小学科学说课稿--生活中的静电现象.docx

小学科学说课稿一生活中的静电现象在生活中，我们用塑料梳子梳干燥的头发，头发会随着梳子动；在干燥的季节脱毛衣，会听到啪啪声；在干燥的季节用手去触摸门把手会有触电的感觉；阴云密布的天空，常常有雷电产生这些生活中的静电现象，我们都曾见过。那么，老师应该怎样把它呈现在课堂上？为学生解释这一现象呢？下面小编跟各位分享一份关于静电现象的说课稿，具体如下：一、教材分析本节课主要是让学生从认识生活中常见的静电现象，来认识到电荷是存在于我们身边的一切物质中的，多余的电荷如果在一个物体上，就会产生静电现象，如果电荷沿着导线定向移动，就会产生电流。从而使学生对电的本质有一个初步的认识，感受到电并不神秘，它就存在于我们身边，为学生后面学习电的其它知识打基础。二、教学目标（一）知识目标：了解生活中的静电现象，认识带同种电荷的物体相互排斥、带异种电荷的物体相互吸引及电荷的产生。（二）能力目标：在探究活动中，能根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。（三）情感目标：发展学生探究身边科学现象的兴趣。三、教学方法根据本节课的教学内容、教学设备以及学生的实际情况，本节课采用了实验探究和讲解相结合的方法。四、教学重、难点（一）重点：解释静电现象（二）难点：认识正负电荷五、教学准备（一）小组：一把塑料梳子、碎纸屑、气球、带毛的羊皮等。（一）教师：课件、气球等。六、教学过程（一）魔术导入，激趣揭题L导语：本节课采用魔术导入教学内容，这样学生在不知不觉中进入预订轨道，这时进行教学会收到事半功倍的效果。2.教师演示：引导学生回答，用梳过干燥头发的梳子慢慢接近碎纸屑，看到什么现象？碎纸屑是怎样跑到梳子上去的？怎样解释这种现象呢？（教师根据学生交流适时揭示课题）（一）合作探究，体验静电现象L小组实验拿一把经过摩擦的塑料尺，靠近纸屑，发现什么？为什么会出现这样现象？2.师生交流生活中的静电现象。（三）实验探究，认识电荷1. 教师：静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带静电呢？播放课件。2. 教师边演示边讲解梳子和头发摩擦产生的静电。科学家研究证实塑料梳子与干燥的头发摩擦时，头发束缚电荷的能力较弱，于是一部分电荷转移到梳子上，这时梳子显示带负电荷。失去电荷的头发带正电荷。带不同电荷的头发和梳子靠近时会有什么现象？这和我们了解的哪一种物体间的相互作用相似？说明什么？3. 进一步探究静电现象一一小组实验探究。将两个充气气球仅挨着悬挂在木尺上，用羊毛分别摩擦两个气球的接触部位，观察有什么现象发生。实验后交流4. 小结（四）让电荷流动起来摩擦能使电荷从一个物体转移到另一个物体，从而使物体带上静电，但是带静电的物体中的电荷却不能持续流动。怎样才能使物体中的电荷持续流动？要形成电流就必须使电荷流动起来，需要具备动力和电路两个条件。课件播放一一使学生对电路有一个直观认识。（五）总结与拓展总结是一节课的结束部分，重温本节重点，借此加深印象。因此，本节课设计了以下问题：这节课你有什么收获？