用学生喜欢的方式去爱学生 论文.docx

用学生喜欢的方式去爱学生去年暑假通过选调来到本校，刚进入新的校园时，我的内心是忐忑的！我所带的班级是六年级二班，当看到比自己还高出许多的孩子们，对于以前主要负责低年级课程的我来说心里更是没底了！上了几节课后，我忐忑的心情又升级了：课堂很沉闷，孩子们上课很少主动发言、作业书写不认真。还有的孩子更干脆，作业一点都不写。于是，我开始反思，是我对他们不够严厉？还是我的教学方法出现了问题？也许接下来我必需要做点什么来改变现状！接下来检查作业时，我批评了几位同学，希望他们有所转变。可是收效甚微，有的同学甚至开始有了抵触心理。这样下去怎么办呢？如果再和他们僵持下去，情况可能会变得更糟。特别是班长郭顺意，虽然学习成绩很好，但我明显能感觉到他骨子里的傲气。当我很耐心的指出他的错误时，他总是拿数学老师的话来反驳。从这一点看来，他应该很信服数学老师。后来，向其他同学了解才知道，现在的数学老师在五年级就带他们的课，我想真是“后妈”难当啊！也许，我应该试着换一种方式走进他们的生活。于是，我尝试着课下与他们交流，借助写作文的机会引导他们说出自己内心想法。记得有一次我让他们写了一篇作文，班长郭顺意在作文中倾诉了自己的苦闷和无奈。他感觉作业太多，奶奶管得又太严，而且只关心他的学习！看到孩子肯向我敞开心扉，我心里大喜，于是有感而发在他的作文本上写了如下评语：“看完你的文章，老师也陷入了沉思。一方面是心疼你，另一方面也在自我反思，是不是平时只顾着让你们多学一点知识，却忽略了你们的生活以及你们的内心感受？但是，老师也想告诉你：我们现在吃的苦，将会为你们以后拥有幸福、自由的生活打下坚实的基础。人生有两条路：一条是必须走的路、另一条是想走的路。只有先把必须走的路走完，才有资本走想走的路！同时，老师也希望你学会自主学习，安排好学习和休息的时间。比如，一周之中留出一定的时间去做自己喜欢做的事，让自己的生活变得充实而又丰富多彩。另外，以后老师布置作业时也会尽量少而精，尽可能的减轻你们的负担。老师希望和你们一起加油！让我们明天的生活更加美好！写完这些评语，我感觉和学生的心理距离大大拉近了！班长郭顺意看到评语后也给我写了个字条，上面写了一句话：“老师谢谢你，我会努力的！我想，这大概就是人们常说的真诚的情感最能打动人心吧！慢慢地孩子们对我的态度有了转变，尤其是班长郭顺意变化最明显。我和孩子们相处时的尴尬气氛也得到了缓解。从这件小事中我品尝到了与孩子们真诚交流的一丝甘甜，于是我更加笃定了自己的努力方向是正确的，那就是一一走进孩子们的内心，用他们喜欢的方式去爱他们!于是，我开始在课余时间找孩子们聊天，进一步了解他们的学习和生活状况，努力发现他们身上的闪光点，争取多表扬少批评，鼓励他们树立学习的信心，指导他们养成良好的学习习惯。当有同学没有按时完成作业或犯了错误，来到我面前的时候，我首先做的不是责备而是让他们先说明原因，然后根据具体情况再去进行处理。在布置作业方面，对他们采用因人而异、分梯级布置。对于基础薄弱的同学，进行一对一帮扶，适当布置作业，引导他们规范书写，主要抓基础知识的掌握和学习习惯的养成！我相信熟能生巧，基础知识掌握好了，再去灵活运用自然要简单很多！在教学相长的过程中，面对一个个含苞待放的生命，希望我可以向光而行，走进孩子们的内心，从身边小事做起、从他们最需要的地方做起，用自己最真诚的心去触动他们的灵魂，做好孩子们心灵的守护者和学习上的引路人！教育教学是苦乐交织的过程，快乐和难题总是会交替出现。比如，黄美增是一个聪明但又调皮的孩子，经常带一些稀奇古怪的东西进入教室，如仓鼠、乌龟等。在班里经常惹是生非，无论有理没理总爱向老师打小报告，学习成绩可想而知。记得有一次月考，他的语文只考了3分。但是，我并没有批评他，因为我知道他的基础很差，自制能力也不强，平时爱惹事生非可能是因为不想学习又想找到存在感。也许我应该帮他指明一个努力的方向，让他有事可做。于是我在班里给他物色了一个“小老师，对他进行一对一的帮扶，从生字词等基础知识学起，在课堂上也找机会表扬他，课余时间多给他机会帮老师做一些简单的事情，让他知道老师眼里有他，而且时刻在关注着他。经过一段时间的努力，虽然他学习上没有大的进步，但行为习惯上却发生了很大的转变，打小报告的事也越来越少了。成才先成人，静待花开吧！希望他能够理解老师的用心！班级是一个大家庭，在日常的学习和生活中，我特别关注孩子们的内心感受和情绪变化，因为我觉得整日忧心忡忡，会影响他们的身心健康，也会使他们无法静下心来认真学习！当有同学偶尔犯错被其他同学嘲笑时，我会当着全班同学的面帮她解围，然后私下找她聊天，告诉她以后应该怎么做！当我知道班里有同学因为熬夜玩手机导致头发成片脱落时，我首先做的不是批评指责，而是和他一起想办法补救头发脱落的问题，并及时引导他珍惜当前宝贵的学习时光，自觉抵制不良诱惑！当我发现有同学依赖性较强，学习不够积极主动时，课下多次鼓励他：“希望你们在老师和父母的庇护下，可以健健康康、平平安安、无忧无虑地生活。但是老师更希望可以早日看到你们羽翼丰满，闯出一片属于自己的天地，自由快乐地在天空中翱翔。我很在意和孩子们之间的缘分和情谊，一直用心与他们同行，去带动孩子感受生活中的美，没有被爱的经历就不会有感动，我要和孩子一起去探索一起去成长。也许我不是一名优秀的老师，但我一定努力让自己成为一名合格的老师！对于一个教师来说，相信教育的力量，如同一个医生相信生命的巨大力量一样。我们今天面对孩子的态度，就是他们将来面对世界、面对未来的态度。如果每一位老师都给予孩子尽可能多的爱、善意和温暖，他们的未来一定会越来越美好!