人教版小学五年级《可贵的沉默》教学设计.docx

人教版小学五年级可贵的沉默教学设计设计理验：可贵的沉默这篇精读课文讲的是在老师的启发教育下，孩子们懂得了怎样向父母回报自己的爱的事。通过课堂教学中的这件小事，告诉孩子们，要学会理解和关爱。这篇课文对孩子来说，它是一篇“爱”的教育。爱有许多方面，让学生学会爱与被爱，可以说贯穿了教育的整个过程。在课文学习过程中，学习的重点是理解孩子们情绪的变化由兴奋到沉默，由沉默又回到热闹的过程。学习这篇课文的目的：从故事中受到教育，不仅要感受到父母的爱，还应当去回报自己的父母。教学时，抓住沉默后与沉默前的画面，找出课文中相关的段落，对比入手,展开情节。抓住最关键的知识点进行重点学习。作业的布置是课堂的延伸，将人文影响落到了实处。教学目标：1、结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。2、抓重点语段，联系上下文和生活实际，帮助学生理解提出的问题，感受其情感。3、受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。教学重点难点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人是本课的教学重点；体会沉默的可贵是本课的教学难点。教学过程：一、课前交谈（多媒体课件第一张）：师：同学们，今天我们来到一间新教室里学习，你发现今天的教室跟我们以前的教室有什么不一样吗？生1：今天我们来到了多媒体教室上课。生2：今天的大屏幕上有一个大蛋糕。师：看到了蛋糕，你会想到什么？生：会想到过生日。师：请说说你过生日的情景。生：师：请说说你过生日时的心情是怎样的？生：高兴、兴奋、激动、骄傲、自豪二、揭示课题，导入新课。师：今天也有一群小朋友跟大家一样，想起了自己过生日时的情景是兴高采烈、神气十足的，想知道他们是谁吗？生：想师：今天，我们就来继续学习第十七课，请大家快速朗读一遍课文，找找文中哪几段是描写孩子们回忆自己过生日的？后来又因为什么事大家变得沉默？（生自由读课文，师板书课题）三、新授1、检查学生读书的情况。2、（出示多媒体课件第二张）引导学生观察，并说说两张图片上孩子们的表情各有什么不同？3、体会理解：师：请找出文中小朋友回忆爸爸妈妈给自己过生日时的神态的句子（多媒体出示第三张）理解“神气十足”、“左顾右盼”、“骄傲”的意思，可以试着学学这些表情（1）、指导朗读第七段，可以边读边做表情A、小组内合作，一人读，其他人做。B、指名读，其他人做。（2）师：当老师点数时，孩子们是越来越兴奋，几个男孩子索性站了起来（多媒体出示第四张）引导齐读。“几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福”（3）孩子们回忆自己过生日时一个个是神气十足、高谈阔论，可当老师问他们有谁知道爸爸妈妈的生日时，教室里一下子变得（寂然无声），没有人（举手），没有人（说话）。（多媒体课件出示第五张）齐读这一段：“教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话J（4）孩子们沉默着，他们仿佛意识到了什么？生：意识到自己做错了（5）老师想让孩子们都说出自己的心里话，想让他们找到蕴藏在他们内心里极为珍贵的东西，请大家想想“这极为珍贵的东西”会是什么呢？（6）小组讨论：“这极为珍贵的东西”是什么？（是孩子们心中蕴藏着的，不为人知的爱）4、完成练习（多媒体出示第六张）他们已经意识到的是自己得到爱之后的快乐，他们还没有意识到的极为珍贵的东西是要回报父母的爱。5、同学们填得真棒，是的，从这一片沉默中，孩子们认识到了自己的错误，所以作者说这一片沉默给了我多大的享受啊！（多媒体出示第七张，引导朗读）6、联系上下文，试着填一填（多媒体出示第八张）A、这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了：要回报父母的爱。B、这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到了：*自孩子们的爱。C、这一片沉默给了我多大的享受啊！我真欣慰，孩子们长大了、懂事了、长知识了，这是老师最大的快乐。7、小组交流（多媒体出示第九张）A、学了这篇课文，你受到了什么启发？B、你想对你的爸爸妈妈说些什么呢？8、你准备做哪些体贴父母的事？（多媒体出示第十张）四、课堂小结学了这篇课文，孩子们长大了，懂得要体贴父母了。你看，连花儿也对你们露出了笑脸。（多媒体出示第十一张）