《手脑并用》（教案）三年级上册综合实践活动(4).docx

手脑并用教学设计一、教学目标：1 .通过教学，学生能够提高观察能力和动手能力。2 .学生能够提高空间思维能力和创新意识。3 .培养学生对生活中常见事物的兴趣和热爱。4 .让学生体验到手脑并用的乐趣，享受到成功的喜悦，同时也认识到自己的手脑潜能是无限的。二、教学重难点：1 .观察能力和动手能力的提高。2 .空间思维能力和创新意识的培养。3 .如何引导学生进行手脑并用，提高学习效率和创造力。三、教学准备：1 .课件。2 .各种图形模具和拼图。3 .各种文具用品。4 .相关活动材料。四、教学过程:1 .课程导入：通过提问的方式，引导学生思考什么是手脑并用，引入本课主题。2 .观察能力训练：展示一些图片，让学生观察并找出图片中隐藏的东西，如隐藏的动物、数字、字母等。通过这种方式，训练学生的观察能力，同时也让学生享受到阅读的乐趣。3 .动手能力训练：让学生用橡皮泥等材料，自己制作一些简单的图形模具，如三角形、正方形、圆形等。学生可以在制作过程中发挥自己的想象力，制作出各种独特的形状。同时，学生也可以用这些图形模具来拼图，锻炼自己的动手能力。4 .空间思维能力训练：让学生用塑料泡沫等材料，自己制作一些简单的立体形状，如长方体、正方体、球体等。学生可以在制作过程中发挥自己的想象力，制作出各种独特的形状。同时，学生也可以用这些立体形状来搭建模型，锻炼自己的空间思维能力。5 .创新意识训练:给学生一些活动材料，如纸杯、纸盒、吸管等，让学生用这些材料制作出一些有趣的物品，如小机器人、纸箱屋、吸管桥等。学生可以在制作过程中发挥自己的想象力，制作出各种独特的物品。同时,学生也可以与其他同学一起合作，制作出更复杂的物品。6 .学生作品展示和评价：让学生展示自己的作品，并互相评价和欣赏。教师可以给予一些建议和表扬，鼓励学生继续创新和实践。五、教学反思：本节课通过观察能力、动手能力、空间思维能力和创新意识的训练，提高了学生的学习效率和创造力。同时，学生也体验到了手脑并用的乐趣，享受到成功的喜悦，认识到自己的手脑潜能是无限的。在教学过程中，要注意引导学生积极参与，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。同时，要注意培养学生的观察能力和动手能力，让学生在实践中不断提高自己的能力。此外，本节课还可以与其他学科进行融合，如语文、数学、科学等，让学生在学习过程中更加全面地发展自己。