26 好的故事一等奖创新教学设计.docx

26好的故事一等奖创新教学设计好的故事教学设计教学目标1 .品味“好的故事”的美丽、幽雅、有趣2 .通过视频、图片体会作者描绘的景物自然美、画面动态美、文字诗意美和视觉色彩美3 .体会寓情于景的写法，通过写作背景资料感受作者在美好的景致中所寄托的情感教学重难点带着想象朗读课文，感受课文对水乡奇幻倒影的描写。品味散文诗的语言，积累一些精美的词句。教学过程一、问题导入一一激兴趣同学们，通过上节课的学习，我们知道了好的故事'其实是鲁迅先生的一个梦境。这个梦里有许多美的人和美的事，你能用文中的词语来概括吗预设：美丽、幽雅、有趣。这个好的故事的美丽、幽雅、有趣，究竟体现在哪里呢？现在,就让我们一起去品读赏析这篇文章吧。二、课程新授一一，厝梦境1.体会梦境之特点这个故事的美丽、幽雅、有趣鲁迅先生在文中已经介绍了，同学们找到了吗？展示文段：许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。文章第四段介绍了梦境的美一一像云锦、像奔星。梦境的美我们只能够想象，但今天我们却能亲眼目睹难得一见的云锦和奔星，来体会鲁迅笔下梦境的美。云锦：因其色泽光丽灿烂，美如天上云霞而得名，其用料考究,织造精细、图案精美、锦纹绚丽、格调高雅，在继承历代织锦的优秀传统基础上发展而来，又融会了其他各种丝织工艺的宝贵经验，达到了丝织工艺的巅峰状态，被誉为“锦中之冠”，是中国丝绸文化的璀璨结晶。奔星：指流星。万颗流星从夜空中划过，那多美啊！如此美妙的画面，是的的确确出现在了鲁迅先生的梦境里了。鲁迅先生在梦里看见了什么呢？我们一起来学习5.6.7自然段。2 .赏析梦境之美感(1)第五自然段：具体描写梦中回忆故乡绍兴山阴道上美好的人和事物。同学们在文段中用“一一”画出作者描写了哪些美好的人和事物。展示美好的人和事物：两岸边的乌相，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，澄碧的小河中的倒影时聚时散，闪烁的日光，水里的萍藻游鱼。诸影诸物，摇动，扩大，融和，镶着日光，发出水银色焰，瑰丽多姿，令人爱恋。(2)第六自然段：概括写作者看到的美好故事都如此。展示文段：水中的青天的底子，一切事物统在上面交错，织成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。同学们，这段运用了什么写作手法？预设：动静结合，水中不断摇动的事物的影子，和岸边的花草、山峰构成一片美好的故事。鲁迅先生在最后一句写“我看不见这一篇的结束”说明什么呢？预设：美好的事物终将代替丑恶的现实，光明一定驱散黑暗。(3)第七自然段：具体写那些美好事物在水中如何交织的。在这个自然段中都出现了哪些美好的事物呢？请同学们用笔进行勾画。文段展示：一丈红、大红花、斑红花、茅屋、狗、塔、村女、云。提问：那鲁迅先生是如何体现这些事物幽雅、有趣的呢？文段展示：A.大红花和斑红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。B.茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中。在一瞬间，他们又将退缩了。C.但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋,云里去。请你用自己喜欢的符号画出文段中的动词。浮动、碎散、拉长、退缩，这四个动词重复出现，你们感受到什么了？预设：美好的事物在水中是不停运动的。同学们都看过水中的倒影吗？（展示水中倒影图片）水中倒影就是在不停的运动，作者运用了细腻的笔触，使他笔下的自然景物充满了动感与光感，具体而优美，使人如临其境，就像古人所说“如镜如图”，这正是“好的故事”美的体现。这一段的描写中有一句运用了我们曾学过的顶针的修辞手法，同学们找到了吗？文段展示：带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中o本句运用顶针的修辞手法，使句子结构整齐，语气贯通，而且突出地表现了梦境中“美的人和美的事”虚虚实实。3 .感悟作者之情感文段展示：此文写于1925年，当时的中国极其混乱，帝国主义正在迫害中国，广大的劳动人民的生活也比较艰苦。作者为什么要描写这样的好的故事，再现这样的梦境呢？预设：“美丽，幽雅，有趣”，这三个词语描绘的其实就是鲁迅先生当时的一种美好的向往与憧憬。作者把自然景物写得优美，创造了饱含作者美的情感和美的理想的意境，表达了作者对美好未来尽快到来的期望。三、作业布置一一拓视野鲁迅的梦境是那样的“美丽，幽雅，有趣”，你的梦境又是怎样的呢？你是否幻想过这样美丽、有趣的事物呢？今天的作业就是动笔写一段自己的梦境或心中所想的美妙景物。四、课堂小结一一促升华好的故事编织了好的梦，好的梦成就了好的未来！希望同学们在生活中也能像作者一样，用笔书写未来，用笔记录美好。