《青铜葵花》整本书阅读教学策略研究.docx

青铜葵花整本书阅读教学策略研究一、引言青铜葵花是当代作家曹文轩的一部长篇小说，以细腻的笔触讲述了一个关于亲情、友情和坚韧不拔的成长故事。本文旨在探讨如何有效地进行青铜葵花的整本书阅读教学，提高学生的阅读兴趣和能力。二、教学策略激发学生的阅读兴趣在开始阅读之前，教师可以先引导学生了解作者曹文轩的背景和创作经历，以及小说青铜葵花的背景和主题。通过这些背景知识的介绍，可以帮助学生更好地理解小说的内涵，同时激发他们的阅读兴趣。制定阅读计划教师可以帮助学生制定一个合理的阅读计划，将阅读任务分解到每个课时中。在阅读过程中，可以引导学生采用不同的阅读方法，如略读、精读、跳读等，以提高阅读效率和质量。组织小组讨论在阅读过程中，教师可以组织小组讨论，让学生分享自己的阅读心得和感受。通过小组讨论，可以培养学生的合作精神和沟通能力,同时也可以促进学生对小说的深入理解。引导学生思考主题和内涵在阅读结束后，教师可以引导学生思考小说的主题和内涵，如亲情、友情、坚韧不拔等。通过这些主题和内涵的思考，可以帮助学生树立正确的价值观和人生观。进行拓展阅读和写作训练在阅读结束后，教师可以向学生推荐一些与青铜葵花主题相关的拓展读物，如其他作家的作品或相关题材的书籍。同时，可以组织学生进行写作训练，如读后感、短篇小说等，以提高学生的写作能力和创作能力。三、教学评估在整本书阅读教学结束后，教师可以采用多种方式进行评估，如书面测试、口头报告、小组讨论等。通过这些评估方式，可以了解学生对小说的理解程度和阅读能力，同时也可以为下一步教学提供参考和依据。四、结论通过以上教学策略的实施，青铜葵花整本书阅读教学能够取得较好的效果。学生不仅能够深入理解小说的主题和内涵，而且能够提高阅读能力和写作能力。同时，通过小组讨论和拓展阅读等环节,学生也能够培养合作精神和创新思维。因此，教师在教学过程中应该注重整本书阅读教学策略的运用，为学生提供更加全面和深入的阅读体验。