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    三英上(MJ)-教学计划.docx

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    三英上(MJ)-教学计划.docx

    三年级英语上册教学计划一、学生情况分析本学期我担任三年级的英语教学工作。这个年龄段的学生好奇、好活动、爱才物,对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好,形象J缺乏理性思维,逻辑思维不强。他们中大部分都对英语有着浓厚的兴趣。二、教材分析闽教版小学英语教材共有8个单元。每个单元的话题都是围绕学生日常生活,活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际,体现语言的交-任务结合起来。教学内容紧密联系学生生活与实际,选择话题充分考虑小£西方文化知识的渗透。三、教学目标激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步E装一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他彳成初步用英语进行简单交流的能力,同时培养学生的观察、记忆、思维和差,感性知识丰富,喜欢游戏、新奇。教师要抓住这一点,激发学生学习英作一种负担,而是重点培养听和说的能力,以使学生能够尽快地用英语进行【教学要求:1.能听懂、会说12组会话和教师所讲的课堂用语,日常生活中的小对话,并2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成6个话题),并能简单地运用。3,能听、做6个“TPR”活动。4,能唱8首歌曲。5 .能听、说、唱7首歌谣。6 .能完成8个自我评价活动。7 .能听懂6个幽默小故事。8 .能了解6项简单的中西文化知识。四、教学措施1 .建立和谐,民主的教学环境,形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话,为新对话教学作好辅垫,从而达到以旧引新,更好地为新授打好基础。对话的方式可以有:教师与全我学生问候教师,学生与学生的对话。2 .以学生为中心,设置场景,表演对话。在教学对话前为学生设计场景,营造氛围,诱发学生的语言动机。让学生发】的句子串联成对话。请学生跟读然后操练几遍,便可让学生在设置的场景里有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分,并请打分的同学说说为什I的听说能力,更能够体现学生学习的主体性。怎么说、对不对,应带怎样的表,表演的还是看表演的,都会在打分时找到他们需要的答案。3通过娱乐,竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。小学生中,就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩的:竞赛,游戏,让学生在比中学,猜中学,玩中学,唱,跳中学。如:藏卡片,会特别深。4、注重在教学中,运用手势。把一些单词,短语,甚至是句子与手势或是肢体语言相结合,让学生全身活;又能抓住学生的注意力。五、学习策略及习惯培养根据小学生的生理和心理特点以及发展需求,这个学习重点在于激发学生学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音,洋进行简单日常交流的能力。同时,注重培养学生的观察,记忆,思维,想象I培养学生学生爱国主义精神,增强世界意识,为进一步学习打下基础。六、教学进度710.08-10.14周别日期810.17-10.21109.0209.01-910.24-10.28209.05-09.091010.31-11.04309.12-09.161111.07-11.11409.19-09.23509.26-09.30610.03-10.07教学内容Unit3NumbersPartA课时备注预备周Unit3umbersPartB.CUnit1HelloPartPUnit4AgeandPhoneNumbersFA2Unit1HelloPartBUnit4AgeandPhoneNumbersF(5C2Unit2(GreetingsPartAReview1阶僧检测、期中复习期中考试,卷子讲评Unit5MvUnit2GreetingsParB.CJFamilytPartAo中秋放2核周别n220日期11.14-11.18132111.21-11.251411.28-12.021512.05-12.091612.12-12.161712.19-12.231812.26-12.3001.02-01.0601.09-01.16-01.13期末复习、期末考教学内容课时)1J9Unit5MyFar三Wc2Unit6ColorsPartA2Unit6ColorsPartB.C2Unit7SchoolThingsPartA2Unit7SchoolThingsPartB.C2Unit8TheNewYearPartA2Unit8TheNewYearPartB.C2Review2

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