《我的家庭故事》（教案）辽师大版五年级上册综合实践活动.docx

我的家庭故事教案教学目标：知识与技能：1 .了解家庭成员之间的关系，明确家庭亲情的重要性。2 .学习使用不同的结构图绘制家庭树，掌握绘制家庭树的方法。3 .通过家庭故事的分享，感受家庭氛围，传承好家风、好传统。过程与方法：1 .观察、讨论、合作学习等多种形式，激发学生的学习兴趣和积极性。2 .提供案例和示范，引导学生学习绘制家庭树的方法。3 .分享家庭故事，鼓励学生参与交流，培养良好的沟通和表达能力。情感态度与价值观：1 .培养学生关心家庭、珍惜家庭的情感态度。2 .强调家庭亲情的重要性，让学生明白家庭的温暖和支持。3 .通过传承好家风、好传统，培养学生的家庭责任感和传统文化意识。教学重难点：教学重点：1 .学生能够了解家庭成员之间的关系，感受家庭亲情。2 .学生能够使用不同的结构图绘制家庭树。教学难点：1 .培养学生的情感态度与价值观，让他们明白家庭的重要性。2 .通过分享家庭故事，让学生体会家庭的温暖和支持。学情分析：五年级学生已经具备了一定的观察和思考能力，能够较好地理解家庭成员之间的关系。他们对家庭有一定的认识，但可能对绘制家庭树的方法还不熟悉。在情感态度与价值观方面，学生普遍关心家庭,但对家庭的重要性和家庭亲情的意义还需要进一步培养和加深理解。教学过程：一、导入1 .创设情境：教师可以与学生分享自己的家庭故事，强调家庭的重要性和亲情的意义。例如，教师可以说：“大家好！今天我们要一起探讨家庭成员之间的关系，感受家庭亲情的力量。先让我给大家讲一个我的家庭故事。”教师可以分享一个有趣或温馨的家庭经历,让学生进入话题。2 .提问：引导学生思考并回答问题：“你们觉得什么是家庭树？家庭树有什么作用？请举例说明。”教师可以提供一些提示，如家庭树是一种图形表示家庭成员之间关系的工具，可以帮助我们了解自己的家庭背景和家庭成员之间的亲密程度。二、绘制家庭树1 .提供绘制家庭树的案例和示范，解释绘制家庭树的方法。教师可以使用幻灯片或绘制在黑板上的示意图，向学生展示家庭树的样例。解释家庭树的基本结构和符号含义，如用圆圈表示人物，连线表不亲属关系等。2 .分组活动：学生分小组绘制自己的家庭树，并在家庭树上标明家庭成员之间的关系。教师可以提供一些模板或工具，帮助学生完成绘制°学生可以利用班级名册或自己记忆中的家庭成员信息，填写家庭树的各个节点。三、合作学习1 .学生在小组内分享自己的家庭树，讨论家庭成员之间的关系。每个小组可以派代表介绍自己绘制的家庭树，并解释家庭成员之间的关系。其他小组成员可以提问、评论或分享自己的观点。2 .鼓励学生用口头或书面形式分享自己家庭的故事，让其他组员了解更多家庭信息。学生可以准备一份简短的家庭故事，描述自己与家庭成员的日常生活、互动或特殊经历。每个小组成员轮流分享自己的家庭故事，其他组员可以倾听、提问或表达自己的感受。四、总结1 .学生回顾自己绘制家庭树的过程，分享自己的收获和体会。教师可以提出问题引导学生思考，如“在绘制家庭树的过程中，你们发现了什么有趣或意想不到的事情？”“你们通过家庭树了解到了哪些家庭成员之间的关系？”学生可以互相交流并分享自己的观察和感受。2 .教师引导学生总结家庭亲情的重要性，以及分享家庭故事的意义。教师可以提出问题，如“你们觉得家庭亲情对每个人的成长和幸福有何影响？”“通过分享家庭故事，你们有何感受？”学生可以表达自己的看法，并思考如何传承好家风、好传统。板书设计：家庭树家庭成员关系家庭亲情分享家庭故事传承好家风、好传统教学反思：本节课通过绘制家庭树和分享家庭故事的方式，使学生更加深入地了解了家庭成员之间的关系和家庭亲情的重要性。学生在小组内的合作学习中积极参与，通过分享家庭故事，彼此间建立了更紧密的联系。在这个过程中，学生不仅学会了绘制家庭树的方法，更明白了家庭的温暖和支持对自己的成长和幸福的影响。通过本节课的教学，学生对家庭的认同感和责任感得到了进一步的培养和加强，同时也传承了好家风、好传统。