五年级上册信息技术-第8课看谁算得快粤教版（B版）教学设计.docx

小学信息技术（粤教版）B版第三册上第8课时教学设计课题看谁算得快单元A学科信息技术年级五学习目标（I）初步掌握新增“变量”的方法（2）学会设定“变量”的值（3）学会使用侦测中的“询问”与“回答”，并进行判断重点设定“变量”的值难点使用侦测中的“询问”与“回答”，并进行判教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景激趣导入由MineCraft小故事引入口算比赛，引入本节课主题，演示程序观看视频-8.1课程导入观看动画观察讨论由Minecraft动画激发学生的创作热情，引出本节课的设计主题自主探究解决问题讨论分析：通过观察，分析“加数”和“被加数”有什么特点？（随机出现）探讨如何实现这个程序：如用户的答案和标准答案如何比配一起头脑风暴，讨论程序的让学生分组探讨分析程序，得出“加数”和“被加数”的特点，以及程序制作的要点任务驱动（一）挑战任务一设计舞台，新建变量，让舞台能够实现出题的效果观看视频8.2出题功能学生思考观看视频设计制作让学生学习“变量”，能够掌握变量的使用方法，能够掌握设定变量的值的方法（二）挑战任务二现在舞台可以出题，但是还不能让用户参与进去。如何实现与用户互动，让用户来答题呢？观看视频8.3与用户互动思考探索观看学习视频动手编程学习“询问/回答”的用法，并且结合“如果那么否则”来判断用户的答案是否正确（三）挑战任务三完善程序，让程序能够每次运行时自动给出5道观看学习视频动手创作通过使用“题数”和“得题，并且增加计分制度。答对一题得20分，用户做完题目后能够显示分数观看视频8.4完善程序分”，让学生加深掌握变量的用法。（四）拓展任务1、实现减法/除法/乘法测试题的脚本程序。2、将加减乘数四种运算集合在同一个程序中实现，让用户可以自由的选择某一种算法进行训练（选做）观看视频8.5拓展学生自主完成拓展任务，课堂上未完成可作为作业给同学自己课后去探究。让学生拓展程序，巩固对知识点的掌握知识小结课外延伸小结：升华学生举手回答学习本课的收获。培养及时梳理、归纳知识点的习惯。肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。课堂小结本节课学习到了什么？学生举手回答学习本课的收获。培养及时梳理、归纳知识点的习惯。肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。板书看谁算得快