苏教版四年级科学下册第二单元教学设计月球.docx

苏教版四年级科学下册第二单元教学设计月球【教材分析】月球是苏教版科学四年级下册第2单元地球、月球与太阳的第二课。通过二年级上册第2单元看月亮的学习，学生已经知道月亮有不同的形状及月亮是如何移动的。【学情分析】通过二年级上册第2单元看月亮的学习，学生已经直观地认识了月亮有不同的形状，初步了解月亮是如何移动的，但对于月亮上究竟有什么和月亮的移动和月相的变化规律没有形成相应概念。本课教学中通过对月球基本知识的了解，知道月球上的相关信息，并模拟月球环形山的形成，让学生意识到利用模型可以帮助人们解释某些自然现象。通过长期观察月亮,记录月相观察日记,培养学生长期观察、及时记录的实验习惯，认识到科学的学习需要恒心和细心。【教学目标】科学知识：1 .了解月球的基本情况，推断环形山的形成。2 .月球围绕地球运动，月相每月有规律地变化。3 .知道月球是地球的卫星。描述月相变化的规律。科学探究：1 .能利用多种途径或媒体搜集关于月球的图片、录像和文字资料。2 .能对月相观察日记按要求进行归类。3 .能够模拟月球环形山形成的实验。科学态度：1 .意识到人类对宇宙认识是不断发展的，不断向未知领域探索的。2 .意识到科学技术是不断进步的。科学、技术、社会与环境：1 .体会到科学技术的发展对人类认识宇宙的帮助。2 .体会到人类登月工程伟大。【教学重点】学会用建立模型的研究方法，了解月球的基本概况。【教学难点】能通过模拟实验得出环形山深浅及大小与陨石下落的高度及大小有关。【教学准备】教师材料：课件、视频、学生材料：沙盘、大小相同及大小不同的石子、手电筒。一、导入新课1 .谈话：（出示中秋赏月图）瞧，这是一幅什么样的美丽夜景呢？同学们，你们知道么，月亮是天空中离我们最近的一个天体。你了解月球吗？谁愿意跟同学们分享一下。这节课我们就来一起学习月球。揭题，板书。2 .谈话：400多年前，意大利天文学家伽利略用自制的望远镜观察到了月球你发现了什么？月球跟地球有什么区别呢？二、模拟环形山的形成1 .提问：指着环形山，你们知道这是什么吗？我们放大来看看？（出示环形山放大图）2 .谈话：这些坑洞深浅不一，大大小小，遍布月球表面。如果让你来命名，你会称它为什么？3 .谈话：科学家称它为“环形山”。观察环形山的特点，你能猜猜它是如何形成的？4 .（课件出示陨石坑和环形山图）谈话：真的如同学们所说环形山是流星和陨石撞击而成的吗？我们如何来验证呢？如果是火山爆发所形成，你又打算如何来验证呢？5 .根据不同的假设，师生交流实验方案。（需要什么材料？实验步骤？）6 .谈话：老师为大家提供了沙盘、大小不同的石子。结合这些实验材料，实验怎样设计呢？7 .师生完善实验方案。（如何模拟陨石不同的撞击力？）实验并完成实验单8 .思辨活动：各组出示模拟的环形山，对比月球环形山图片，说说环形山形成的最可能的原因是什么？你为什么这么想？9 .小结：通过实验，我们发现环形山的形成最有可能是陨石的撞击。10 .教师追问：那么为什么环形山有大有小呢？说说你们的想法?11 .提问：如果要观察月球上的环形山，你觉得在什么时候观察效果最好？12 .谈话：我们用手电筒光来模拟太阳光，请同学们用手电筒照射（直射、斜射）这些大小不一样的坑，仔细观察影子的变化。13 .小结：观察环形山的最佳时机应该是太阳光斜射月球表面的时候。6.月球环形山形成的原因可能是：陨石撞击（环形山最佳观察时间：太阳斜射时）