如何指导学生观察生活在生活中积累写作素材 论文.docx

如何引导学生观察生活在生活中积累写作素材摘要：生活是写作材料的源泉，它丰富多彩，千姿百态，变化无穷。只有认真观察生活，体验生活，感受生活，才能写出真实、感人的文章。关键词：生活观察体验生活是个取之不尽、用之不竭的作文材料的宝库，在我们周围有各种各样的人和事，我们的生活，包括学生自己的学习生活，丰富多彩，千姿百态，变化无穷，个个都可以成为写作的素材。我们身边每天发生着不可计数的新鲜事，可惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。很多学生在写作时，却总是认为“没什么可写的”，为“写什么”而发愁。有的学生觉得事情不少，可惜没有意义，不能写成作文。因为他对有意义"理解很狭隘，以为只有好人好事才算有意义。其实不然，凡是对自己或他人具有教育作用，对事物的认识程度有所提高的事情都是有意义的。生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径。生活是丰富多彩的，学生每时每刻都在接触一些人和事，关键在于教师要引导他们走进生活、观察生活和感受生活。观察是写好作文的条件之一，而处处在意周围的人、事、物，将会得到许多作文的好材料，也将会把文章写得更全面、更细致。那么在习作教学中，如何引导学生观察生活，在生活中积累写作素材，让他们在写作时“有米下炊呢？下面谈谈自己的一些看法：一、留心平凡的家庭生活家庭生活是孩子的启蒙学校，更是孩子真实的生活世界。家庭生活中有许多小事，然而，看似平凡的小事，若能细细地体味，往往能体会到很多深刻的道理。诸如长辈关心晚辈，晚辈孝顺长辈可以让学生观察一家人看电视抢自己喜爱的节目看的情景，写出一家几口不同的性格特征、不同的兴趣爱好，并感悟到一家人浓浓的亲情；还可以让学生体验一下做一天家长的滋味，从而体会父母的不易和辛苦。让学生观察自己所熟悉的生活，在写作时就会有话可说。作文是说真话，诉真情的自由天地。作文是生活的再现，只有流露真情的文字才是最好的语言，所有走进心灵后的文章才真实、感人。引导学生关心身边那些普普通通的人和普普通通的事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。鉴于现在的孩子，大多”衣来伸手，饭来张口”，对家务活一无所知，与父母的沟通少，感受不到父母对他们的呵护，更不懂得怎样关心自己的父母，为了让他们体会一下做家务的难处，我在教学苏教版四年级下册第七单元习作次体验活动时，提前布置学生回家学做家务，如：洗衣服，买菜，做饭，打扫卫生等，然后把自己所做，所感写下了。其中有一个学生这样写道：“我一直以为做家务是件挺简单的事情，只不过是买买菜，做做饭，打扫打扫卫生，但通过这次亲身体验活动，我明白了看似简单的事情要想把它做好、做细，也绝非易事！这些家务的背后，流淌着爸爸妈妈辛勤的汗水，原来他们是如此的艰辛与不易”学生经过亲身体验，写出来的是实话，真心话，同时也让他们懂得了父母的艰辛，教育他们要为父母分担些家务活。二、体验丰富的校园生活学校生活是学生生活极重要的组成部分。在学校里，学生每时每刻都在接触或亲身经历一些丰富多彩的课余活动，心中会产生独特的感受。如：庆“六一”，故事会，乒乓球比赛，联欢会这些丰富多彩的课余活动就是一个个鲜活的素材。很多同学亲眼目睹了，甚至也参加了，可不知道怎样用文字准确的描述出来，写出来的作文也如记流水账一般，单调乏味，因此教师要引导学生不仅要观察大场景，更要观察细节。如让学生观察一场拔河比赛，要求学生眼光要顾及全场：双方运动员的情况怎样，场上“拉拉队”的表情怎样，周围观众的情绪如何，整个比赛阶段的情形又如何等等，还要特别注意观察主要运动员的表情，个别有特点的运动员面部表情、动作等。学校生活看似平淡无味，但只要用心去捕捉，就能在学校生活中找到好的写作素材。很多事情是瞬间即逝的，需要有敏锐的观察力，才能捕捉到别人不注意的细节。三、观察多彩的社会生活社会生活是广阔的天地，内容多姿多彩，学生都乐意参与，它是学生积累素材最主要的渠道。所以，教师要经常引导学生捕捉生活中的镜头一一冒着风雪站在十字路口指挥交通的警察，不畏严寒酷暑坚守岗位的清洁工，客车上主动让座的青年，搀扶老人过马路的小姑娘，乐于助人的红领巾一幕幕感人的画面，无一不触动着我们的灵感。教师要提醒学生把所见所闻及时记录下来。法国雕塑家罗丹说：“美是到处有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”当然，作文并不仅仅是“发现美”，还可以鞭挞假丑恶。但无论“美还是丑，都需要我们从生活中去寻找。四、感受自然的魅力大自然更是变化多端，奇妙无穷，投身于大自然的怀抱，心情会豁然开朗。让学生感受大自然的美，把所看到的记下来，有条件的也可以把所看到的拍下来，这样更有利于学生积累写作素材。大自然是培养观察力的广阔天地，它可以带来无穷的知识和乐趣。春天，观察淅淅沥沥的小雨，花草树木的生长变化；夏天，观察突变的暴风雷雨，充满情趣的夏夜星空；秋天，观察丰收的果园和金色的田野；冬天,观察那粉妆玉砌的雪后世界。还可以观察日出日落、奇峰怪石、山川激流，体会大自然的匠心独运、鬼斧神工；观察动植物的生长过程和特性，领悟大自然赋予它们生命的意义等等。这些都能成为学生作文的好材料。有了这样的积累，学生必定会写出文思独特之佳作。因此，我们要抓住这些机会进行习作训练。如第一次下雪时,同学们往往是最好奇的，他们会不顾老师的存在，情不自禁地向窗外张望，甚至发出怪叫。这难度不是观察、写作的好时机吗？生活中有许多有趣味、有意义、值得人们深思的事，往往是细微的“小事”，不容易引起学生的注意，作为教师要引导学生对这些“小事”进行深入细致地观察,认真思考，了解其中的奥妙，汲取有益的营养，使学生慢慢懂得写作素材就在我们的生活中，只有用一双慈眼去观察才能得到。生活处处皆文章。正如叶圣陶先生所说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈，溪水自然活泼地昼夜不歇”。总之，要指导学生写好作文，就要让学生观察生活，体验生活，感受生活，这样学生就能写出好的文章了。参考文献1法国罗丹罗丹艺术论叶圣陶的论集文章例话序