统编版五年级上册第五单元大单元 公开课一等奖创新教学设计.docx

统编版五年级上册第五单元大单元公开课一等奖创新教学设计部编版语文五年级上册第五单元大单元教学设计Ol大单元大主题统编五年级上册五单元是习作单元，本单元的阅读教学训练要素是阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；表达教学训练要素是搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。结合本单元的单元页、单元课文内容、交流平台、习作例文，本单元的学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过"识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，去学习单元课文作者是如何运用恰当的说明方法将抽象复杂的事物介绍得通俗易懂，且学生在本单元的语文实践活动中能够读懂学校和生活中不同类型的说明文，能掌握阅读说明文的方法，准确迅速地抓住说明文所要表达的要点。能体会语言风格、说明方法的差异并且根据不同的对象和目的，恰当使用说明方法进行书面或口头表达。同时养成热爱生活、亲近自然、积极探索以及实事求是、严谨科学的态度。围绕这个总体要求，可开展跨美术学科的跨学科主题学习活动，且拟定本单元的跨学科学习大主题为：会用说明方法，彰显事物特征。02大主题大目标本单元围绕“说明白"编排了太阳松鼠和两篇习作例文。其中太阳语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳。松鼠语言活泼。描述生动，作者抓住松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠地外形、习性等。根据本单元的课文特点和习作总体要求，围绕单元主题，将本单元的目标拟定为：【识字与写字】认识12个生字，会写20个字，会写22个词语°【阅读与鉴赏】1初步了解说明方法，能结合具体语句体会说明方法的好处。2.能初步体会说明性文章不同的语言风格。【表达与交流】1.尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征2用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特征。【梳理与探究】1 .分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特点，发展独立识字能力和写2 .走进大自然，走进科学世界，走进社会，阅读科技说明文，学习通过口头表述和多种形式的书面表达，分享观察自然、探索科学世界的所见所闻，所思所感。03大情境大活动根据课标“文学阅读与创意表达”的要求，本单元的内容组织与呈现方式主要是通过整体感知、体会说明方法的好处，深入理解课文内容，感受事物特点，通过对比，感受说明性文章不同的语言风格，获得个性化的审美体验；同时去了解说明性文章的特点，教学中引导学生综合运用朗读、默读、品读、评述等方法学习作品，欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，表达自己独特的体验与思考，尝试创作“写一篇说明性文章”这一文学作品。于是围绕本单元的主题情境：会用说明方法，彰显事物特征。设置三个大活动项目：单元主题化情境活动项目一：阅读说明文章，体会说明方法之妙二、单元主题化情境活动项目二：品读说明文章，感悟语言表达之美三、单元主题化情境活动项目三：巧用说明方法，凸显特点成美文04大关联大整合围绕单元大主题，从最后要达成的习作、整本书阅读这一单元应用拓展性学习作为总体要求，将本单元的课文学习、习作、课后思考题等单元内容进行组合，构建一个单元主题化、项目式学习目标系统,进行比较阅读：1.精读学习太阳，学习如何从事物的不同方面介绍事物，了解列数字、作比较等说明方法，并体会运用这些说明方法的好处。迁移学习习作例文鲸学习作者是如何运用多种说明方法来节说鲸的特点。2 .精读学习松鼠学习如何运用形象化描写说明事物，体会说明文语言的科学性、严谨性、趣味性。迁移学习风向袋的制作，学习如何按顺序、有条理地介绍事物地制作过程。05大项目大任务围绕以上三个项目活动设计了以下项目活动：单元主题化情境活动项目一：阅读说明文章，体会说明方法之妙项目任务一：单元导读课1.整体创设单元情境：会用说明方法，彰显事物特征3 .结合交流平台、习作例文、习作，明确单元目标和任务及单元学习方法4 ,拟定单元主题化学习主题作业设计：1.搜集整理所学过科普类文章的内容，说明方法。2 .搜集整理日常生活中阅读的科普类读物、说明书等，梳理属名星文章的特点。二、单元主题化情境活动项目二：品读说明文章，感悟语言表达之美项目任务一：精读学习太阳，学习如何从事物的不同方面介绍事物，了解列数字、作比较等说明方法，并体会运用这些说明方法的好处。任务一：直接揭题，初识文体1.揭示课题。3 .对比阅读三篇文本（诗歌太阳，寓言太阳与北风，课文太阳，了解说明文。4 .出示人文主题，关注“说明白”。任务二：默读课文，整体感知1.快速默读课文，说说课文围绕“太阳”写了哪些内容？5 .交流汇报，小结主要内容。6 .对比课文，厘清“说明白”的内涵。任务三：聚焦特点，学习如何“说明白”1：说说课文怎么写出太阳离我们“远”“大”“热”的特点。1.出示学习提示：默读第1自然段，划出体现“远”的句子，体会作者是如何写出太阳离我们“远”的？任务四：初试身手，尝试运用。1.创设情境，小组交流：你会怎样介绍月亮，让小朋友更了解它呢？2 .小练笔：借助资料，运用多种说明方法，用一两句话介绍月亮一个方面的特点。3 .交流生活中的说明文。作业：L搜集“生活中的说明文”；4 .阅读我们爱科学，搜集最感兴趣的“宇宙万物”资料。项目任务二：精读学习松鼠，学习如何运用形象化描写说明事物，体会说明文语言的科学性、严谨性、趣味性。1 .读单元导读页2 .回顾太阳一课如何说明白3 .快速默读课文，说说作者是从哪些方面把松鼠的特点说明。4.比较阅读，体会太阳松鼠两篇课文不同的语言风格作业：1 .完成白鹭片段改写。2 .阅读我们爱科学中国大百科全书，搜集感兴趣的“动植物”相关资料。迁移学习习作例文鲸默读例文，说说作者从哪些方面说明鲸的。品读例文，想想作者是如何把事物说明白的？比较阅读太阳鲸两篇文章，体会作者是如何说明白事物的。3 6大应用大拓展单元主题化情境活动项目三：巧用说明方法，凸显特点成美文习作：把一种事物写具体1 .审题选材(1)立意：明确我要介绍的事物特征及自己对它的感情(2)选择一种你了解并感兴趣的事物a.可以选择习作中的事物，也可以选择自己感兴趣的，b.介绍一种事物，认真观察事物特点2 .写作指导建议：(1)写清楚事物的主要特点。可以分段介绍事物的不同方面(2)表达方法选择试着用上恰当的说明方法可仿照太阳鲸用上列数字、举例子、作比较、分类别等说明方法。可仿照松鼠，用上打比方的说明方法，语言生动活泼，表达喜爱之情。(3)能从多方面介绍一种事物，完成思维导图3 .学生习作4 .互评、自评或师点评、修改习作