5《影子》第一课时（一等奖创新教案）.docx

5影子第一课时（一等奖创新教案）5影子第一课时教案班级：课时：课型：一、学情分析影子是一首儿歌，充满童趣，语言简洁，句式整齐，偶数句押韵，读起来朗朗上口。写出了影子与人形影不离的特点，表达了作者对影子的喜爱之情。第一课时引导学生初步感知课文内容，重点引导学生通过多种方式识记、理解本课生字词，积累字词；初步理解儿歌中的方位词。二、教学目标1 .认识“影、前”等11个生字和宝盖头、女字旁、月字旁3个偏旁，会写“在、后”等4个生字和笔画“斜钩二2 .正确、流利地朗读课文。三、重点难点【教学重点】通过多种方法识记字形，理解字义。【教学难点】正确理解前后左右等不同方位。四、教学过程第一板块【视频激趣导入新课】1.视频激趣：播放手影表演的视频，引起学生了解影子的兴趣,提问“视频中利用什么来模仿各种动物？”明确：影子教师：今天我们一起学习新课影子。第二板块【初读课文整体感知】1 .朗读欣赏：通过多种朗读方式，引导学生初步感知课文内容。2 .读读课文：展示课文，提示学生读准字音，注意停顿。3 .整体感知：课文主要写了什么？从中你了解到了什么？明确：影子的特点和不同的方位。第三板块【识字学词运用积累】1 .生字认读：展示本课生字，学生认读，教师检查学生预习情况，帮助学生正音。2 .认一认：逐一展示生字，通过组词（图文结合）、形近字等方式帮助学生识记、理解生字。（1）影：影子、电影、倒影、合影字形:“景”+“乡”拓展：景（jing）；风景（2）前、后：反义词；方位词：表示方向或位置的词。说一说：（小狗）在（兔子）前面；马在熊的（后）面借助日历，引导学生明白“前天”和“后天”。（3）黑、狗：里.里夜里自M狗：“才”+“句”；狗熊（4）左、右：反义词、方位词青蛙的左边是牛，右边是猫。猫在鱼的左边，青蛙在牛的右边。左转右转注意：引导学生对比“左右”的字形。（5）它：代词，指人以外的事物。答案：他她它它偏旁：宝盖头（），同偏旁的字：写字、回家、果实、完成字形：=，+“匕，拓展:匕（bi）,匕首（6）好：问好、早上好、三好学生多音字：ho,爱好、喜好、好奇偏旁：女字旁同偏旁的字：姐妹、姑妈、娃娃、美妙、姓名(7)朋、友：好朋友、友好“朋”的偏旁：月字旁出示人体图片和相应的汉字，使学生意识到月字旁的字多数和人体有关。3.抓螃蟹：利用游戏，帮助学生巩固本课字词。第四板块【书写指导掌握生字】1.重点字指导：逐一展示本课会写生字，引导学生通过了解生字的音序、部首、结构等来识记生字，并指导书写。(1)在：撇在竖中线上起笔。“土”的第一横靠近横中线下方,一竖靠近横中线右侧。(2)后：第一笔是平撇，短而平；横稍长，写在靠近横中线的上方，在第二撇的上部起笔。(3)我：横在横中线上起笔，稍往上斜。斜钩是主笔，写得最长，在竖中线上起笔，略高于左边。掌握笔画：斜钩(注意与卧钩区别)起笔向右下斜行，略带弧度，至末端稍向上勾出。例如：我、找、成、代、或(4)好：左边略高于右边。“女”作偏旁时，要写得略窄，横变提且不能穿过撇画。“子”中的横稍长，写在横中线上。2.课堂活动：在田字本上练习书写生字。游戏：我写你猜同桌间，用手指在对方的手掌上写本课的生字，让对方猜猜自己写的是哪个生字。(注意：猜字的同学要闭上眼睛。)第五板块【师生归纳课堂小结】1.我的收获：(1)“前、后、左、右”是方位词，表示方向或位置。(2)“它”字的偏旁是"好”字的偏旁是“女”；“朋”字的偏旁是“月二(3)会写生字有：在、后、我、好。(4)我的收获还有。第六板块1 .读一读， 影(y i n后(hu 6 右(y u 【随堂小测素养提升】 选择正确的读音。y I ng ) h u )r u)前(qu a n 左(zhu 在(Zhdiqi n ) zu ) z i )2 .写出带有下列偏旁的字。(1) ?它(2)女：好(3)月：朋3.组词并造句(任选一词造句)。在后我好( ( ( (正在后来我们好看) ) ) )( ( ( (在家后面我的美好) ) )第七板块【完成作业我正在写作业。 小明在后面。这本书是我的。 这朵花这好看。 夯实课堂】1.熟读课文，读准字音。2.和爸爸妈妈一起探讨一下，每一个时间段的影子有什么不同。