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中学教师资格：中学生心理辅导、发展与教育学习资料1.单选在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于（）。A.行为改变法（江南博哥）B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法答案：A解析：解析：强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。2、单选关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D,系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一答案：C解析：解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。3、单选强迫症包括强迫观念和（）。A.怪异观念B.强迫行为C.强迫洗手D.强迫恐惧答案：B4、单选小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧答案：B解析：解析：反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，选Bo5、单选心理辅导目标的制定原则不包含（）。A.由辅导双方共同制定目标B.中间目标和终极目标相统一C.辅导目标必须具体可行D.保证辅导目标的全面性答案：D中学教师资格：中学生心理辅导考点1.单选心理辅导目标的制定原则不包含（）。A.由辅导双方共同制定目标B.中间目标和终极目标相统一C.辅导目标必须具体可行D.保证辅导目标的全面性答案：D2、单选关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一答案：C解析：解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。3、单选在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于（）。A.行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法答案：A解析：解析：强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。4、单选强迫症包括强迫观念和（）。A.怪异观念B.强迫行为C.强迫洗手D.强迫恐惧答案：B5、单选小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D,强迫恐惧答案：B解析：解析：反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，选Bo中学教师资格：中学生心理辅导试卷1.单选在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法”属于（）。A,行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法答案：A解析：解析：强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。2、单选小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧答案：B解析：解析：反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，选Bo3、单项选择题强迫症包括强迫观念和（）。A.怪异观念B.强迫行为C.强迫洗手D.强迫恐惧答案：B4、单选关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D,系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一答案：C解析：解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。5、单选心理辅导目标的制定原则不包含（）。A.由辅导双方共同制定目标B.中间目标和终极目标相统一C.辅导目标必须具体可行D.保证辅导目标的全面性答案：D中学教师资格：中学生心理辅导题库考点1.单选心理辅导目标的制定原则不包含（）。A.由辅导双方共同制定目标B.中间目标和终极目标相统一C.辅导目标必须具体可行D.保证辅导目标的全面性答案：D2、单选强迫症包括强迫观念和（）。A.怪异观念B.强迫行为C.强迫洗手D.强迫恐惧答案：B3、单选小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧答案：B解析：解析：反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，选Bo4、单选在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法”属于（）。A,行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法答案：A解析：解析：强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。5、单选关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一答案：C解析：解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。中学教师资格：中学生心理辅导题库考点1.单选关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一本题答案：C解析：解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。2、单选强迫症包括强迫观念和（）。A.怪异观念B.强迫行为C.强迫洗手D.强迫恐惧答案：B3、单选小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，它的这种行为属于（）。A.焦虑B.强迫行为C.强迫观念D.强迫恐惧答案：B解析：解析：反复检查是动作，所以这种行为不属于强迫观念，选Bo4、单选心理辅导目标的制定原则不包含（）。A.由辅导双方共同制定目标B.中间目标和终极目标相统一C.辅导目标必须具体可行D.保证辅导目标的全面性答案：D5、单选在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于（）。A.行为改变法B.认知改变法C.精神分析法D.运动改变法答案：A解析：解析：强化法是行为改变的基本方法，强化法用来培养新的适应行为。中学教师资格：中学生的心理发展与教育1.单选有能力，独立性强，自律，知足，爱探索，善于控制自己，喜欢交往,表现得最成熟，具有以上品质的儿童是在（）教育方式下成长进步的。A.放纵型B.专制型C.自由型D.民主型答案：D2、单选（）思维已从实验型向理论型转化A.抽象逻辑B.具体形象C.辩证D.单维答案：A3、填空题研究表明，学生心理发展有四个基本特征，即（）与阶段性、（）与顺序性、不平衡性、差异性。答案：连续性；定向性4、多选对埃里克森人格发展的认识,正确的是（）A.人格发展分五个阶段B.每个阶段有一个发展危机C.健全人格发展依赖发展危机的合理解决D.起初的发展危机是基本的信任感对不信任感答案：B,C,D5、单选如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是OA.02岁B.27岁C.711岁D.1116岁答案：C6、单选下列对关键期理解不正确的是（）A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B.关键期是突然开始和停止的C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D.在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展答案：B7、填空题自我意识包括自我认识、（）、自我监控三种主要成分。答案：自我体验8、单选最近发展区是指（）。A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D.需要在不发展阶段掌握的能力答案：C9、单选个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.连续性和阶段性答案：B10、问答题性格与气质的关系？答案：遗传；环境12、单选以下又可以称为实践思维是A、动作思维B、形象思维C、语词逻辑思维D、抽象思维答案：A13、单选主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌答案：B14、单选对一定对象的指向和集中是A、感觉B、注意C、记忆D、思维答案：B15、填空题美国()等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。答案：斯金纳16、多选自我意识的成分包括()A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我感觉答案：AzBzC17、判断题最近发展区是儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差距。答案：对18、单选根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。A.主动性B.自主性C.勤奋感D.自我同一性答案：B19、单选在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。A.自我控制B.自我评价C.自我体验D.自我认识答案：C20、填空题生理自我是自我意识（），生理自我在3岁左右基本成熟。答案：最原始的形态21、单选按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A、发散思维和聚敛思维B、直觉思维和分析思维C、受制思维和创造思维D、动作思维和形象思维答案：C22、单选有种体发展过程中最容易习得某种行为的时期是语行为的（）A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期答案：A23、单选个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是()A.气质B.性格C.兴趣D.能力答案：B24、单选一切以自我为中心的思维特征，出现在()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：B25、单选智商是智力测验中的一个重要概念，简称IQ,其公式表述为()。A.IQ=智力年龄/实际年龄XlOo%B.IQ=智力年龄/实际年龄X100C.IQ=实际年龄/智力年龄XlO0%D.IQ=实际年龄/智力年龄X100答案：B26、单选以动作、技巧为内容的记忆是A、形象记忆B、情绪记忆C、运动记忆D、语词逻辑记忆答案：C27、多选根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为()A.专制型B.民主型C.说服型D放纵型答案：A,B,D28、单选已有研究指出，口头禅一言发展的关键期是（）A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁答案：A29、单选从埃里克森的人格发展阶段论看,青春期个体面对的最大冲突是（）A.角色统一与角色混乱B.自主与着医C.勤奋感与自卑感D.友爱亲密与孤独答案：A30、填空题学习准备是一个动态的发展过程，包括（）和（）两个维度。答案：纵向；横向中学教师资格：中学生的心理发展与教育1.单选有种体发展过程中最容易习得某种行为的时期是语行为的（）A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期答案：A2、单选有能力，独立性强，自律，知足，爱探索，善于控制自己，喜欢交往,表现得最成熟，具有以上品质的儿童是在（）教育方式下成长进步的。A.放纵型B.专制型C.自由型D.民主型答案：D3、多选对于认知发展。皮亚杰认为（）A.认知发展是按不变顺序阶段发展B.认知发展分为四个阶段C.形式运算阶段需要借助具体事物进行逻辑思维D.最高阶段为形式运算阶段答案：AzBzD4、填空题形式运算阶段的儿童不仅具备了（）的可逆思维，而且具备了（）的可逆思维。答案：逆向性；补偿性5、填空题心理自我开始形成和发展的时期为（）。答案：青春期6、单选下列对关键期理解不正确的一项是（）。A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B.关键期是突然开始和停止的C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D.在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使英行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展答案：B解析：发展心理学家认为儿童心理的发展存在关键期，这是个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同种的刺激对之影响很小或没有影响。但关键期并不是突然开始和停止的。7、问答题简述自我意识的含义及其发展过程。答案：自我意识是个体时自己以及自己与周围事物的关系的意识。一般认为。自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验、自我监控。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，弄到心理自我的过程。8、多选前运算阶段的特征有（）A.认为一切事物都有生命B.获得了长度、体积、质量和面积的守恒C.一饥以自我为中心D.不能进行抽象的运算思维答案：A,C,D9、填空题学习准备是一个动态的发展过程，包括（）和（）两个维度。答案：纵向；横向10、判断题个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。答案：对IL问答题青少年心理发展的阶段特征有哪些？答案：（1）少年期：11、12岁到14、15岁，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。少年的抽象逻辑已占主导地位，并出现反思思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱。同时，思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观性。少年心理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动。随着身体的急剧变化，他们产生成人感，独立意识强烈，开始关心自己和别人的内心世界，同龄人间的交往和认可大大增强，社会高级情感迅速发展。道德行为更加自觉，能通过具体的事实概括出一般伦理性原则，并以此来指导自己的行为。但因自我控制力不强，常出现前后自相矛盾的行为。（2）青年初期：14、15岁到17、18岁，相当于高中阶段。这一时期是个体在生理上、心理上和社会性方面向成人接近的时期。他们的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维。占主要地位的情感是与人生观相联系的情感，道德感、理智感与美感都有了深刻的发展，他们不仅能比较客观地看待自我，而且能明确地表现自我，敏感地防卫自我，并珍重自我，形成了理智的自我意识，然而，理想的自我与现实的自我仍面临着分裂的危机，自我肯定与自我否定常发生冲突。他们对未来充满理想，敢说敢于，意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展，但同时也会出现与生活相脱节的幻想。12、填空题学生的认知差异主要包括认知方式差异和（）o答案：认知能力差异13、单选青少年自觉的按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做（）A.心理自我B.生理自我C.社会自我D.自我意识答案：A14、单选根据是否需要意志努力，可以把记忆分成A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆Bs有意记忆和无意记忆U机械记忆和逻辑记忆D、外显记忆和内隐记忆答案：D15、填空题（）是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。答案：性格16、单选在有几种可能解答的问题情境中.小红倾向于深思熟虑且错误较少,则她的认知方式是（）A.场依存型B.发散型C.冲动型D.沉思型答案：A17、填空题美国心理学家（）认为学习的实质在于主动地形式认知。答案：布鲁钠18、单选根据信息加工的观点，感觉属于A、信息的输入和登录B、信息的识别C、信息的选择D、信息的储存和提取答案：A19、填空题生理自我是自我意识()，生理自我在3岁左右基本成熟。答案：最原始的形态20、单选把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时()。A.威特金B.斯金纳C.卡根D.弗洛伊德答案：A21、多选关于学生心理发展的认识,正确的是()A.心理发展具有阶段性B.心理发展主要体现在人格发展C.要根据学生的心理发展进行因材施教D.最近发展区说明了发展的可能性答案：A,C,D22、多选对于认知的认识。正确的是()A.认知方式没有好坏之分。但影响学生的学习方式B.智力影响学习的速度、数量和质量C.智力测量可以测量学生的聪明程度D,认知差异主要体现在智力上答案：A,B,C23、单选自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的()A.控制B.基本看法C.改造D.认识答案：D24、单选主动感对内应盛阶段儿童的发展任务是()A.培养自立性B.培养主动性C.培养勤奋感D.培养自我同一性答案：B25、单选形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。A.单维思维B.多维思维C.思维的木可逆性D.以命题形式进行答案：D26、单选个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是（）A.气质B.性格C.兴趣D.能力答案：B27、单选少年期是指年龄在（）阶段的儿童。A.611、12岁B.Ilx1214、15岁C.14、1517、18岁D.36、7岁答案：B28、单选当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距我们1米远时大小的1/100,但是我们知道该物体的大小没有太大变化，称为A、大小恒常Bs形状恒常C、颜色恒常D、亮度恒常答案：A29、单选青年初级的年龄在()阶段。A.6.7-11.12岁B.11.12-14.15岁C.14.15-17.18岁D.3-6.7岁答案：C30、判断题根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。答案：错中学教师资格：中学生的心理发展与教育考试题库1.填空题皮亚杰认为，()是具体运算阶段儿童具备的能力。答案：守恒2、单选心理学家的研究表明，小学生一般达到了()。A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：B3、问答题性格与气质的关系？答案：关系密切、互相渗透、互相影响。(1)气质可使同一性格者有不同的表现；(2)气质影响性格形成和发展速度；(3)性格可制约气质的表现并改造气质。性格是个性中的核心，气质是附属。4、单选个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是0A.气质B.性格C.兴趣D.能力答案：B5、问答题论述学生的性格差异及其教育含义。答案：(1)性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。(2)性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。性格的特征差异分为四个方面：对现实态度的性格特征，性格的理智特征，性格的情绪特征,性格的意志特征。性格的类型差异指在一类人身上所共有的性格特征的独特组合,如内倾型与外倾型、独立型与顺从型。(3)教育含义：性格会影响学生的学习方式。学习的速度与质量；性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，以及学生的社会性学习和个体社会化。因此，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。6、多选对于认知的认识。正确的是()A.认知方式没有好坏之分。但影响学生的学习方式B.智力影响学习的速度、数量和质量C.智力测量可以测量学生的聪明程度D,认知差异主要体现在智力上答案：ArBzC7、多选心理发展的特征有OA,连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性答案：AzB,C,D8、多选对于认知发展。皮亚杰认为()A.认知发展是按不变顺序阶段发展B.认知发展分为四个阶段C.形式运算阶段需要借助具体事物进行逻辑思维D.最高阶段为形式运算阶段答案：AzBzD9、判断题根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。答案：错10、问答题青少年心理发展的阶段特征有哪些？答案：（1）少年期：11、12岁到14、15岁，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。整个少年期充满着独立性和依赖性、自觉性和幼稚性错综的矛盾。少年的抽象逻辑已占主导地位，并出现反思思维，但抽象思维在一定程度上仍要以具体形象作支柱。同时，思维的独立性和批判性也有所发展，但仍带有不少片面性和主观性。少年理活动的随意性显著增长，可长时间集中精力学习，能随意调节自己的行动。随着身体的急剧变化，他们产生成人感，独立意识强烈，开始关心自己和别人的内心世界，同龄人间的交往和认可大大增强，社会高级情感迅速发展。道德行为更加自觉，能通过具体的事实概括出一般伦理性原则，并以此来指导自己的行为。但因自我控制力不强，常出现前后自相矛盾的行为。（2）青年初期：14、15岁到17、18岁，相当于高中阶段。这一时期是个体在生理上、心理上和社会性方面向成人接近的时期。他们的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从经验型向理论型转化，开始出现辩证思维。占主要地位的情感是与人生观相联系的情感，道德感、理智感与美感都有了深刻的发展，他们不仅能上蹴客观地看待自我，而且能明确地表现自我，敏感地防卫自我，并珍重自我，形成了理智的自我意识，然而，理想的自我与现实的自我仍面临着分裂的危机，自我肯定与自我否定常发生冲突。他们对未来充满理想，敢说敢于，意志的坚强性与行动的自觉性有了较大的发展，但同时也会出现与生活相脱节的幻想。11、多选属于认知方式的有0A.场独立B.沉思型C.发散性D.智力答案：A,B,C12、单选下列对关键期理解不正确的是（）A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B.关键期是突然开始和停止的C.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在D.在发展的关键期内，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展答案：B13、单选如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。A.02岁B.27岁C.711岁D.1116岁答案：C14、判断题心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。答案：对15、单选以下又可以称为实践思维是A、动作思维B、形象思维C、语词逻辑思维D、抽象思维答案：A16、填空题自我意识是个体对自己以及自己与周围事物的关系的意识，其心理成分包括：认识成分、（）成分和意志成分。答案：情感17、填空题形式运算阶段的儿童不仅具备了（）的可逆思维，而且具备了（）的可逆思维。答案：逆向性；补偿性18、填空题形式运算阶段的儿童的思维是以（）形式进行的。答案：命题19、单选威特提出（）的认知公式的差异A.场独立性和场依存性B.沉思型与冲动型C.辐今型与发散型D.同时性与继时性答案：A20、单选对一定对象的指向和集中是A、感觉B、注意C、记忆D、思维答案：B21、单选对心理发展变化的顺序，下列叙述不正确的一项是（）。A.反映活动从未分化向分化、专门化演变。B.反映活动从不随意性、被动性向随意性、主动性演变。C.从认识客体的内部现象向认识事物的外部本质演变。D.对周围事物的态度从不稳定向稳定;更变。答案：C22、问答题简述学生的认知方式差异。答案：认知方式又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出采的独特而稳定的风格。学生间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、沉思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。23、单选已有研究指出，口头禅一言发展的关键期是（）A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁答案：A24、填空题（）的最近发展区是指儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的差异。答案：维果斯基25、多选前运算阶段的特征有()A.认为一切事物都有生命B.获得了长度、体积、质量和面积的守恒C.一饥以自我为中心D.不能进行抽象的运算思维答案：A,C,D26、单选流体智力和晶力智力说是由美国心理学家()提出来的。A.斯皮尔曼B卡特尔C.瑟斯顿D.吉尔福特答案：B27、单选()思维已从实验型向理论型转化A.抽象逻辑B.具体形象C.辩证D.单维答案：A28、多选关于学生心理发展的认识.正确的是()A.心理发展具有阶段性B.心理发展主要体现在人格发展C.要根据学生的心理发展进行因材施教D.最近发展区说明了发展的可能性答案：A,C,D29、多选自我意识的成分包括()A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我感觉答案：A,B,C30、判断题最近发展区是儿童现有水平与即将达到的发展水平之间的差距。答案：对31、单选主要收集声音和身体平衡位置信号的感觉器官是A、眼睛B、耳朵C、鼻子D、舌答案：B32、单选皮亚杰认为人类智慧的最高表现形式是（）A.抽象思维B.概括思维C.形象思维D.逻辑思维答案：D33、填空题自我体验是指个体对自己的（），如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。答案：情感体验34、填空题人格发展阶段理论认为，与主动感相对应的是（）。答案：内疚感35、单选心理学家的研究表明.中学生一般达到了（）A.前运算阶段B.感知运动阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：D36、单选根据人格发展阶段论，45岁的发展任务是培养（）。A.信任感B.自主感C.主动性D.勤奋感答案：C37、单选皮亚杰提出的认知发展四个阶段由低向高的发展顺序是（）A.不可改变的B.可以跳跃的C.因人而异的D.可人为改变的答案：A38、判断题从青少年IL'理发展的阶段特征来看，成人感的产生是在青年期阶段,辩证思维的出现是在少年期阶段。答案：错39、单选根据埃里克森的理论,23岁的发展任务是培养（）。A.主动性B.自主性C.勤奋感D.自我同一性答案：B40、单选在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表现，是实现自我意识调节的最终环节。A.自我控制B.自我评价C.自我体验D.自我认识答案：C41、填空题感知运动阶段的儿童的认知发展主要是（）和（）的分化。答案：感觉；运动42、单选个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.连续性和阶段性答案：B43、单选根据是否需要意志努力，可以把记忆分成A、感觉记忆、短时记忆和长时记忆Bs有意记忆和无意记忆C、机械记忆和逻辑记忆D、外显记忆和内隐记忆答案：D44、单选少年期是指年龄在（）阶段的儿童。A.611、12岁B.Ilx1214、15岁C.14、1517、18岁D.36、7岁答案：B45、单选（）是自我意识最原始的形象A.生理自我B.社会自我C.心理自我D.自尊答案：A46、判断题根据皮亚杰的观点.中学生认知发展一般属于形式运算阶段。答案：对47、填空题学生的认知差异主要包括认知方式差异和（）o答案：认知能力差异48、填空题影响心理发展的两个主要因素是（）和（）。答案：遗传；环境49、填空题自我意识包括自我认识、（）、自我监控三种主要成分。答案：自我体验50、单选人根据任务把注意从一个对象转移到另一个对象上、称为A、注意广度B、注意稳定性C、注意的分配D、注意的转移答案：D51、单选世界上最著名的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。A.比纳西孟量表B.斯坦福一比纳量表C.比纳推孟量表D.书克斯勒量表答案：B解析：世界上最著名的智力量表是斯坦福一比纳量表，简称S-B量表。52、单选最经发展区理论的提出者是（）A.列昂节夫B.赞可夫C.维果斯基D.鲁宾斯坦答案：C53、单选形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。A.单维思维B.多维思维C.思维的木可逆性D.以命题形式进行答案：D54、单选智商是智力测验中的一个重要概念，简称IQ,其公式表述为（）。A.IQ=智力年龄/实际年龄XlOO%8.1 Q=智力年龄/实际年龄XlOOC.IQ=实际年龄/智力年龄Xlo0%D.IQ=实际年龄/智力年龄XlOO答案：B55、单选按照思级结果的新颖性，可以把思维分成A、发散思维和聚敛思维B、直觉思维和分析思维Cs受制思维和创造思维D、动作思维和形象思维答案：C56、问答题简述自我意识的含义及其发展过程。答案：自我意识是个体时自己以及自己与周围事物的关系的意识。一般认为。自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验、自我监控。个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，弄到心理自我的过程。57、填空题美国心理学家（）把人和动物的行为分为应答性行为和操作性行为。答案：斯金钠58、填空题美国（）等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。答案：斯金纳59、单选形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）A.单维思维B.多维思维C.思维的不可逆行D.多命题形式进行答案：D60、单选自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的（）A.控制B.基本看法C.改造D.认识答案：D61、填空题埃里克森认为2-3岁的发展任务是（）。答案：培养自立性62、判断题儿童生理或心理的某一方面发展速度最快的时期称为关键期。这一时期的存在也说明了人的心理发展具有不平衡性特点。答案：对63、多选根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）A.专制型B.民主型C.说服型D.放纵型答案：A,B,D64、填空题埃里克森提出了（），指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。答案：自我同一性65、单选一切以自我为中心的思维特征，出现在（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：B66、单选对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是（）A.为其提供无结构的材料，让他自己探索B.鼓励学生自学C.给学生充分的时间，让其总结出结构性知识D.教师要给学生提供一些明确的指导和讲解答案：D67、单选最经发展区的提出，说明了儿童发展的（）A.可能性B.观摩性C.目的性D.可控制性答案：A68、单选初中阶段学生记忆力的发展（）。A.是稳定时期B.是最佳时期C.是较慢时期D,已开始有所下降答案：B69、单选埃里克森是（）国（）学派的心理学家。A,美行为主义B.法精神分析C.美精神分析D.德行为主义答案：A70、单选当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于（）A.场依存型B.场独立型C.沉思型D幅合型答案：B71.多选关于自我意识的发展的认识。正确的是0A.是自我认识、自我体验、自我监控的全面发展B.经历了生理自我、心理自我、社会自我的过程C.心理自我是发展的最高阶段D.人格发展要通过自我意识的中介发挥作用答案：A,B,D72、单选主动感对内应盛阶段儿童的发展任务是（）A.培养自立性B.培养主动性C,培养勤奋感D.培养自我同一性答案：B73、填空题具体运算阶段的标志是儿童已经获得了（）进行的。答案：守恒形式74、单选把人的认知风格分为场独立和场依存的心理学家时（）。A.威特金B.斯金纳C.卡根D弗洛伊德答案：A75、填空题人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。本题答案：综合心理特征解析：试题答案综合心理特征76、单选青年初期是指年龄在（）阶段的儿童。A.611、12岁B.Ilx1214、15岁C.14、1517、18岁D.36、7岁答案：C77、单选青年初级的年龄在（）阶段。A.6.7-11.12岁B.11.12-14.15岁C.14.15-17.18岁D.3-6.7岁答案：C78、判断题个别化教育的理论基础是学生心理发展具有个别差异性特点。答案：对79、填空题心理自我开始形成和发展的时期为（）。答案：青春期80、单选有种体发展过程中最容易习得某种行为的时期是语行为的（）A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期答案：A81.判断题少年期儿童，具体形象思维已占主导地位，但在一定程度上仍以抽象逻辑思维为支柱。答案：错82、单选从埃里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是（）A.角色统一与角色混乱B.自主与羞怯C.勤奋感与自卑感D.友爰亲密与孤独答案：A83、填空题美国心理学家（）认为学习的实质在于主动地形式认知。答案：布鲁钠84、填空题规则的学习主要有两种学习公式（）和（）。答案：发现学习；接受学习85、单选最近发展区是指（）。A.最新获得的能力B.超出目前水平的能力C.儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离D.需要在不发展阶段掌握的能力答案：C86、填空题（）是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。答案：性格87、填空题建构主义是（）的进一步发展。答案：知识主义88、单选当物体移到100米远处，视网膜上的像相应缩小到距