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关于中职学生的职业生涯规划课堂教学的思考摘要：近年来中职毕业生就业问题虽有所好转，但就业形势依然严峻，中职学生就业指导工作压力重重。基于此，文章分析了中职学生就业指导工作压力问题，分析了职业生涯规划在中职学校职业生涯规划教育的现状以及职业生涯规划价值分析，从而已达到引起学校对中职生的职业生涯规划课程的重视。真正的将职业生涯规划课程在纳入中职生的学习当中，并有效的开展。关键词：职业生涯规划；中职；就业指导一、就业指导工作压力问题2016年全国大学生毕业人数是765万，2017年再创新高，达到795万人。在经济下行压力下，市场有效需求降低，毕业生就业形势依然严峻。人社部的毕业生数据表示，如果加上中职毕业生和16年尚未就业的学生数量，今年待就业的加在一起约有惊人的1500万。毕业生就业难的一个显著原因就是结构性失衡，即大部分毕业生择业期望值过高，除少部分毕业生外，很少有用人单位能够满足其需求。这些问题都为中职学生就业指导工作带来了挑战，并且在我们中职生选择一门自己喜欢并且具有就业导向的专业尤其重要。所以在就业指导工作中引入职业生涯规划十分有必要。二、中职学校职业生涯规划教育的现状（一）职业生涯规划课程的缺失我国传统的民族思想和社会就业压力驱使着学生升学，学校也迫于生存一直追求升学率，提高升学率付出的代价就是牺牲素质类课程，而牺牲了音乐课、美术课、心理健康课,更没有职业生涯规划课程,而把这些课程的时间挪给“主科”，职业生涯规划教学大纲中有明确的课时安排，但是落实到我们地方学校时却变成了多余的课程。到学生要面临就业时，再对学生进行突击训练，很容易造成学生对自己没信心，对自己的专业没信心。（二）缺乏专业的职业生涯规划教师学校对职业生涯规划教育课程的重视度不够，就不免在课程的配置上有缺失,现在各中等职业学校普遍存在的一个现象是没有专业的职业生涯规划教师，大部分都是由各班的政治老师来兼任，讲授这门课的教师大多没有取得职业指导师的证书，也没专业的、系统的职业指导知识，如何为学生提供指导，如何与时俱进地更新自己的职业指导观念，这些问题都不利于学生的职业生涯规划。（三）职业生涯规划教育的方法与内容不足大多数中等职业学校的职业指导工作主要是围绕毕业生展开的，对学生气质内涵的分析、就业观和价值取向的引导、自我兴趣及性格特长的探索、自我能力及自信心的培养以及人际交往能力的培养等方面是欠缺的。中等职业学校开展的职业生涯规划教育大多采用的方式是集体讲授，缺乏对学生个体进行专业咨询和有效指导，因而达不到应有的效果。同时，学校对国家就业指导政策文件和企业招聘信息的收集往往存在滞后性，也缺乏对地方经济发展和人才需求变化趋势的了解，致使就业指导工作缺少有效性和针对性。（四）学生自身认识不够中职学生在入学选择专业时普遍存在盲目性，大部分作出的选择不是出于自己本意，有的是听从父母意见，有的是看朋友的选择，学生对自己所选择的专业了解仅停留在宣传手册和其他人的只言片语中，以至于最后选择的专业并不适合自己。同时，学生在选择专业时目光较短浅，只是考虑现阶段这个职业的工资报酬,追求的只是眼前的利益，多呈现出的是理想状态,与社会轨道有脱离的现象。对自身职业发展认知较模糊。三、职业生涯规划价值分析（1）职业生涯规划可以帮助高职学生形成正确的择业观，养成职业规划意识;可挖掘学生潜力，使学生能够从容面对就业竞争。（2）帮助学生认识自我，明确职业定位。职业定位是职业生涯规划的基本要素之一。要明确自身的职业定位，则需要认识自我，充分分析自身具备的条件,包括专业知识、技能、职业兴趣、个性特点等。认清自我，明确职业定位，才能实现发展目标与计划的统一，为走入社会就业指明方向。（3）帮助学生制订适合自身发展的人生目标，提高就业竞争力。有明确的发展目标，才有努力的动力与方向。职业生涯规划可以帮助学生掌握科学的方法,制订科学合理的发展计划以及策略，有目的地进行学习，提高自身的竞争力。四、中职学生就业指导中职业生涯规划的运用职业生涯规划并无定式，其最终目的是使学生挖掘自身潜力，提高自身的就业竞争力，实现在职业变换中持续增值，适应社会竞争。可采取以下措施。（I）引导学生自我定位，使每个学生认清自己，摆正自己的位置，同时要相信自身的实力。并且，引导学生关注社会需求的变化，了解职场，了解岗位的要求，结合个人的职业兴趣，逐步锁定自己的职业定位、职业目标，然后走出独属于自己的成才之路。（2）引导学生确立职业目标。职业目标是职业生涯规划的核心，所以确定合理的职业目标比较关键。这里涉及择业观的问题，因此，应利用职业生涯规划培养学生正确的择业观，并结合学生的自我定位，来确定职业目标的可行性。最先要做的就是引导学生设定一个长远目标，然后根据个人能力、兴趣爱好等设定近期目标，循序渐进地向着长远目标奋斗，这是目标分级策略。（3）建立职业咨询机构。职业的选择十分关键，职业生涯是不可逆的，生命是有限的，职业选择的每一步都十分关键。但这是一项十分复杂的工程，单凭个人不现实，所以有必要建立起职业咨询机构，集合群体智慧，发挥职业咨询的经验优势和智慧优势，为个体提供建设性的指导意见，尽量避免学生走弯路。（4）在学生的整个中职的生活学习中渗透职业生涯规划教育。一方面，进行多角度、多层次的就业教育，实施全程就业指导；另一方面，在校园文化、教学活动当中渗透职业理想、道德教育等，从而提高学生的生活品质。五、结语中等职业学校学生必须做好个人职业生涯规划教育，是中职学生面对就业时必须做的工作。中职学生只有正确认识自己，发挥自己的特长，才能拥有明确的职业生涯目标，并且辅以科学合理的策略，最终才能在激烈的社会竞争中脱颖而出。这样才能满足现代职业教育发展的需要，从而能使中等职业学校学生认清自身优势，积极合理规划个人职业生涯。因此，我们应积极分析我国当前的中等职业院校给学生进行的生涯规划教育中存在的问题并积极研究对策.从而推动我国中等职业教育不断取得新的成果这也是中等职业学校发展必须积极面对的一项重要任务。参考文献：1王俊丽.依托“云空间”开展高职学生职业生涯规划及就业指导的教学研究与实践J内江科技,2015(1):113.邓婷婷.高职学生就业指导中职业生涯规划的运用刍议J求知导刊,2017:52.施星雨.中国制造2025背景下对中职生职业生涯规划教育的探索J.职教天地2017:21.