XX学校三年（2024-2026）发展规划.docx

XX学校三年发展规划（20242027）第一部分学校现状分析01学校概况（一）历史传统XX学校1998年建校，经过XX学校人26年的不懈努力，“为孩子打好未来人生的基础”的办学宗旨和“有中国灵魂具世界眼光”的校训深入人心，初步形成了“惟真惟善，笃学志行”的校风、”业精身正，知爱日新”的教风和“勤敏乐学，问辨通达”的学风，环境文化建设初具规模，教育教学质量不断提升，在市、区具有一定影响力，社会赞誉度较高。（二）现实状况学校现有52个教学班，学生2578名，在编教师131名，占地25101平方米，建筑面积达15400平方米，学校先后被评为全国足球特色学校、全国消防教育示范校、全国零犯罪学校、XX省国际象棋特色学校、XX市文明校园、XX市平安和谐校园等荣誉称号。02发展优势和面临的挑战（一）发展优势1.领导班子结构合理、优势互补、团结进取。班子成员都来自教育教学一线，且有一定的教育教学和管理经验。班子成员在做好本职工作的基础上又能相互配合、相互合作，为全体师生树立了团结协作进取的良好榜样。2 .坚持全方位实施素质教育已成为共识。通过“XX学校教师发展学院"加强对教师的指导和培训，更新观念，提升专业素养，“着眼于核心素养的提升，注重培养兴趣和习惯，关注学生的个性化发展、可持续发展”已成为全体教师的共识和行动。3 .学校“XX文化”建设初见成效。结合校名，学校开展了“XX文化”办学理念与教育实践的研究，研究重点围绕学校文化建设、学生良好行为习惯养成教育、教师读书、课程体系构建四个方面展开，初步建立起以“XX文化”为主线的学校文化体系，用“XX文化”提炼XX精神、凝聚XX智慧、彰显XX力量。4 .学校重视校本课程的开发与实施。在课程专家的具体指导下，进一步开发以“润德、养性、启智、健体”四大板块内容为支撑的多彩课程体系，并通过社团、选修课程予以实施，满足了学生个性发展的需要。（二）面临的挑战1.学区划片面积大，入住人口众多，就读学生人数逐年增多，现有教室已不能容纳现有学生人数，有的功能教室被迫改为普通教室，招生压力大，大班额问题突出。同时，由于学生人数众多还导致学校管理难度大，安全等问题令人担忧，教师工作压力大。2.学校建校已26年，教育教学设施、设备陈旧等问题逐渐显现出来，影响了教育现代化建设进程。3 .学校文化建设关注内涵不够。师生的精神文化、管理文化都有待加强，特别是缺乏必要的精神引领和有效的活动载体。4 .缺乏名师和名师战略。学校有了一批区市级的教学骨干，但缺乏拔尖的名师。虽然也几次制定了教师培养计划，但名师的战略计划缺乏，或执行不力，一定程度上影响了学校的发展。5 .教育科研在构建有效课堂上做了很多探索，但是理论研究不够。教师还没有深刻地认识到教育科研对教师专业发展的重要作用。第二部分学校规划愿景Ol指导思想全面贯彻党的教育方针，在高政治站位中强化责任落实，坚持安全抓责任、整体抓质量、保证抓党建，加快推进教育现代化，实现教育高质量发展，办好人民满意的教育。02办学理念以“德润多彩”为核心理念，立德树人，面向全体学生实施素质教育，注重养成教育和体验教育，为孩子打好未来人生的基础，以“XX文化”建设引领学校内涵发展，为学校科学、可持续性发展注入生机和活力，让学校成为师生共同幸福成长的乐园。03总体发展目标（一）办学目标聚焦师生核心素养，以建设“活力XX、实力XX、魅力XX”为总抓手，打造具有一流的教学设施和先进的教育思想、富有创新精神和进取意识、充满生命活力和文化魅力的现代化名校。（二）培养目标注重品德教育和良好行为习惯的养成，提升学习品质，培养“讲礼仪敢担当乐求知”的少年。“讲礼仪”就是待人接物的行为规范，“敢担当”就是敢于担负起作为学生、作为子女、作为公民的责任，“乐求知”就是善于发现，乐于探索。（三）办学特色进一步拓展、完善以“生态多元持续”为目标的多彩课程体系，将信息技术和合作学习融合于有趣有效的“清润”课堂，学校德育实现从特色到品牌的跨越，建设XX学校教师发展学院，提升教师师德修养和专业素养，用“XX文化”办学理念指导教育实践，建设具有XX文化特质的学校文化。04重点发展项目（一）文化建设一一深化XX文化建设，实现学校内涵发展工作目标一一将“XX文化”办学理念渗透到教育教学管理和校园环境文化建设，提升办学品位和环境育人功能，营造良好氛围，积极宣传“三力XX”建设成果，树立榜样，弘扬正能量，用文化凝聚人心，用文化引领内涵发展。目标达成标志（分年达成度）1.2024-2025年，围绕“有中国灵魂具世界眼光”的校训推进“家国文化”建设，创建“和谐办公室”和“文明班集体”，形成团队文化特色。2.2025-2026年，进一步优化育人环境，修改、完善各项制度，规范办学行为，提高群众满意度。3.2026-2027年，在主流媒体宣传“三力XX”建设取得的阶段性成果，树立典型榜样，总结办学经验，完善校史展室，做好文化传承，让校史成为一部励志的“活”教材。实施措施1.更新、完善楼层文化、办公室文化、班级文化，开设“教育三人行”讲坛讲述“身边的教育那些事儿”，通过“视觉XX”图片展、微视频展示办学成果，弘扬XX精神，彰显XX力量。2 .进行校门口改造，设计、建设迎门文化景观，完善“知园”“行园”文化建设，提升办学品位。3 .通过创建“和谐办公室”和“文明班集体”等营造干事创业、积极向上的良好氛围，倡导团队精神，促进良好教风、学风的形成。4 .编辑XX学校制度汇编，规范管理，提高精细化管理水平，建立多层评价机制，鼓励创新、合作、共赢，表彰先进。5 .通过开展“定班（家）规、倡班（家）风、传班（家）训”活动，提升班级管理水平，培养学生良好习惯，加强家校联系，形成教育合力。6 .通过“教师懿范奖”“百名好莲娃”评选树立身边的榜样，传递正能量。7 .及时宣传学校文化建设取得的阶段性成果，提高学校知名度和影响力。（二）教学工作一一推进评价改革，完善多彩课程工作目标一一构建更加科学有效的教学评价体系，把立德树人的教学任务落实到教学的各阶段、各环节、各方面；在课程体系中增加劳动教育，通过开展家务劳动、校园劳动、校外劳动、志愿服务等劳动实践活动，培养学生的劳动技能和劳动意识；大力推广小组合作学习、教育信息化，进一步打造有趣有效的“清润”课堂。目标达成标志1.2024-2025年，初步构建以过程性评价、发展性评价和表现性评价相结合的评价体系，用大数据全面、科学地评价学生；形成以综合实践活动课为主阵地的劳动教育体系；课堂教学逐渐由传统的讲授模式过渡到以小组合作学习为主，体现教育信息化的教学方式，努力改变学生被动学习的状态。2.2025-2026年，建成基于信息化、大数据的评价体系，全面、科学地评价学生，促进教学改革；开发XX学校劳动教育校本课程致行（暂定）；小组合作学习落实到每门学科、每个班级、每一名师生，学生主动学习代替被动学习。3.2026-2027年，调试、完善教学评价体系，形成基于大数据的评价机制，能够即时、全面、科学地评价学生，促进学生全面发展；劳动教育形成较完整的体系，取得初步成果；“清润”课堂在有趣、有效两个方面取得较大进展。实施措施1 .以乐好云课堂、鸿合一体机等新媒体技术为载体，构建以过程性评价、发展性评价和表现性评价相结合的评价体系，用大数据全面、科学地评价学生，促进学生全面发展。2 .构建以“综合实践活动课为学习阵地，家务劳动、校园劳动、志愿服务为实践渠道，劳动技能比赛促进提高”的劳动教育体系，开发劳动教育校本课程。3 .小组合作学习落实到每一门学科，每一节课，每一个班级，每一位教师，每一名学生。每人至少熟练掌握10种合作策略。4 .完善“清润”课堂评价体系，切实抓好“三节”课，即：“名师示范课”、“骨干教师研讨课”、“青年教师成长课”，全力打造有趣有效的“清润”课堂。（三）队伍建设一一依托教师发展学院，促进教师梯队发展工作目标一一在XX学校教师发展学院总规划下，以教师“懿范奖”评选为依托，严格贯彻执行教师职业行为准则，不断提升教师师德素养，坚守教师道德底线，依法执教，廉洁从教；通过有针对性的微技能培训，不断提升教师工作能力；制定实施教师发展促进办法，一师一案，梯队发展；建立学术自治组织，智慧共享，抱团发展；努力打造一支“品如莲才如泉”的教师团队。目标达成标志1.2024-2025年，贯彻落实新时代教师职业行为十项准则，深化师德师风综合整治。通过教师专业发展学院，建立培训、实施、评价一体化的教育教学工作机制，激励全体教师开展课题研究，在学习和研究状态中工作；制定教师发展三年规划，逐步做到一师一案；持续开展教育教学微技能培训，不断提升教师业务水平;新培养10名特色教师，5名品牌教师，1到2名区域名师。2.2025-2026年，通过教师专业发展学院，持续开展教育教学微技能培训；落实教师发展三年规划；以学术委员为首，项目式推进教师团队发展；教师专业发展五梯队模式得到巩固和发展，重点做好青年教师培养，让青年教师快速成长，特色教师、品牌教师、区域名师在区域内有一定影响力。3.2026-2027年，完善、总结、展示教师梯队发展的阶段性成果,推广教师发展学院的先进经验。实施措施1 .继续做好XX市首批教育工会特色品牌一一教师“懿范奖”评选活动，树立教师身边的榜样，创建党员先锋岗，强化服务意识、责任意识和效率意识，加强师德师风建设。2 .深入推进“XX文化”建设，树立“校荣我荣、校衰我耻”的思想共识，形成团队发展的工作理念。3 .建立培训、实施、评价一体化的教学工作机制，激励全体教师在学习和研究状态中工作。4 .实施教师发展促进办法，一师一案，梯队发展。5 .建立学术自治组织，智慧共享，抱团发展。（四）德育工作深化特色品牌建设打造“莲心”德育深化品牌建设，突出德育重要地位，注重传统美德教育和世界文明的学习，让“莲心”德育成为具有区域影响力的一面旗帜。“莲心”德育旨在进一步挖掘“莲”文化的丰富内涵，与培养学生良好习惯、优秀品格有机融合。“莲心”首先是指“莲之品质一一花中君子”，与学校培养目标紧密相连；其次，与“连心”谐音，即：老师与学生心连心，注重心灵沟通；老师与老师教育同心，形成全员育人格局；老师与家长齐心协力，形成教育合力，打造家校教育共同体。工作目标以中小学德育工作指南为纲领，以立德树人为根本任务，围绕“有中国灵魂具世界眼光”校训和“育德于心成德于行”德育理念，将“礼”“融”这一主线贯穿始终，打造“莲心”德育品牌，着力培养“讲礼仪、敢担当、乐求知”的优秀莲娃。目标达成标志（分年达成度）1.2024-2025年，中国道德的根基在“礼”,世界眼光的着力点在“融”，围绕这一主线，以少先队工作为抓手，开展“五个主题教育”、“养成八个好习惯做知行合一好莲娃”体验式“莲心”德育活动。2.2025-2026年，以少先队工作为抓手，深入开展“养成八好习惯做知行合一好莲娃”“莲心”德育活动，做到五育并举，全校学生积极进行莲娃“心愿存折”争章活动，努力实现微心愿。3.2026-2027年，继续开展“养成八好习惯做知行合一好莲娃”系列活动，开展莲娃“心愿存折”争章评价，汇编“莲心”德育走出来的幸福课程课程。良好习惯在体验式德育活动中悄然形成。实施措施1 .开展五个主题教育：理想信念教育、传统文化教育、仪式教育、环保教育、世界文化教育。2 .中队文化渗透“莲心”德育内容。3 .有步骤、有重点的开展“养成八好习惯做知行合一好莲娃”系列活动。设计并制作“莲娃心愿存折”；落实把课听好、把操做好、把地扫好、把路走好、把话说好、把物用好、把饭吃好；进行分项评价达标。4 .通过主题式体验教育活动，党建带队建，加强学生政治引领，开展“传承红色基因做新时代好队员”系列活动。5 .通过家庭、学校、社会三位一体化教育，进一步开展“走出来的幸福课程”雏鹰假日小队活动，强化少先队政治属性和少先队员的组织归属感和光荣感。05实施保障（一）加强管理用设计思维科学规划，用工匠精神开展工作，强化大局意识、担当意识、合作意识、法规意识，将行走的管理理念落到实处，管理程式化，做到有规划、有部署、有指导、有评价、有反馈，以评促管，向管理要质量，向细节要效益。（二）安全工作坚守安全底线，落实安全责任，切实履行“一岗双责”，坚持问题导向，狠抓隐患整治，全面构建学校安全管理工作的长效机制,确保校园安全。（三）总务后勤提高服务意识，及时满足教育教学所需，校产校具及时报修、增配，做到保障有力；做好卫生保洁、绿化维护等工作，进一步完善固定资产建档，做好设施、设备的检修、维护工作，物尽其用，节俭持家；坚持购物审批制度，严格报销制度，注重操作规范；重大项目须经校委会研究决定后实施，并符合相关手续。（四）完善制度加强依法治校、依法执教，做到有法可依、有章可循。结合学校实际情况，对各项制度进行修改、完善，要与时俱进，合乎规范,重大活动要制定具体实施方案，责任到人。XX学校三年发展规划(2024-2026)XX学校，2013年XX区委、区政府确立的教育重点工程之一,XX公司投资7000余万元承建,2014年9月建成并投入使用o2018年，学校新增初中部，更名为“XX市XX学校建校伊始，通过第一个三年规划的实施，学校在德育、课堂教学、教师专业发展、教育评价、校本课程建设等领域，围绕“XX学校理念引领下适合教育”主导理念积极进行探索实践，逐步形成了基于儿童文化的适合教育为特色的整体风貌。建校三年年，学校先后荣获XX省健康示范学校、XX省中小学安全文化建设重点研究基地、STEAM、创客教育实训基地、XX市教育系统廉政文化建设示范点、XX区教书育人先进单位、XX区AAA级平安单位、XX区银牌少先大队、XX区安全生产先进单位、XX区片区教研先进学校、XX区学校后勤管理工作先进单位等荣誉称号。进入第二个三年发展后，我校着力创建底蕴深厚、特色鲜明、品位高雅的XX区级名校，为XX区发展优质基础教育做出贡献，为科教兴区和科教兴国做出贡献。为此，学校特制定UX学校三年发展规划(2024年一2026年)。本规划分五个部分。第一部分：发展的基础与面临的问题第二部分：学校办学理念阐述第三部分：学校发展目标第四部分：领域目标、推进计划及成功标志第五部分：规划实施保障机制第一部分学校发展的基础与面临的问题一、学校整体情况学校占地面积51.3亩，总建筑面积14560平方米，总投资7000余万元。现有21个班级，800余名学生，教职工50名，专任教师49名。学历合格率达100沆其中小学高级职称17人，占34%。拥有XX市优秀教师1人，XX市优秀班主任5名，XX区教学能手、骨干教师18人，18人次荣获国家、省、市级优质课一等奖，师资力量较为雄厚。二、学校发展优势分析()外部条件分析1 .周边环境良好，外部关系氛围和谐学校地处XX区西郊，毗邻XX区政府所在地XX大厦，附近有文博中心、广播电视大楼等科技文化设施，方便学生开展科技、文化实践活动。周边有XX名城小区、XX社区等比较成熟的住宅小区。学校与周围社区在社区活动、敬老爱老、场地支援等方面交往频繁，与友邻单位关系融洽，互动良好，为学校长远发展奠定了很好的基础。2 .生源状况总体良好学校三年以来接收新生为13个班490人，主要以XX村、XX村、XX村、刘XX村的适龄儿童，生源比较稳定。虽然家长中教师、公务员、银行职员、新闻工作人员、私营企业主、公司职员等占比低下，但家长普遍对教育都很重视，家庭教育还相对良好。从总体来看，生源还是呈现逐年递增的趋势，在区属学校内相对比较稳定。3 .办学条件趋于一流校园占地面积14560平方米，总投资7000余万元。学校选址合理，南临309国道，西临XX河，北临XX大道，位置适中，交通便利。主体教学楼高低错落有致，造型别具一格，富有现代化气息，教学楼东侧有室内体育场、300米环形跑道和100米直跑道的塑胶操场（内有田径场、篮球场、排球场、乒乓球场）。学校班班安装多媒体一体机教学系统、校园广播系统、无线网络和视频监控防盗报警系统等现代化设施；同时学校各类功能教室配置齐全，拥有各类艺术、科技等功能教室26个，包括120平方米的多功能舞蹈教室、241个座位的多媒体阶梯教室、120平方米的全自动录播教室、藏书45000多册的图书室和师生阅览室拥有教学用计算机243台，图书生均57册，音体美科学等学科器材和仪器设备均按省一级标准配备，设备齐全。总体布局新颖，景致迷人，设施齐全，是少年儿童求学的乐园。（二）内部条件分析1 .学校管理科学高效。学校规章制度健全，落实到位，规范、有序、民主的管理方式体现依法治校的教育思想，在德育管理、师资队伍管理、教育教学管理、教育科研管理、课程管理等方面建立体现以人为本、追寻校本、讲究成本和精细管理的管理制度。（I）德育管理方面。学校坚持“德育为首，育人为先”教育理念，充分发挥学校、家庭、社会三方面德育功能，系统构建“三位一体”德育工作网络，促进了学校德育工作的开展。（2）在师资队伍管理方面，形成了一整套行之有效的教师专业发展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教师培养规划-教师攀登工程，有计划、分层次地将一批优秀教师纳入学校骨干培养规划中，并逐步形成具有学校特色的名师工程。（3）教育教学管理方面。一方面学校以常规管理制度为基础，规范老师们的教育教学行为，保证学校日常教育教学工作顺利进行。另一方面实践常规管理创新活动，对教师日常的备课、上课（含课后反思）、作业批改、学生学习过程指导和学业评价等，进行了积极有效的探索，真正把实施素质教育落实到教学的各个环节中去。（4）教育科研管理方面。实现了课题管理全程实施“技术性”管理，包括申报、论证、立项、实施、总结及成果答辩、推广等等，并完善各级立项课题的申报程序，形成“校级研究专题一一区市级立项课题一一省级立项课题”这一课题申报链，建设好了“金字塔式”的课题申报支撑体系。（5）课程管理方面。学校从课程体系设置、构建适合教育的课堂、建立多元的教育评价生态系统、致力于教师专业发展的各项行动等方面进行规划，并在实施的过程中不断总结，不断完善。其中，学科校本课程的常态化实施是学校课程管理中的一大亮点。2 .师资队伍雄厚。学校现有教职工总人数50人，其中专任教师49人，教辅管理人员1人。在专任教师中，具有高级职称者1人（占。.2%）,中级职称者17人（占34%）,初级职称者23人（占46%）,未定级者7人（占14%）o学校专任教师学历达标率100%,全部为本科。三年来，学校重视教师队伍建设，先后涌现出了一批市、区级的优秀教师。学校已经逐渐形成一支崇尚师德、钻研业务、潜心从教的较为优秀的教师队伍。现对学校的师资优势分析如下：（1）年龄结构合理从年龄结构来看，整个教师队伍的年龄结构成正态分布。30岁至45岁的教师有39人，占了专任教师的78%。这是学校的骨干力量，这些教师不仅充满活力，有充沛的体力，是最有可能发挥其工作潜能的阶段。（2）学校教师的整体素质较高一直以来，学校重视教师队伍建设，逐渐形成了一支师德高尚、教育教学业务能力优秀、乐于奉献的教书育人队伍。三年来教师在区级以上优质课竞赛中获奖的有14人，获奖人数占专任教师的28%o近三年，学校在XX区级以上的论文案例评比中，共有40余篇获奖，6篇发表；共有3个课题立项，其中有1个课题结题，有多个校级课题，大多数教师具备独立主持课题研究的能力。（3）名师骨干教师队伍已然形成近三年学校先后培养了1名区级名师，1名高级教师，4名区级学科中心组成员。3 .学生综合素质良好（1）学习习惯、学习成绩良好学校学风良好，绝大部分同学都有比较好的学习习惯、方法和主动获取知识的能力，学校整体教学质量在XX多次检测中名列前茅，后20%学困生也得到有效帮助，学业成绩显著提高。（2）学生综合素质发展全面，个性特长多样。学校课程理念为适合发展，多彩课程，以“多”和“彩”为表象特征，通过课程多元化、学习的选择化、教学适合化、评价多样化等手段，满足不同受教育者的多样化需求，坚持兴趣性原则、发展性原则、多样化原则等原则。开设拓展型学科课程，开展丰富多彩的校园文化、艺术竞技竞赛活动，成立28个XX学校园。近三年学校每个学期都在各级各类的体艺、科技、信息技术等比赛中荣获奖项，如XX舞蹈比赛、器乐、声乐比赛二三等奖等。(3)参加社会实践活动情况。学生以红领巾志愿者为载体，积极参加社会实践活动和公益活动，开展力所能及的学校、社区的公益性、服务性、体验性活动，受到了广泛的好评。4 .办学特色逐步显现。自建校以来，学校坚持为每个学生的健康快乐成长奠基的办学理念和XX学校理念引领下适合教育，着力营造“XX学校”校园文化，打造科学教育品牌，创建健康特色学校，办学特色初步形成。学校积极开展质量监测和过程性评价、儿童阅读、象棋进课堂、校园足球等实验项目，语文一诗一诵一书、趣味数学、体育足球、英语口语和科学实验等学科课程，培养专业教师，建设活动场地和开展活动体系建设，制定一年重规范、三年显特色、五年铸品牌的阶段发展目标，建立了丰富的校本课程、优秀的师资队伍、鲜明的办学特色和良好的校园文化。以XX学校园校本课程撬动课堂变革，实现课程由国家单一向丰富校本转变、学生由全面向个性发展、教师由良好向专业发展，学校先后荣获XX区片区教研先进单位、XX区教书育人先进单位、XX区书法教研中心等学科特色荣誉称号。三、学校发展面临问题在上一个三年发展规划中，学校在现代学校管理思想和制度、名优教师培养、校本课程开发、办学思想和品牌建设等方面都已得到一定发展与建设。学校管理思想和制度得到广大教师认可，已形成20多位骨干教师梯队，开发了三门校本课程，办学理念、课程建设和学科特色被社会所认可。但在学校发展的第二个三年规划中，办学面临着一系列质的问题：1.办学规模控制的问题：由于学校毗邻的诺德名城小区正在进一步开发之中，加上附近的东西琅沟村社区改建、盛世锦园小区的开发建设，学区范围大，学区内新楼盘众多，随着学校社会认可度的提升，学区内生源迅速增加。如何根据标准化学校的要求,科学地控制学校的合理规模，使学校能够稳步、健康地发展。2 .提升名优教师队伍建设层次的问题：如何形成更有针对性的、适合不同层次、不同群体教师发展需求的队伍建设模式？在以往的师资队伍建设中，已经实施有差异的教师专业发展与管理，我们已经关注了不同层次教师发展的需求，但XX市名师、XX区名师缺乏，对走“名师-名校”的办学思路产生较大的影响，一批优秀的中青年教学骨干缺乏有效引领，市级课题缺乏理论指导和支撑，高原现象难以突破。如何更深入地探索针对不同层次、不同群体教师发展需要的师资队伍建设策略、措施，激发学校每一位教师专业发展的自主性和内在发展需求，培养一两名特级教师和省级学科带头人。3 .如何进一步在办学理念的基础上进行“XX学校理念引领下适合教育”的探索与研究，以凸显学校办学特色的问题。从基于儿童文化的适合教育思想到为每个孩子的健康快乐成长奠基的办学理念，再到任务驱动的课堂教学变革、拓展型课堂建设和完美教室，尽管我们在XX学校理念引领下对学校的多个领域进行了探索，但重建性的研究还不够深入和系统化，所以如何从学校课程设置层面、课堂教学改革层面、学生学科活动体系层面和学校文化建设层面等进行发展性研究，是未来三年必须关注的问题。4 .学校文化积淀不够，“XX学校”主题未突出的问题。办学历史较短，办学规模在逐步扩大，虽积极投入学校文化建设，搭建各类平台以深入挖掘办学理念价值文化、活动文化、环境文化等,突出良好校风、教风、学风建设，但尚未形成规范化、系统化、品牌化的学校文化特色，校园“XX学校”主题文化和价值理念建设缺乏规划。第二部分学校办学理念阐述优质的教育应该是促进人人发展、全面发展、个性发展和终生发展的教育。从建校至今，我们不断实践和提炼“为每个孩子健康快乐成长的人生奠基”的办学目标，在实际操作层面将这一目标分解为三个部分，立足实现为每一个孩子和孩子的快乐发展、为每一位教师和教师的专业发展、为每一门学科和学科的特色发展，如果将来做的更好一点，为每一位教师的特色发展，为每一门学科的品牌发展。我们将其概括为XX学校教育。一、指导思想遵循现代教育基本规律，以学生发展为本，全面实施素质教育，为学生终身全面发展奠定坚实基础；继承XX学校的优良传统，在管理机制、教育策略等方面构建素质教育的运行系统，以学校管理现代化、师资队伍现代化和教育教学现代化促进形成适合XX学校特点的办学模式和办学特色。二、办学理念作为一所办学历史短、起点高、发展快的区直属学校，学校将围绕前三年对于“健康育人，育健康人”的办学理念和XX学校教育的思考实践，不断完善基于儿童文化的适合教育为主导的办学思想，在新三年中着力凸现以下办学理念：1 .学校精神：用心与担当相融合的XX学校精神。用心是年轻的XX学校的风格，三年来以质朴无华的气质、求真务实的工作作风兢兢业业地培育每一位学生；而担当是卓越XX学校的前提，是学校繁荣发展的不竭动力。三年来，学校努力挖掘内外部的资源，因地制宜，改革创新，不断开创新的局面。2 .学校办学的逻辑起点与归属：XX学校理念引领下适合教育，学校办学的逻辑起点和归属，就是“适合我们认为一所秉持为“健康育人，育健康人”办学理念的学校，它所开展的一切教育实践必须回归到对每个个体生命的关注，对个体生命独特性、惟一性的关注，回归到以成全每一个富有个性的人的健康发展的价值取向上来。未来三年我们将继续坚持：面对有差异的学生，实施适合的教育、促进适合的发展，获得适合的成功。3 .学校办学的战略定位：致力于推进特色和品牌战略，建成管理科学、队伍优化、特色鲜明的在XX内有较大影响力的一级学校。4 .办学的核心追求：为每个孩子健康快乐成长奠基为每个孩子健康快乐成长奠基，首先表明，学校的办学行为和教育行为的目的、出发点和归宿是学生，学校和教育的价值最终应由学生来检验；第二，强调“每一个”，不是个别、一群，而是每一个，每一个，与，所有，不同，“每一个”强调个体及其差异性，而“所有”可能突出每一个的综合与共性；第三是“孩子”,意指学校不仅将学生视为“学习者”和“教育对象”，更是可亲可爱的活生生的人，他们到学校里来度过六年时光，他们有自己的生活，学习不是他们生活的全部内容；第四，“健康快乐成长”,则意蕴着我们既关注孩子当下的生活质量，希望每一个充满绿意的生命在学校的各种教育活动中获得健康向上、积极乐观的生命态度与精神状态，获得主动的、富有智慧的生存方式与学习方式,获得蓬勃的生命力量，实现生命的快乐成长。同时也是希望由此开始孩子能拥有健康、快乐的人生。5 .学校使命：建设书香校园营造适合课堂打造专业团队引领健康人生6 .教师形象：质朴务实追求卓越7 .学生形象：德艺双馨身心健康第三部分学校发展目标一、办学目标：坚持走“XX学校理念引领下适合教育”之路，着力营造“XX学校”校园文化，打造学科教育品牌，建设健康特色学校，教育质量和办学水平实现跨跃式发展，把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色显现的XX一级学校。二、培养目标：会做人、会求知、会健体、会审美、会劳动、会交流、会创造、会生活，培养学生成为“基础扎实、全面发展、勇于创新”的健康人。第四部分：领域目标、实施策略、推进计划及成功标志(一)学校管理1 .领域目标：在依法治校和民主办学的基础上，继续努力实践现代学校管理理念，深入落实以人为本、以校为本、讲究成本和精细管理的现代学校管理制度。出台XX学校质量管理手册，以制度保证学校教育质量高水平；家长和社区代表参与学校管理制度化发展，促进管理民主化程度的提高；构筑信息化平台，提高学校信息化管理水平；深化人事制度改革，全面实施校长职级制和绩效工资制度，深化团队绩效共担制度。从而使规模发展和内涵发展相统一，争创XX区品牌特色学校。营造“团结协作，优质高效，健康共振”的管理氛围，实现“和谐、发展、品牌”的学校管理总体目标。2 .实施策略：(1)深入实践现代学校管理制度，促进管理走向民主化。实现教育民主化，必须走学校管理民主化的道路，这是现代学校管理制度的必然要求。未来三年我们将以第二轮发展性学校评价制度的实施为契机，完善学校自我评价、自我反馈、自我监督机制；建立和完善民主推荐和民主评价干部制度，做为学校选拔任用中层干部的重要依据；完善家长委员会，定期召开家长会，收集家长信息，改进学校管理；建立岗位服务满意率评价制度，把班主任工作评价权交给家长，把干部评价权交给老师，把教学评价权交给家长和学生。（2）出台XX学校质量管理手册，促进管理走向标准化，随着社会和家长对教育质量要求的提高，为保证诺德实验学校教育质量的一致和高水平，就要不断巩固诺德实验学校的品牌。学校需要建立一整套能够保证优质教育质量的管理标准和管理流程，让学校从传统的“人治化”管理走向现代的“制度化、标准化”管理。未来三年，学校在总结XX学校教育思想的基础上，重点研究诺德学校教育的质量标准以及为实现这样的标准需要完成的管理操作过程，以完善学校目标管理体系，力争用三年时间编制出台XX学校质量管理手册。（3）完善“家长委员会”制度，促进管理走向开放化。未来三年，学校除了积极争取政府公共资源的扶持、广泛吸纳社会资金投入、积极利用各种社会教育场地、师资资源外，还将积极开发家长教育资源，营造学校良好的社会教育氛围。我们将进一步完善“家长委员会”制度，通过强化家长委员会的职能，提高家长在学校管理中的参与度和决策权，吸引家长积极投入教育研究，参与学校课程建设，不断提升家庭教育的技术和理念，让家长资源主动成为学校教育和管理的新资源。（4）推进网络化管理，促进管理走向信息化。现代社会发展的一个明显特征就是信息化，世界各地所发生的任何重大事件可以通过大众媒体传播手段极迅速地传到世界任何一个角落。在这种形势下，未来学校的管理必然从经验管理、行政管理走向现代化的科学管理。未来三年，我们将进一步加强网络在现代学校管理中的应用，制作新的校园网和班级主页，推进统一信息化办公平台，力争做到无纸化办公，使网络成为管理、教育、教学等交流的常用手段，成为学校师生展示交流的共同平台。3 .推进计划：2024年9月一2024年12月：规划XX学校质量管理手册，构建现代学校基本制度；以校长职级制的改革为契机，完善各项考核条例；形成学校和教师自主发展、自我评价机制；推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理。各项工作运作规范，逐步明晰和完善学校的办学理念系统，形成共同价值观和发展愿景。2025年1月一2025年12月：初步形成XX学校质量管理手册,推进现代学校制度；进一步形成学校和教师自我评价、自主发展机制；继续推进管理者队伍建设和学校开放化、民主化、信息化管理，达到办公管理现代化，实现数字化校园、无纸化校务管理。2026年1月一2026年12月：出台XX学校质量管理手册，坚持人本、校本和精细管理等现代管理制度的实行，营造“团结协作，优质高效，和美共振”的管理氛围。4 .成功标志：(1)出台XX学校质量管理手册，教育教学质量保持名列区前茅，学生综合素质高。(2)创建XX区教学示范学校、全国语言文字规范化学校。(3)社区、家长、师生对学校工作的满意度高。(二)德育工作1.领域目标：通过培育校风、培养队伍、丰富内容、创新形式、拓宽领域等方法来构建“和谐校园，温馨教室、精彩教育"德育大环境；100%中队行规合格，鼓励60%中队形成特色；鼓励参与各级各类班主任评比，建立名班主任工作室，举办“班主任沙龙”或“德育论坛”，开展心理健康教育课题研究；探索素养教育的德育品牌，通过养性、养正、养智、养德等系列活动，开展德育课程研究，整合学校、家长和社会资源，形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的德育工作体制。创建区优秀大队、德育特色校和家长学校。2、实施策略：(1)进一步提升全体教师的育德意识和育德能力，形成全员育人的良好氛围。加强班主任培训L促进班主任队伍的专业化发展。建立名班主任工作室，发挥德育骨干引领、辐射和孵化作用，开展年轻班主任指导培养工作。力争完善教师德育工作评价体系，并在学科教师队伍中培养若干位育德意识和专业能力双发展的领头人，在班主任队伍中培养若干位班级建设和教育教学能力双发展的领头人。(2)探索素养教育的德育品牌。通过一日常规、好习惯等内容，开展养性、养正、养智、养德等系列活动，开展德育课程研究，整合学校、家长和社会资源，形成德育管理顺畅、德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化的德育工作体制，以素养教育引领学生自主学习、塑造美好心灵。(3)充分利用社会实践基地的资源，提高社会实践活动的实效性。加强社会教育资源、学校课程实施与校外教育活动的有机整合，开展主题鲜明、生动新颖、富有趣味性和感染力、且为不同年级学生所喜闻乐见的校外活动；建设一支热爱校外教育、具有奉献精神、综合素质高、业务能力强的校外教育师资队伍；逐步形成较为完善的、并能与课内体系相融通的管理体系和工作机制，力求让广大学生在丰富多彩的课外活动中健康成长。(4)加强家校合作，拓宽教育领域。充分发挥家长参与学校教育管理的积极作用，进一步完善“家长委员会”制度，通过强化家长委员会的职能，提高家长在学校管理中的参与度和决策权，进一步促进家长之间的教育交流，让家长资源主动成为学校教育和管理的新资源，建立和谐的家校关系。组织开展“家庭教育宣传周”活动，不断完善家庭教育指导工作。(5)加强心理健康教育。要不断提高对心理健康教育重要性的认识，以队伍建设、学生个别心理辅导、教师心理辅导为工作抓手，进一步完善心理健康教育工作。通过心灵小屋心理辅导室和信箱等对个别心理有偏差的同学进行辅导与追踪研究。加强心理辅导教师专业化培训，树立全体教师心理健康教育理念，使之辐射到每一个课堂，营造有利于学生身心发展的安全文明的校园环境，促进学生健康成长。组织开展“心理健康宣传周”活动。（6）加强德育课程建设。发挥课程建设在学科德育建设中的基础性作用，积极探索符合学生特点的教学方法，形成一批以素养教育为主题的精品课。注重德育科研，引导教师针对当前德育工作的重点、难点和热点问题，在学科教学和班主任工作中开展课题研究，切实发挥德育科研的引领作用。3、推进计划：2024年9月2024年12月：落实德育常规教育，实施全员德育管理制度，落实学生多元德育评价，积极开展学生XX学校园活动，IO0%中队创合格中队。落实素养教育主题德育细节，培养学生行为习惯，塑造学生优良品性。2025年1月一一2025年8月：开展书香校园建设和班级主题文化建设评比，做好XX学校园特色社团建设，完善升级校园网、班级博客、特色中队创建活动，成立家长学校，做好心理辅导站和家长学校的创建活动。积极推进富有XX学校特色的素养教育德育工程，打造个性德育品牌，为学生提升能力，健康成长，丰盈个性搭建平台。2025年9月2026年8月：通过培养德育队伍、深化德育内容、创新德育教育形式等，学生行为习惯、道德品质和心理健康达到区级德育特色校标准，德育素养教育成为学校特色和品牌。4.成功标志：(1)德育队伍精良，德育内容丰富、德育教育形式多样。(2)形成XX学校素养教育品牌。(3)创建区优秀大队、德育特色校和家长学校。(三)教学工作1 .领域目标：进一步深化以学习任务为载体的学科教学研究，形成符