能力，以及小组合作、团结协助的精神，增强责任感。五、教学重点、难点1 .教学重点：手臂支撑，保证身体的平衡2 .教学难点：能够长时间坚持完成手臂支撑的练习六、教法学法教法：1讲解示范法：在讲解示范时教师将动作分别进行分解和完整的讲解示范，便于学生更好的理解和学会动作。2.情景教学法：教师创设教学情境，古诗词导入，激发学习兴趣。学法：1.自主学习法：本课中，教师会进行分组教学，以小组的形式让学生自主的学习，增强他们自主学习的能力。2.分组比赛法：本课中教师会给学生设置比赛场地，增加课堂比赛氛围。七、教学流程（一）准备部分：1.课堂常规2、卡片展示3.热身活动：古诗（悯农）（音伴）德育渗透：古代就提倡珍惜粮食，现在倡导光盘行动，杜绝浪费，我们作为小学生更应该做到这点。（二）基本部分：情景导入：通过古代表现坚韧持之以恒的诗句来激励学生认真学习。游戏：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风规则：学生们双手支撑地面，把面前的四本书每本书换一面，做到身体控制平稳。游戏：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海规则：把每组的体操垫连接在一起，运用手臂支撑的动作穿过。游戏：黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还规则：双手向背后支撑于地面，身体正面向上，腰腹部放上一本书,通过支撑达到对面标志杆位置。通过老师一次次的诗词解释，语言激励,增强学生的意志力，以及激励自己坚持胜利，克服困难的品质。学生们通过老师的语言激励，能够勇敢的坚持所有的练习，完成任务。（三）结束部分：1 .在音乐的伴奏下整理和放松2 .小结和讲评3 .回收器材4 .师生再见八、预计效果预计平均心率：135-140次/分左右预计练习密度：45%左右预计运动负荷中等偏上，符合四年级学生的生理特点。九、场地设计与器材田径场一块、书本若干、体操垫40块、标志杆若干。