《学前心理学》试卷B.docx

B.游戏C.生活D.操作5 .学前期儿童的感知觉的开展大致经历了（）A. 2个阶段B. 3个阶段C. 4个阶段D. 5个阶段6 .经典的“视觉悬崖”测验测查的是（）A.时间知觉B.形状知觉C.大小知觉D.距离知觉7 .以下哪一项下年学前儿童记忆策略的主要方式（）A.反复背.诵.B.精细加工C.间接的意义识记D.使记忆材料系统化8 .幼儿在游戏时，一会儿当“医生"，一会儿当“工人”，这更多说明了（）A.想象的主题不稳定B.想象的内容零散、无系统C.以想象过程为满足D.想象受情绪和兴趣的影响9.使其他认识过程产生质变的心理活动过程是（）A.感知B.记忆C.想象D.思维10.儿童心理开展中，提供最初的自然物质根基并制约生长发育过?学前心理学？考试试卷B教学点学生学号本试卷共有六道题，总分值100分；考试时间为120分钟。题号一二三四五六总分题分151020252010100得分一、单项选择选择题本大题共15小题，每题1分，共得分15分若题所列备选中，只有一个是正确答案，未选、多项选择或错选均无分。1.学前儿童心理学的研究内容之一是（）A.个体心理的发生B.种系心理的发生C.群体心理的发生D.人类心理的发生2 .儿童心理开展的转折期常可能出现（）A.关键期B.敏感期C.危机期D.最正确期3 .儿童最先出现的注意是（）A.定向性注意B.选择性注意C.有意性注意D.稳定性注意4.幼儿注意的稳定性变化较大，以下活动中能最好保持注意的是（）A.教学二、填空题本大题共10小题，每题1分，共10分1、研究学前儿童心理的基本方法是。2、幼儿的情绪和意志行为，也常常受的影响。幼儿常有“破涕为笑的表现。3、完整的记忆包括识记、和恢复三个环节。4、19世纪德国心理学家最早研究了遗忘的开展进程，并绘制了遗忘曲线图。5、形象性和，是想象活动的两大基本特点。6、皮亚杰的，是20世纪影响最为广泛的儿童思维开展理论。7、儿童掌握概念的主要方式是。8、认为情绪随着年龄的增长和脑的发育，可增长、分化为九种基本情绪的是美国心理学家。9、人与人之间没有完全一样的个性，这说的是个性的。10、儿童亲社会行为产生的根基是。三、名词解择本大题共5小题，每题4分，共20分1 .敏感期2 .时间知觉3 .再认4 .亲社会行为5 .意志四、简答题本大题共5小题，每题5分，共25分1 .学前儿童心理开展的总趋势表现在哪些方面2 .幼儿掌握复合句有何特点3 .学前儿童各种能力的开展有哪些表现4.若何培养学前儿童的情绪程的因素是（）A.遗传B.生理成熟C.教育D.主观因素11.一般地，13岁是儿童言语的（）A.准备阶段B.前言语阶段C.发生阶段D.基本掌握口语阶段12 .儿童开场出现内部言语的年龄大约是（）A. 2岁B. 3岁C. 4岁D. 5岁13 .按照布里奇斯的情绪分化理论，初生婴儿只有（）A.愉快B.痛苦C.快乐D.一般性冲动14.儿童出现出声的笑的时间大约在（）A.出生后12天B.出生后12周C.出生后34个月D.出生后4个月15.自我意识的萌芽约出现在（）A. O-I岁B. 12岁C. 23岁D. 3岁以后2 .时间知觉是指对客观现象的延续性和顺序性的反映。3 .再认是指识记过的事物重新出现时，感到熟悉，确知是以前感知过或经历过的。4 .亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向。具体包括分享、合作、谦让、援助等。5 .意志是指成人按照预定目的，有意识地调节自己的行动，抑制困难的心理过程。四、简答题本大题共5小题，每题5分，共25分(2)从具体到抽象(4)从零乱到成体系(2)构造松散(4)并列复句比例较大。1. (1)从简单到复杂(3)从被动到主动2. (1)数量较少，比例不大。(3)联合复句出现较早。(5)偏正复句出现较晚。3. (1)操作能力最早表现，并逐步开展。(2)语言能力在婴儿期开展迅速，幼儿期是儿童LI语开展的关键期。(3)模仿能力迅速开展。(4)认识能力迅速开展。(5)特殊能力有所表现。(6)创造能力开场萌芽。4. (1)营造良好情绪环境：保持和谐的气氛；建设良好的亲子情和师生情。(2)成人的情绪自控。(3)采取积极的教育态度：肯定为主，多鼓励进步；耐心倾听孩子说话；正确运用暗示和强化。(4)帮助孩子控制情绪。(5)教会孩子调节自己的情绪表现。5、答：学前儿童记忆开展的趋势有四个方面:(1)记忆保持时间的延长。5、学前儿童记忆开展的趋势有哪些五、论述题本大题共2小题，每题10分，共20分1 .举例说明幼儿记忆开展的特点。2 .联系实际谈谈56岁儿童心理开展的主要特点。六、案例分析10分小明是个3岁零3个月的孩子，十分活泼得意，父母很喜欢他。可令其父母不解的是，小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比方，玩插塑时，让他想好了再去插，而他却是拿起插塑就开场随便地插，插出什么样，就说插的是什么。在绘画和解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好，便总是要求孩子想好了再去行动，可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。试问小明父母的态度和行动对吗请从儿童思维开展的角度分析小明的这一类行为，并为小明的父母提出科学的教育建议。福建教育学院高等教育函授考试学前教育教育专科？学前教育学?A试题答案及评分参考一、单项选择选择题本大题共15小题，每题1分，共15分1、A2.C3.A4.B5.B6.D7.B8.A9.D10.AH.C12.C13.B14.C15.C二、填空题本大题共10小题，每题1分，共10分1、观察法2、知觉3、保持4、艾宾浩斯5、新颖性6、儿童智慧开展理论7、向成人学习8、布里奇斯9、独特性10、移情三、名词解释本大题共5小题，每题4分，共20分1.敏感期儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面开展最为迅速的时期。个性初具雏形。(2)分别联系实际说明上述各点。五、案例分析题(本大题共10分)(1)小明父母的态度和行为是不对的。(2)小明正处于幼儿初期，幼儿初期的思维还带有较大的直观行动性。他们的思维离不开直接感知和行动，行动的目的性、方案性很差。小明的行为正好符合这一特征，因而是正常的。小明父母不了解幼儿初期思维的这一特点，提出了过高的要求，小明是很难到达的。(3)对小明父母的教育建议：正确理解幼儿初期思维开展的特征；创设情境，丰富玩具和提供实际操作时机；循序渐进提出行动目的性和方案性要求；抓住时机进展思维能力的培养。记忆提取方式的开展。(3)记忆容量的增加。(4)记忆内容的变化。五、论述题本大题共2小题，每题10分，共20分1.随着幼儿生活、知识的丰富及抽象概括能力的提高，幼儿创造想像的水平逐渐提高其具体表现如下：(1)时常提出一些不平常的问题。自编新故事。进展创造性的游戏活动。进展创造性的绘画活动。(2)分别举例说明2. (1)同伴交往对学前儿童心理开展有如下促进作用：可以促进儿童认知的开展。可以增强儿童社会认知和社会技能。可以满足儿童的归属和爱的需要以及尊重的需要。可以促进儿童良好个性和道德品质的形成。(2)联系实际说明。四、论述题(本大题共2小题，请任选1小题答复，全答的只按前1小题评分.每题12分，共12分)1. (1)幼儿记忆开展有如下特点：无意记忆占优势，有意记忆逐渐开展。记忆的理解和组织程度逐渐提商。形象记忆占优势，语词记忆逐渐开展。记忆的意识性和记忆方法逐渐开展。(2)分别举例说明上述各点。2. (1)56岁儿童心理开展的主要特点有：好问、好学。抽象思维能力开场萌发。开场掌握认知方法。