亲子阅读的心得.docx

亲子阅读的心得认真读完一本名著后，大家心中确定有很多感想，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。那么我们如何去写读后感呢？下面是的我为您带来的亲子阅读的心得【优秀10篇】，您的确定与共享是对我最大的激励。亲子阅读的心得篇一“行千里路，读万卷书。”书是人类进步的阶梯，是我们最真挚的伙伴。在儿子读幼儿园的时候我们就会一起读书。读幼儿儿歌集、读睡前故事会、读三字经等等。这些儿歌短小精炼，读起来琅琅上口，孩子也简单记住。同时也他让明白了一些道理，享受到读书的欢快。现在儿子上一班级了读书就更为紧要了。为了能积累和丰富词汇，让孩子把握更多的学问，丰富他们的课余生活，我们每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和儿子要么靠在床上，要么坐在沙发上依偎在一起读书，这样就营造了一个有亲情的读书氛围，也能拉近家长和孩子的距离。在和儿子一起读书的过程中，我们一起讨论故事的情节，分析人物的性格，探究故事所隐含的道理。我发觉孩子对故事的理解往往和大人很不一样，他有本身的见解。这时候我就做个耐性的听众，听取他的看法，矫正他的不足，称赞他“独到”的见解。儿子现在很爱好读书，他觉得和我们家长是公正的，觉得本身有自抒己见本领。现在儿子和我谈起读书的体会来头头是道一副小大人样。通过亲子共读，孩子不仅认得了很多的字，开阔了视野，扩大了学问面，加添了他的自信念，同时也能更好的搭配老师的课堂教学。对于家长而言，通过和孩子一起读书，不仅本身学到了学问，也给孩子制造了一个读书学习的好环境和好氛围，更紧要的是亲子共读筑起了一道家长和孩子沟通的桥梁，让我们和孩子都受益匪浅。亲子阅读心得篇二阅读，是孩子取得学问、开拓视野的一种方法。在唐语乔两岁左右的时候，我就开始陪她读绘本故事。记得给她买的第一套书是巧巧兔，这套书紧要是教育孩子养成良好的生活习惯，譬如要自理，要养成良好的卫生习惯等，到后来的爷爷确定有方法蚯蚓日记有颗星星叫父亲我父亲我妈妈等，随着阅读书籍的增多，孩子渐渐爱好上了读书。到后来，随着年龄的增长，我给她买的书也越来越多。有中文的，也有英文的，英文绘本里，她尤其爱好Biscuits系列丛书；有故事类的，如卡梅拉小猪变形记等，还有科普类的，譬如昆虫记我们的身体等。语乔读书有一个习惯，那就是让你一遍一满地读，我也就不厌其法地给她读，她觉得差不多了，才换另一本。到后来，我们发觉，虽然不认得字，但是她能把看过的故事，几乎一字不差地给你讲下来。在阅读时，碰到不理解的词语,她都会问我，我也会耐性地给她解释。阅读不仅增长了孩子的学问，还提高了察看本领。当我们读爷爷确定有方法时，她不仅关注约瑟一家，她还关注生活在下面的小老鼠一家的活动；当我们读卡梅拉的时候，她会给我介绍鼻涕虫、小六子、小刺头的区分在哪里。阅读进展了语乔的语言表达本领。由于她书读的比较多，所以在生活中，她常常语出惊人，关联词语信手拈来，用的恰当好处，而且还会活学活用。记得有一次吃早餐，她让我帮她递张纸巾，我递给她之后，没想到她来了一句"Thankyou,Mummyo”蓦地记起,thankyou和mummy是两本书上的，她给合到一起了。对于孩子看书，我们从来不会强迫她。我平常也爱好看书、写字，希望给孩子潜移默化的影响。亲子阅读的方法有哪些篇三一、关于孩子的阅读，请问方素珍老师有什么理念要传递给家长？亲子共读不仅能增长亲子关系，也能奠定孩子语文学习和培育情商的'基础。阅读没有艰深的理论，只要与孩子共读一本好书，就是一种幸福，不要错过享受孩子偎在怀里共读的时间。二、37岁的孩子，还需要“亲子”阅读吗？如何进行？当然需要喽！37岁的亲子阅读会让孩子因紧密的共读产生安全感，借着有趣味味的书和孩子一起学习和讨论，是教养孩子最轻松的方式之一、开展亲子阅读很简单，只要搂着孩子，打开一本书开始朗读或指读，让书本成为孩子另类的玩具、亲子沟通的桥梁。针对不同年龄的孩子，可选择文图并茂的绘本，共读绘本时有几个小技巧可参考：1、听一听：先让孩子倾听故事、看看图画。2、猜一猜：具有悬疑性的故事，可随时中途提问，请孩子思考回答。3、演一演：说故事时可以搭配道具演出，增长注意力和趣味性。4、问和答：在一问一答的互动之中，帮忙孩子系统地了解整个故事。5、运用声音、肢体、神色，让说故事更有吸引力。6、学习做道具和应用道具，让说故事更有氛围。7、有些绘本故事不必一字不漏地朗读，也可试着改编，增删内容情节。三、37岁孩子阅读中的一些误区，如何避开？家长要先有个认知，并非全部的绘本都适合本身的孩子，给孩子选择绘本首先考虑孩子的年龄、接受力和理解力。当家长和孩子开始亲子阅读后，就会发觉本身和孩子的喜好在哪儿，然后再去找相关主题的绘本图书进行深入阅读。不必刻意教认字。只要是有趣味味的故事，孩子爱听，就会一直要家长重复说故事，看图听故事的过程中自然会认得一些字。阅读没有确定的章法，怎么快乐怎么念，不过千万不要看完后，强迫孩子归纳“紧要内容”或“中心思想”，以免破坏和孩子共读的美好感觉。四、37岁的年龄段，请给些亲子阅读的建议。不同年龄、不同生活环境中长大的孩子，对事物的接受本领和理解程度是有差别的。亲子阅读的重点不是会讲或讲得生动，关键在于和孩子共读的那种紧密感。每天晚上在孩子睡前抽出一二特别钟的时间，陪他看一两本书，一起讨论书中的情节，或者打开想象,进行深入的拓展，是亲子最幸福的时间。以下是一些数据，谨供参考。3岁特征：会捕获物体的外观形象、爱好光亮的颜色、体验现实世界和想象间的不同乐趣。适读书籍：想象力丰富且夸大的书、可以数数的书、重复的故事和有押韵的儿歌或童谣。4岁特征：能够判别书中细小的差别、自行透过玩乐享受阅读。适读书籍：选择故事较长、情节较多而杂的故事、选择图画较细致的绘本、无字的绘本。5岁特征：能清楚理解语言的意思、能表逵多而杂的情感、普遍以个人主观意识上的是非对错来区分事物、简单对陌生或未知事物过度想象，衍生负面情绪。适读书籍：善恶分明的民间故事、富有想象情结的童话、身体的进展和自主性的议题、与孩子心理状态相关的绘本。6岁特征：对发觉世界和其如何运行呈现出极大的热忱。适读书籍：学问性的科学类绘本、关于家庭与小区的故事、叙述价值观判定、人际关系或性别角色差异的绘本。7岁特征：开始能从他人的角度做出价值判定、期盼与同侪进展更紧密的人际关系、寻求脱离成人独立，但仍需要温馨和安全的感觉、受到压力时可能会和家人相处不和谐或防范、对男女差异感到古怪。适读书籍：学问性的读物、幽默趣味的短篇故事、桥梁书。五、阅读是一辈子的事，觉得喜好的培育最关健，家长如何在这点上下工夫呢？请给些建议。阅读是要让孩子有智慧，是培育孩子情商和语文等等的方式之一，可分为静态阅读和动态阅读；有些孩子无法静下来看一本书，家长不必丧气，可接受动态阅读的方式，带孩子去看戏、听音乐、郊游、表演等多元化活动，一样能让孩子吸取人生智慧，阅读是仿照来的，不是天生的；无论是静态阅读或动态阅读，只有爱阅读的家长才能让孩子也亲近阅读；最紧要的是用心“陪着”孩子一起成长。倾听、感受家长的阅读篇四孩子最初的阅读紧要是倚靠父母的朗读，他们是在用本身的耳朵“阅读”，倾听、叙述是孩子的紧要阅读方式。家长每天应当布置一个固定的时间为孩子朗读，不仅增长亲子关系，还可以培育孩子良好的阅读习惯。亲子阅读打卡的心得体会篇五书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。不知不觉与小孩参加亲子阅读两周时间了，犹记小孩拿回来的第一本书叫蚯蚓的天空，内容紧要叙述小蚯蚓破土而出碰见小云朵，为小云朵找寻他父母的故事。古怪心是小孩的天性，看书过程中小孩问的最多的问题就是:为什么？为什么蚯蚓和小云朵要爬到树上来找寻小云朵的父母？为什么蒲公英借风一吹就可以传播种子进行繁殖后代的？通过亲子共读，让小孩通过读书的乐趣去探究大自然的奥妙，进一步促进小孩口语表达本领和拓展思维，发觉他从一开始让家长读绘本讲故事，到后来互换角色，小孩读绘本讲故事让家长做听众。现在每天晚上睡前小孩都爱好拉着父亲妈妈听他叙述绘本故事内容，看他手舞足动讲得有模有样的样子，觉得好笑又感动。花儿需要阳光的陪伴，才显美娇艳；人生需要养成良好的阅读习惯，才能辉煌现。这次读书节活动让孩子和我们家长在共同共享故事的阅读过程中，共同学习，一同成长，为我们父母制造与孩子沟通的机会，共享读书的感动和乐趣，同时还能带给孩子快乐、勇气和信念，让他从中取得学问、开阔视野，更紧要的是，给我们父母与孩子搭建沟通桥梁，拉近“心”的距离。亲子阅读心得体会篇六现在的家庭中，孩子就是全家的希望，作为家长都很希望本身的孩子能有一个良好的阅读习惯，学中文出身的我深知阅读对于一个人的紧要性，阅读是一个人必需具备的一种本领，有了阅读才能去思考，有了思考才能判定，这是现代社会生活中一个人获得成功的基现在的家庭中，孩子就是全家的希望，作为家长都很希望本身的孩子能有一个良好的阅读习惯，学中文出身的我深知阅读对于一个人的紧要性，阅读是一个人必需具备的一种本领，有了阅读才能去思考，有了思考才能判定，这是现代社会生活中一个人获得成功的基础。生存在终身学习的时代，面对日新月异的学问信息和价值多元的观念，需要通过阅读与书不肯定话，渐渐学习独立思考，因此阅读是学习的基础！虽然我深知培育孩子阅读本领的紧要性，但是由于平常工作等原因，我真正用于培育孩子阅读习惯和阅读本领的时间确是很少，而且我希望给孩子一个欢快的童年时间，也不想过早地在孩子不情不愿的情况下加给她压力，因此就家庭实际而言，并没有刻意去培育孩子，只是平常希望孩子少看电视，就想着通过阅读能转移她专注的事物，同时越是很少有时间陪孩子，也更希望通过阅读和孩子之间加添交流感情的机会，最后实现一举多得的效果：孩子学问的摄入量有所加添，家长与孩子的感情更加融洽，也可以因少看电视而削减对孩子眼睛的损害。亲子阅读的回报和好处是立竿见影的，通过亲子阅读，我已经发觉孩子的表达本领和自信念有了很大的提高，她乐意表达的东西渐渐多起来了，回家能把学来的儿歌念念，也能描述和小伙伴之间的故事了。近来，老师反馈在幼儿园里能够上台讲故事给小伙伴们听，语言表达的条理性、流畅性有了确定的提高。在家里，她也会依据平常阅读的内容，本身编一些小故事，自言自语或是讲给我们听，感觉很有进步。自身体会培育孩子的读书喜好，最为关键是亲子，父母参加其中，加添与孩子的互动与交流，或是辅之以游戏，既加添了孩子阅读的喜好，又可以加添情感，特别是在亲子阅读过程中培育孩子的良好习惯、性格等效果可以事半功倍，至少比简单的说教，甚至是大声的批判、呵斥要强胜百倍。多多未满一周岁时，我给他买过一些认知启蒙书、卡片，譬如水果、蔬菜、动物等的认得，这些东西，精准说都不能算是亲子阅读，最后搞得家里各处都是撕掉的卡片、破损的书页，也不清楚效果好不好。后来略微大一点了，她会本身来回翻书，翻到哪我跟着读到哪，基本都是一些儿歌之类的，语言很简短，我感觉到孩子很爱好听，有时候我在讲的时候加一些动作，或是声情并茂一些等，她也记得快。真正爱上阅读，是帮孩子买了巧虎后，搭配DVD和玩具，效果很好，但是渐渐就倾向于看DVD了。后来我就换成故事书给她读，发觉同样感喜好，每天要讲两三个故事才会睡觉，往往她数天不会换书，每天都要求我讲同样的故事，甚至一个故事重复阅读极多遍，我都充足她的要求，我个人以为一切以孩子享受乐趣为主。书也是孩子的玩具，舍得让他“蹂蹒”，我给多多讲完故事，她会本身把书整理好放在枕头边，就像旁边放着他最爱的巧虎和小花一样，陪着她进入梦乡，早上起床第一时间也会看书还在不在。我上学的时候爱好去书店和图书馆看书，于是我尝试着带孩子去新华书店，希望能为她营造一个良好的阅读氛围，事实上假日书店里很是嘈杂，多多不乐意呆，看到中意的书后就要带着离开那里,最后发觉还是晚上或是假日在家里，只有家长、孩子和书在的时候效果最佳。同时言传不如身教，要让孩子有良好的阅读喜好和习惯,家长首先爱好读书看书，我家里的电视有时会一连多天不会打开，找一些书原来阅读，孩子耳濡目染，自然而然也喜好阅读了。随着孩子年龄的增长，孩子在阅读过程中提出的问题会渐渐多起来，本身得到的信息、体会也会加添，可喜得是，会和大人交流一些感受和对故事里主人翁的评价，至少我觉得阅读的目的达到了。同时，我个人觉得亲子阅读中还要注意一些细节。1、要和孩子互动，跟着孩子喜好走。假如孩子爱好提问题是再好不过的事情，对于他的问题不能应付，反而要激发他连续提问。2、重复叙述对于一个幼儿来说至关紧要。孩子通过不绝重复听故事，不绝产生新的认得和更深入的理解，我们要不厌其烦。3、要真正乐意陪孩子阅读，不是应付式，要始终保持一个乐于阅读的心情。经典亲子阅读故事篇七街中心的广场上，立着一根大大的灯柱。灯柱的上方，是一个巨大的圆形灯台。灯台的边沿，站着几只神情严格的鸽子。一只脸朝北，一只脸朝南，一只脸朝东，一只脸朝向西。“咕咕，这是我的，我要守住它。”面对北边的鸽子说。“咕咕，这是我的，谁也不许去。”面对南边的鸽子说。“咕咕，这是我的，我要把它涂成红色。”面对东边的鸽子说。“咕咕，这是我的，我要把它分成一小块一小块的。”面对西边的鸽子说。原来，几只鸽子把天空分成了四块。现在，他们各自守着本身的那块天空，谁也不离开，谁也不理谁。不一会儿，一只小鸟飞了过来，他围着灯台转了一圈。四只鸽子一齐叫了起来：“这是我的天空，谁也不许进来！”小鸟不解地望了望他们，飞走了。没多久，一群麻雀飞来了，他们围着灯台转了一圈，叽叽喳喳地笑个不断。四只鸽子没好气地问：“有什么好笑的，还不赶快走，我们已经把天空分了。”小鸟听完后哈哈大笑起来。笑过之后，他们在广场上空唱起了美妙的麻雀歌，跳起了轻快麻雀群舞。四只鸽子再也忍不住了，扑起翅膀去驱除麻雀。麻雀们东躲西闪，跟他们玩了捉迷藏的游戏。就这样，麻雀们在广场上空飞啊飞；就这样，四只鸽子在广场上追啊追。不一会儿，很多小鸟都赶来看热闹。后来，他们干脆落在了灯台上，为他们呐喊助阵。渐渐地，四只鸽子受不了了，只好喘着气落在了灯台上。渐渐地，四只鸽子觉得跟麻雀玩捉迷藏的游戏其时挺好玩的。没过多久，他们就忘掉了分过天空这件事，又高快乐兴地在一起玩了。亲子阅读活动方案篇八一、活动目标学校是孩子学习成长的地方，家庭是孩子栖息的港湾，父母又是孩子的第一任老师，家庭、学校是孩子一生受教育的两个紧要阵地。家校携手，开展“亲子阅读，书香威海”活动，营造深厚的书香学校氛围，激发同学的读书喜好，培育孩子读书习惯，促进孩子全面健康地成长。建设“书香学校”“书香班级”“书香家庭”。二、活动对象：一班级全体同学及家长三、活动口号：欢快读书，欢快成长四、实施步骤：1、启动阶段。（10月上旬）下发亲子阅读活动告家长书，引导家长正确认得到本身的示范作用在孩子的成长中的紧要作用，认得到阅读在一个人成长中的紧要作用，认得到亲子共读不仅可以帮忙孩子培育读书的喜好，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。2、初步实施。（11月份）老师定期了解每位同学家庭的亲子共读情况，适时予以帮忙并搜集比较有价值的方法和阅历。3、读书交流。（12月中旬）1）老师就本班和别班亲子共读中显现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。2）有条件的情况下，让有成功阅历的同学和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。3）班级组进行“说故事比赛”。4、总结和延长。（11月下旬）1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）2）各班上交3篇亲子阅读心得体会。五、引导亲子共读的实在方法：很多家长说：“我们没有时间和孩子一起读，也缺乏阅历，不知该怎么读。”由此，我们发出了“每天共读半小时，书香拉近两代心”的读书倡议，并从以下几方面进行了实在的引导：1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间，每天只要2030分钟就可以，关键在于持之以恒。2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读，边思考，使阅读成为一种积极的活动。培育察看、分析、初步推理等本领。家长要提出一些问题让孩子思考回答，加深对书中内容的理解，促使孩子自动阅读、自动思考、自动探究。3、读后共联。阅读不是读完即了的事情，成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的喜好，如画画、表演，进行察看、试验，都是特别积极的反应。家长要捉住孩子的喜好，进一步延长阅读，起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到，阅读不仅是孩子有效的学习渠道，也是拉近亲子距离，促进两代人心灵交流的最好方法之一、孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中，家长的成长（思想理念,教育的方法等）是与孩子一起活动中共同成长。六、“书香家庭”评比标准：1、家庭有图书专柜，有确定的藏书量。2、孩子每天有阅读课外书，按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯，能定期共读一本书的阅读体验。4、家庭成员有突出读书成果（包含在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等）。5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。6、常常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。7、阅读过老师推举的书籍。七、“阅读小明星”评比标准：1、酷爱读书Q2、能自动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。3、能自动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、常常自动向老师、同学推举好书，在课外阅读活动中有较突出的事迹。4、阅读过老师推举的书籍。5、能有计划地完成一些读书日记。亲子阅读家长心得篇九读书是一件欢快的事情，和孩子共读一本书，我们收获的不仅仅是学问。而是由于聚焦了一个共同的内容和话题，陪着孩子畅游在一个个全新的世界里，所引发出的一种极大的情感共鸣，你会觉得他和你贴得很近很近，一种从未有过的幸福感我想这种友情的加深，情感的增长，是我们每个做家长都渴望得到的，也是我们最大收获。读书、读好书、会读书特别紧要，共读使我们多了一份责任。通常我们对孩子的学习不够尽责，会有很多个理由。但是在这里我要提示家长伙伴们，一旦你布置了共读时间，就要全身心地投入其中，切记你不是主角，你要让他充分发挥本身的想象力，并遵奉并服从他的思维模式稍加解释与引导就够了。但你必需是认真的，必需进入到故事的意境里，由于孩子的思维是纯真的、丰富的，它很简单被故事的情节打动。假如你在那里麻木不仁，不知所云，敢问情感从何而来，友情如何加深！共读是通往孩子心灵的桥梁，通过这座桥梁，我们学习了学问，更收获了真情和爱心！儿童亲子阅读故事篇十在一片菜园里，住着一只小青蛙。一天，大家都在忙着捉虫时，他看着嫩嫩的青菜爱好的不得了。于是他背着其他人他偷偷地拽了一片青菜带回家，这一切被一只小老鼠看到了，小老鼠不禁得意地笑了起来。过了几天，小老鼠偷偷地来啦！他挖了一个大萝卜想运走，恰巧被小青蛙看到了。小青蛙大声喊道，“站住！不许偷东西，快放下，否则我要大声喊啦！”小老鼠理直气壮地说，“你喊吧，上次你偷青菜我看到了，大家都叫来吧，我要大声宣布这件事儿。”小青蛙听后一愣，渐渐低下头来，不再吭声。小老鼠趁机拽着大萝卜，大摇大摆地走了。晚上，小青蛙回到家，他一声不吭，一副闷闷不乐的样子。青蛙妈妈以为他生病了，忙问他怎么了？小青蛙摇摇头没说话。这一夜小青蛙没睡好，他反复地想着这件事。“怎么办呢？我应不应当把偷青菜的事告知大家呢，应不应当把小老鼠偷萝卜的事情告知大家呢？"小青蛙熬红了眼睛。第二天清晨，他终究做出了决议，走到青蛙妈妈面前低声说，“妈妈我做了一件错事，前几天我偷了青菜带回家，您批判我吧！这件事被小老鼠看到了，我怕他告知大家，所以昨天当我发觉他偷萝卜时就没有管它。青蛙妈妈耐性地听完了小青蛙的话，抚着他的头说，“孩子，你知错能改就是一个好孩子，以后再发觉小老鼠偷东西，不要怕，要英勇地捉住它！”