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    1.认识钟表1公开课教案教学设计课件资料.docx

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    1.认识钟表1公开课教案教学设计课件资料.docx

    认识整时教学设计XX小学XXX三、教学过程一、听音导入。小朋友们,仔细听,这是什么声音?(课件播放钟表走动的声音)(板书:钟表)你在哪些地方见到过钟?学生举例。二、认识钟面你别看它小小的,这钟面上的知识可不少。请小朋友们仔细观察一下,这钟面上都有些什么。我们把刚才汇报的整理一下,这一条条的叫刻度,两个刻度之间是一大格,这个钟面上有几大格?而且一个刻度对应了一个数字,钟面上有几个数字?(1)12个数。哪12个数字?(一起数)这12个数字是按照从小到大的顺序排列的。(2)观察时针、分针的特点,时针短,分针长。(3)小朋友们再看看,钟面上的针都是怎么走的?你能用手比划一下吗?对,这是顺时针方向。三、认识整时1 .我们已经认识了钟面,知道钟面上有12个数,有长长的分针和短短的时针。那在生活中你们会看时间吗?【出示7时的钟面】2 .这是几时啊?(生答并板书)你是怎么看出来的?(只看时针吗?对,还要看分针,这个时候,分针它指着几?是的,分针指着12,时针指着7就是7时。)3 .现在是几时?(10时)你又是怎么看出来的?先和你的同桌说一说(分针指着12,时针指着10就是10时。)板书:10时。10时你会改写成电子表表示法吗?(学生来写)老师告诉你这个时间小陶已经睡觉了,那么是晚上10时。【出示3时的钟面】4 .这个时间,我们要去锻炼了,你们知道是几时吗?(3时)怎么看出来的呢?(齐说:分针指着12,时针指着3,所以是3时。)3时谁来改写成电子表表示法?5 .小结我们再来读一读这三个时间(生齐读)。读的时候请你仔细观察下这三个钟面的指针,它们有什么相同的地方?(分针都指着12)6 .学生拨整时。(1) XX拨钟并说时刻。师:请你在学具钟上拨出一个你喜欢的整时,并和同桌说一说。(教师可以采访一两个)四、练习1 .我们已经学会了看整时,现在,我们一起去看XX的一天吧。把书本打开翻到85页。XX利用钟表,把自己的一天安排得井井有条,请你帮他记录一下时间吧。我们从早到晚来说一说XX每个时间都在做什么?同样是9时,为什么小明做的事情不一样呢?结束:小明一天的生活很有规律,认识了钟表后,我们也要向他学习,试一试安排自己一天的学习和休息。

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