集体备课《5的乘法口诀》.docx

教学课题5的乘法口诀课型新授本课题教时数：1本教时为第1教时备课日期9月30日教学目标：1.经历编5的乘法口诀的过程，进一不理解乘法的意义，掌握5的乘法口诀，提高应用乘法解决实际问题的能力。2.在整理乘法口诀以及其他一些练习中初步培养发现简单规律的能力，积累学习情感，增强自信心。教学重点：掌握5的乘法口诀,提高应用乘法解决实际问题的能力。教学难点：利用刚学的乘加引导学生了解相邻两句乘法口诀间的联系，用乘加帮助记忆口诀。教学方法与手段：讲授法、讨论法，并结合课后继续指导。多媒体课件。教学过程：教师活动学生活动设计意图一、新授1.课件出示例题图：一群小朋友在比赛划船，咱们去看看！谁能说说图意。要知道一共有多少人我们可以先画意张表来算一算。出示表格：观察表格，理解表格的第一行1、2、3、4、5船的只数12345表示什么？根据理解填好表格。人数510编口诀时由扶到放，引导学生逐步掌握编引导学生填出1只船坐5人（写5）,2只船坐10人（写10）你知道3只船坐几人？思考填在教材上。4只船呢？5只船呢？全部填好。交流所填得数，错误的改正。2 .你能用乘法算式表示表上的几个几吗？3 .提出列算式编口诀的要求，并板书：1 个5IX5二5一五得五2 个52X5=10二五一-H3 个53×5=15三五十五4个54X5二20四五二十5 个55X说说前两句口诀表示什么？根据前两句口诀，试着编出下面三句，可以同桌讨论，然后填在书上。齐读，同桌互背，对口令。口诀的方法。注重交流记忆口诀的方法，并引导学生总结出5的规律，给学生记忆口诀提供方法。5二25五五二十五4.引导读口诀，背口诀。你有什么好方法记住它们？二、巩固练习1 .出示想想做做1让学生通过计算和比较进一步认识到相邻两句乘法口诀之间的联系，并借助这种联系帮助记忆口诀。2 .出示想想做做2、3引导学生再次感受到一句乘法口诀通常可以计算两道乘法算式。3 .出示想想做做4引导并学会在数轴上表示几个几相加的方法。4 .出示想想做做5让学生先看图填出括号里的数，然后再把三句话连起来说一说，最后要求列式计算。三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？四、作业设计：完成补充习题板书设计：5的乘法口诀1个5IX5=5一五得五2个52X5=10二五一-H3个53×5=15三五十五4个54X5=20四五二十5个55×5=25五五二十五报得数，比较上下两题的得数，找出规律。思考计算时用了哪句口诀，得数是多少。从0起,3格3格地数，数出5个3,最后数到的数是多少，5乘3的积就是多少。根据图意提出用乘法算的问题，并在全班交流。第一次接触在直线上表示乘法运算的过程。授后小记：授课日期月日