北师大版小学数字五年级上册《打扫卫生》教学设计.docx

打扫卫生教学设计教学目标1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、利用已有知识，自主探究除数是整数补。继续除的小数除法的计算方法。3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。重点难点重点：除数是整数除到被除数的末尾有余数补O继续除的小数除法的计算方法，整数除以整数有余数时添“0”继续除。难点：补“0”继续除。教具学具课件。教学过程一、复习导入出示图片开学了，班级购置了打扫卫生用具，买6把磐帚共花了18元，买4个簸箕共花了24元。你能提出哪些问题？怎样计算？引导学生列出算式并独立计算：18÷6=24÷4=计算后说一说整数除法与小数除法的异同。今天继续学习除数是整数的除法，打扫卫生。二、对比中探索，交流中生成师：复习题中的两道问题同学们解决得非常好，如果老师把它们稍作改动，你还会不会计算呢？教师把情境中的18改成18.9,把24改成26.1、初步尝试，发现问题。请你尝试计算这两题，你发现了什么？2、独立思考，尝试解决。师：有余数还能不能继续除下去？该怎么继续除试算18.9÷63、讨论交流，异中求同。(1)在小组内汇报自己的计算方法。(2)展示汇报。(可能出现第4页中几种不同的方法)(3)对比这几种方法：有什么相同的地方？引导学生发现，无论是转化成整数，拆分整数与小数分别除，还是竖式的方法，都有一个共同的地方，就是小数的末尾可以添“0”继续除,在具体的情境中可以解释为，18元里有6个3元，9角里有1个6角，剩余的3角可以换算成30分，30分里有6个5分，合在一起就是3.15TGo4、应用方法，归纳总结Q竖式计算264(1)引导学生发现，整数除以整数有余数时，可以在商的个位后点小数点，余数的末尾添“0”继续除，商的小数点一定要与被除数的小数点对齐。（2）尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法。三、巩固练习。1、买12个玩具恐龙花了12.6元，平均每个玩具恐龙多少元？2、错题诊所。209÷5=10÷25=4÷18=3、先估算下面各题的商哪些大于1,哪些小于1,再竖式计算。32÷812÷254、一只蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的2倍,如果蜜蜂每小时飞行11千米,蝴蝶每小时能飞行多少千米？四、课堂总结本节课你有哪些收获？板书设计打扫卫生商的小数点要和被除数的小数点对齐。除到被除数的末尾有余数时，要在余数后边添“0”继续除。