去小学见习个人总结5篇.docx

去学校见习个人总结5篇去学校见习个人总结篇1作为一名师范生，教育见习、实习都是必经的过程，在过去六次的一小教育见习和一次的教育实习中，确实感受到了很多东西。我带的是二班级。其实在见习之前，作为一名志愿者也曾经一次到访一小给三班级的学生上了一节生动的活动课。作为一名志愿者去教学和作为一名老师的真的很不同，志愿者可以跟同学们打成一片，有说有笑，而作为一名老师，是不行与学生过于亲密的，要时时刻刻保持老师应有的威严。在见习的学习中我发现，作为老师在学习或生活的教育中，确定不能让学生知道你的心思或想法，否则他们就会乘隙钻你的空子去违反纪律或者做与你的要求无关的事情。我所跟的班级的语文老师就是一个特别好的模范，听了她上了几节语文课，她在课堂上充分亲和力之余又不乏威严，一节课下来教学设计井然有序、教学相长，如此快捷且严谨的教学方法和教学态度确是我喜好的、佩服的、想学习的。一个好的班级，一个好的老师，对学生很紧要，对我们见习老师也很紧要。见习遇上一个好的老师可以收获意外的感悟，实习遇上一个好的班级可以掩盖我拙劣的不成熟的教学。现在作为一只维鸡的我正好都遇到了，也正需要着。这次我所跟进的班级，除了能得到班主任悉心引导之外，作为语文专业的我，能完整的听完一次课的流程一一新课讲解，重点字词复习课，还参加了学生的练字、练习册的批改，更令我欣喜的是,最终还意外收获了一节选读课的授课实习机会，并亲自参加了教学和课后作业的布置与批改，这也是在听了几节现今的学校语文授课之后的一次实践机会，这对我今后的再次实习是意义重点的。实习的那一天，当我接过语文老师给我的一纸轻快得薄如蝉翼的一张教学评价，它却是承载着如此之重的我的一个梦一一老师梦。谨慎说，无论做教育或者教学都一样，旁观者清，当局者迷，身为老师必需时刻把自身至于一个旁观者的角度，去看待每一节课堂。当我去观看别人的教学的时候，我要可以从中发现好与不好，自身加以学习或检讨；而自身在教学的过程中，也要步步衡量，不要深陷其中认为都理所当然。经过如此多次的见习以及那仅有的实习，我可以发现，我的缺点是不懂得紧抓问题不放，假如我一发现问题就穷追不舍，那么我的进步会更快，然而我的优势是学习本领和模仿本领强，学到的东西很快就能上手，当然，前提是有一个好的模范，不过这也意味着我的自主创新本领一般。我还发现，如今的学校教育，跟我们这些高校生儿时的学校教育，约莫相同，却又有很大不同。为何这样说？教学模式基本上还是连续着传统教育的模式，尽管运用了很多现代教学手段一一媒体。知识，学科内容比从前丰富多了，特别让我注意到的是，有关地域文明的地方特色文化也安插在了学习内容当中，尽管不是重点学习一一在一小的红领巾广播中会安插粤曲的学习，还有粤剧的学习，这些都是岭南文化，值得保护的文化遗产啊！跟在学校上理论课不同，高校的教育理论课程确实给了师范生一个基础理论学习，可以说实践基本上都是依照理论来实行的，但是实践终归是实践，实践所看到的不止单是有关教育上的理论上的知识，还包含待人做事，以及教育过程中牵涉到的其他方方面面的东西，所以说，这六次的教育见习确实能使我受益匪浅，同时也是将学到的理论知识加以利用的大好机会。这次见习，也验证了理论课上的知识。老师和学生在课堂上是互动互作的个体与群体，在高校的理论课教育学与课程与教学论中也提到了“师生关系”，关系过于亲密像伙伴一般时，学生便会不受管束相像未经修葺的野草一般；而关系过于疏远，也可能使学生降低学习兴趣，甚至产生厌恶情绪。对于二班级的学校生来说，理解本领、读写认的本领还不完全成熟，各有差别，他们无论在学习还是生活方面仍需要引导和更多的鼓舞，在紧迫的教学中我需要注意的是，无论如何都不要扼杀了他们的童真！去学校见习个人总结篇2转瞬间，一个学期的教学工作结束了，在教学工作中有很多收获，也存在着很多不足，为了以后能更好的工作，现将本学期的工作总结如下：一、教学情况：本学期我担负三、四班级科学，依照科学新课程标准的要求，本学期新课开始之前即已订立了缜密详尽的教学计划。在教学过程中，自始至终能依照计划进行教学。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不绝提高，我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。依据学校能动课堂教学模式认真备课，精心制作课件。在课堂中创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。二、教学工作方面：1、关注学生参加的本领要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、察看到的、想象到的用自身的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参加到教学活动中去。2、关注学生的参加过程。我认为在课堂教学中，老师要关注学生在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参加过程成为主流。在学生参加过程中，老师要精心设置问题，合理布置，解疑、质疑。让学生的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。3、利用科学、有结构的语言调控课堂教学在科学课堂中，引导课堂教学开展的因素，除了有结构的料子外，还有一种紧要的载体，那就是老师的语言。科学老师的语言，体现出一位科学老师的教学理念和教学本领，是培养学生科学素养的紧要途径，也是促使科学探究活动顺利、深入开展的根本保证。老师如何通过对语言的调控，突出语言的生动性、形象性、艺术性，以此引起学生的兴趣,加强气氛的渲染力，使学生在轻松愉悦中取得知识。科学的语言首先要求老师在课堂上使用专业术语，而不应当使用日常用语。这样为学生学科学奠定一个良好的基础。譬如，在昆虫单元中，老师下能把昆虫的口器叫作“嘴”，把蟋蟀的触角叫作“须''Q这些微小的一个字、一个专业词能给学生带来点点滴滴的积累，有助于培养学生的科学素养。科学课堂中老师的语言必需是少而精的，在关键的时候要能给学生教导迷津，引导科学探究的深入开展。因此，老师讲的越少，学生自身的发现就会越多，探究活动开始以后，要尽量不向全班学生讲任何东西，由于那样做会使学生停止探究和思维，迫使学生注意听老师的讲解，不得不将老师的观点变成自身的行为，转移自身的乐观思考，取而代之的是被动接收。4、严格设计好每一节课的学生试验与课堂演示试验。试验是探究式教学与探究式学习的最紧要的载体之一，依靠试验，一些客观的科学现实能够更改了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的试验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。5、运用多媒体教学激发学生学习兴趣。教学中，我充分发挥多媒体课件的作用，制作多媒体课件，从而激发学生学习兴趣，提高教学效果。教学中让学生自身提出研究的问题，想方法去解决问题。让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、欣赏自然Q6、把学生的思想教育工作渗透到科学教学过程中。教学中，我始终注意把安全工作放在教育教学的首位，搭配学校做好安全教育工作。将“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生活、爱社会主义”的五爱教育、德育教育、环保教育等渗透到科学的教学中去。把科学教学与综合实践有机地结合起来，把科学教学与语文、数学等教学有机地结合起来，把科学教学与日常生活有机地结合起来。同时，在教学的过程中渗透着科普宣传知识，让学生知道地震的形成原因，以及在地震发生时躲避的措施。宣传防震减灾的科普知识，在生活中学会利用科学解决生活问题。三、乐观参加听课、评课等教研组活动。在认真做好课堂教学的同时，还乐观参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。一学期来，我参加了学校举办的第五届“效益月”的各项活动，参加上课、评课、撰写教学设计等等。加强个人自学，为了提高自身的专业水平，我订阅了我们爱科学环境魔方等杂志。四、不足之处在教学过程中还存在着一些问题，如：备课方面对学生了解不足全面，对于学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯等认得不足，在有些时候未能及时的采取相应的措施。自身的专业知识和教育水平尚有差距，今后我要更重视个人的业务学习和提高，乐观参加培训学习和参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。去学校见习个人总结篇3我的实习一波三折，四周之内，分别经过了五班级、四班级和一班级的教学生活，不绝充分着新鲜的挑战，相像在考验着我对新事物的接受和适应本领。深刻体会到了一句话“实习老师一块砖，哪里需要哪里搬。”当然，在这过程中，我得到了更多的磨练机会,并了解了学校阶段的高、中、低三个不同层次的教育，感受颇多。自身真的很幸运，能遇到三位很优秀的引导老师，不同的做事风格，不同的教学风格，对我不同的要求，以及给我很多的引导和机会，都让我受益匪浅。现在我将从以下几个方面对我的学校教育实习做个总结：一、实习期间我所经过的三个班级的教学生活。二、实习期间引导老师对我课堂教学的引导。三、实习期间我发现的一些教育教学现象。四、实习期间及结束后我的所感所得。一、实习期间我所经过的三个班级的教学生活。实习的第一周以见习为主，熟识班主任的日常工作流程、班级事务以及班里的同学，其次是听老师们的课，为更好更快的融入到真正的课堂教学和老师生活当中去。仅仅四天的时间，我就被调走了，听到消息后是很不舍的，由于刚刚熟识了这班的孩子，也很喜好这班学生，而且也是我的第一批学生，第一位引导老师有很多的留恋，但还是要无奈的离开，当然这也是另一个磨练的机会。实习一周过后，便感觉到学校老师工作的繁杂、琐碎、繁忙，而且生活和工作往往会混在一起，缺少自身的时间，也很有疲乏的感觉。但实习的新鲜劲还没结束，第二周我又开始期望着新的引导老师，新的班级的显现。第二、三个实习周，我到了四班级，开始重新认得新的学生和老师，不过有了第一周的见习经验，已经对班级日常工作有所了解,就更得心应手了。每天早上照常七点半左右到校，然后到教室转转,开窗通风，督促学生交作业等，然后带着学生们上二十分钟的早读。没课的时间就是批改学生的作业，课下要不绝地找学生们改错。第二周起，我们也连续准备开始讲课了，这也是我们最忙的两周，要备课，磨课，舍友之间互听互评，引导老师做教导，再不绝的修改,练习，将近每天都要熬夜做课件或写教案。然后我带着忐忑紧张的心情，上完了我人生中第一堂完整又真实的课，感觉还没那么糟，当然其中存在着很多的不足，后来的第二、三、四节课也在渐渐地进步着。实习的第周围，也是最终一周，我又被调到了一班级，相像一切又都是新的，新的老师，新的学生，新的办公环境。这相像也给了我新的工作动力，减少了倦怠感。一班级的小伙伴很是可爱，与四五班级的学生有明显的不同，可以感觉到他们对老师有很强的敬畏感。在这里要做的事要更琐碎，将近要对学生如影随形，那几天陈老师要参加竞赛特别繁忙，紧要是我负责班级上的常规工作，和学生们接触自然也很多，体会的也多了些。感受最深的还是一班级学生的上课方式，他们还处于以识字为主的阶段，要花大量的时间在识字上，所以老师需要有较高的“写字功底”，而且做题时很多字都不认得，也不理解意思，有时候让我不知该如何解释才略让他们明白，让我觉得让学生由“不会”到“学会”的这个过程是件挺了不起的事。二、实习期间引导老师对我课堂教学的引导。三位引导老师各有各的风格和优势，对我的影响不但在言语的引导上，更多的还是在管理班级的过程中，给我一种直观的、潜移默化的影响。在教学上张老师给我的建议是“备课前先多看几遍教案和课本,课文的教学目标以及重难点要熟记于心，然后再备课，捉住了中心课堂就不至于跑得太远。”他先要我试讲篇略读课文，适应一下真实的课堂，然后再讲精读，这种布置当然是合理的。不过还没来及讲就被调到四班级去了，很是缺憾。在四班级讲了四课时的课，两篇略读，一篇精读。薛老师在其中给了我很多的建议和帮忙，也是让我在课堂教学中获益最多的。（1）在备课时她对我做的课件提出了修改看法，通过解释"powerpoint"就是“重点”的意思，让我深刻理解了我要在PPt上所呈现的内容，必需是些重点句子、段落、知识点之类的，而不要把自身的问题或自身要说的话呈现在上面，除非确定有必需；（2）要注意PPt的背景要选择与课文有关的或较素雅的背景，而且在文字的变色以及重点的突出等细节上都进行了一一教导，如在呈现一段话中的重点词句时，不要直接用突出的颜色凸显出来，而是要让学生去发现，然后老师再出示。我意识到这是为了让学生有一个“发现学习”的过程。（3）课堂中假如显现学生卡壳的情况，要让学生回归到课文，就要他读课文，通过读总能体会到些什么，要知道讲课时千万不行脱离原文。课堂中老师不要说的太多，要尽量“启发”学生，要清楚老师的作用(4)上课过程中，上课时还存在很多小问题，如：所用的词汇量不足丰富，神色达意的本领不强，语调太平，缺乏感染力，自身对课文“吃”的都不足透，就更不足以吸引学生了，课文过渡或衔接的不足恰当，书写要规范，笔顺要准确等。(5)除了上课过程中提到的一些小问题，薛老师也注意到我的其他不足之处，她介绍我看演讲与口才这本书，而且用自身的亲身经过来给我信心，鼓舞我要多与人沟通，并不是指闲聊，而是那种思想观点上与别人的讨论、碰撞。看似是题外话的引导，其实这些正是我自身的弱点，是我该努力磨练的方向。在那两周，备好课后我要先向她说一遍讲课思路，然后她予以及时的评价和建议，讲课后，还会有进一步评课并鼓舞，让我更快的成长。对于她的这种细心，我很是感动。三、实习期间我发现的一些教育教学现象。(1)男女老师带班的不同风格：五班级的引导老师是位男老师,在班级管理上自然与女老师有不同之处，班级气氛明显活跃一些，在课外活动上也相像更乐观，更团结些，由于有一位酷爱运动的班主任，这或许也是男老师带班的优势之处。而其他班级都是女老师带班主任，在这方面是略微欠缺些的，她们很少在篮球场旁边为自身班的学生加油，对此并没有很强的乐观性。在其他方面的差别也有很多。(2)和谐的办公环境：实习期间，换了三个办公室，(规章制度，敬重实习学校领导和老师，虚心听取他们的引导看法，而且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务，特别好的塑造了我们美术教育专业的形象，给实习学校留下好的印象。在实习期间我们的紧要工作是教学工作及班主任工作和科研调查。教学工作：记得在白云上的第一次课，紧张了一天后，努力的把下面的孩子们认作萝卜青菜，可还是莫名的出汗，就是在这种紧张中不绝的磨练自身，从开始的没信心，到想把课堂掌控在手，到现在试图把课堂交给学生，和小组及其他同学一起探讨经验及体会。在努力中收获，在收获中得到欢快。每次上课前的备课，学生情况了解及道具准备努力做到完美。在引导老师郑老师的认真引导下我较好的完成任务。上完课对课堂教学中存在的问题进行小组讨论研究。经过一个多月的讨论学习，从教学设计，课堂组织及细节言语上都有了很大的进步。在教学过程中时时提示自身要以学生为本，注意自身的每句话，从自身的亲身体会及同学那更多体会到老师的言行对学生的影响之大。于是努力的提示自身，更好的从学生的角色转换过来。在整个教学过程中体会最深的就是1、以学生为本的根本启程点的理解，一个老师在上课时，确定要围围着“学生能否学得更好,能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课启程。2、学生实际情况了解的紧要性，必需了解学生起因的知识经验基础，及生活兴趣，理解本领等等。3、学生兴趣培养的紧要性，可以从课堂导入及教学设计情境创设启程。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关紧要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素养：坚固结实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念这次的实习，让我从实践中去思考自身在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认得。在教学过程中，自身还存在不少缺陷。1）个人在授课过程中，过分强调重点及难点，使学生作业不足完整。2）授课过程节奏太快，没有顾到全部同学的反应。班主任工作：起初是怀着多么可爱的想法呀，看到那些可爱的脸，内心深处的怜爱汩汩往外冒呢！面带微笑，轻声软语，生怕惊吓了这些稚嫩的花朵。后来才知道原来他们是带刺的！班主任工作和教学工作一样，需要付出真心实意。如何形成亦师亦友，乐观健康的学习氛围和团结的集体关系，对于一个新集体来说并不容易。在努力成为他们伙伴时，也时刻注意言行，身教重于言传。在二（1）班班主任身上我认得到了一个老师的楷模作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应当从自身严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互沟通必需是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任邵老师教给了我很多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的自动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认得。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮忙，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。教育科研调查：这部分的工作，大多要小组分工合作完成，体现小组协调合作的本领，在整个调查统计中能认真完成分内及需要我完成的工作，在负责学校高段抑郁及焦虑平定的问卷调查统计及情形分析这部分工作中，由于只考虑完成结果，早写看到成绩，而承揽工作，没能特别好调配工作，体现了自身在组织领导方面的弱点。经杨老师提点后，得到矫正。也瞧到了自身的不足。但还算圆满的完成任务。回顾这一个多月的时间，我做的确定不是最好最完美的，但我是认真用力。我终归是一名实习生，在知识的构建上存在着很多断章，还缺乏教学经验，在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，由于我面对的是一颗颗纯洁的心。总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会乐观搭配。这种过程是特别愉快的！实习的经过虽已经过去，可我还会回头去瞧一瞧我在那里留下的脚印，我信任那不会是我旅途的归宿，而是我充分挑战和希望的开始！去学校见习个人总结篇4学校科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，同时我深知自身肩上的担子的不轻，尽力推动我校科学教育向前发展。我知道，要想上好科学课、提高教学质量，就要重视双基、做好常规，向课堂要质量。”研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终引导着我的教学思想，我严格要求自身，精心预设每一节课，尽量使教学工作趋于完满。为了实现目标我做了如下工作：一、课前做好充分准备课前要备好课，认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念,每节课的总能了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才略教好。还有就是确定要准备好科学课上所需要的试验料子，这对学生的探究和试验特别紧要，所以，我会提前准备好，假如仪器室没有的料子，但是为了上好课，我就自身找料子或动手制作。二、了解学生的情况依据每节课堂上的情况，通过课间与学生交谈，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，以及学习新知识可能会有哪些困难。有针对性地采取相应的引导措施，并考虑到学生的个体差别，尽量做到因材施教，同时有效地对个别学生进行引导。三、认真研究教学方法考虑教法，解决如何把新知识教授给学生，而且我教了两个班级的科学课程，学生的年龄和各班级的科学教学内容及重点培养方向不同，所以要采取不同的教学方法。另外，每个学生情况各不相同，所以要依据各班学生已有的知识和技能进行教学设计和辅导，包含如何组织教学、如何布置每节课的活动。四、组织好课堂教学组织好课堂教学，关注全体学生，调动学生的学习乐观性，使学生能够自发地从学习态度上重视科学课，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。努力创造良好的课堂气氛，让课堂语言简洁明白，课堂提问面向全体学生，特别是试验操作，要注意察看每位学生，使每一位学生都参加到科学探究活动中，多鼓舞，多使用加到好处的评价性语言，使学生对科学产生浓厚的兴趣，也有利于提高他们的学习乐观性，从而做到自主探究，最终使科学课成为孩子们心目中一门有趣味味味、紧要的学科。五及时做好课后反思上完课后及时的做好课后反思记录，将课堂上的优点和缺点找出来，并进行分析，思考如何改进，从而不绝的提高教学水平。六、自发地不绝学习乐观参加学校组织的听课、评课，虚心向同行学习教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。七、做到酷爱学生最终，要说的是在教学中要平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关怀，良好的师生关系也能促进学生的学习。20xx年1月去学校见习个人总结篇5一、教学管理理念从领导阶层到一位普通的科任老师，都承袭以学生为主体的宗旨进行学校的管理，进行教学工作的开展。作为一个课程改革的示范学校，一个教育试验基地。这所学校鼓舞着老师做各种研究，各种改革。每个班主任都有着自身的管理经验与管理宗旨。有了这种思想的自由，自然这里也就充分着探究与试验，从而有所创造与进步。在我实习的班集体中，班主任对他的学生说：“我要让你们成为学习型的管理者，也是管理型的学习者。”这样一句简单的话，让我感到这里老师进行班级管理的良苦认真。他们关怀的不但是学生的学习，更多的是从一个完整的人的概念启程，去培养学生多方面的素养。二、教学理念在实习期间，借着录课的机会，我听了很多的市级，校级的公开棵，还有理科试验班的课。在这些课堂上，让我看到教学改革正在悄然进行，有心识的老师正在努力体会“以学生为主体”的课堂模式。学生的创造也渐渐成为老师努力探求的教学效果。其次，这里的老师也都在适应着多媒体教学，信息化教学，使得课堂更加生动，资源更加丰富，学生取得学习资源的渠道也就更多。尽管，这种教学理念、教学模式的推广仍然有很长的路，但相像也并不遥远,信任，这股改革的浪潮会给教育领域带来很大的撞击。三、实际工作经验在上面，是我在这所学校感受最深刻，也是认为最有心义的收获。实际工作经验上，由于在引导老师的引导下，也取得了很多。在班主任工作上，我认得到了一个老师的楷模作用是很大的，学生时刻看老师，作为一个老师，应当从自身严格要求，并影响感染学生。这就要求师生之间的相互沟通必需是贴心的，也是带有希望的。实习期间，班主任李宇炜老师教给了我很多的班级管理经验。我想这些经验是宝贵的，更为宝贵的是老师的自动精神。在他的言谈中，看出一个老师对于班级管理的深度认得。所以我想：一个好的班主任不应只是从学习上给学生帮忙，而是从一种“管理”的角度上去让班级受益，让班级体的每个成员成长。教学工作上，由于引导老师的认真引导，我较好地完成了教学任务。同时，与合作伙伴一同对各种教学模式进行了探讨，试验。尽管，有的时候没有实现我们理想的效果，但也取得了很多的教学经验。在上了6节课后，我深刻体会到了了解学生学习水平，性格特征的紧要性。一个老师在上课时，确定要围围着“学生能否学得更好，能否真正掌握方法”的主题，而不是从怎么上好我的一堂课启程。可见，一个优秀的老师需要具备很多方面的素养：坚固结实的专业知识，娴熟的教学技能，正确的教学理念这次的实习，让我从实践中去思考自身在课堂上学到的知识，也对于理论知识有了更深刻的认得。电教组工作，与其说在这里工作，不如说在这里学习。我接触一个学校较完备的电教设备，了解了一个学校信息中心的约莫运作。一个月来，参加了多次的录课工作，一次外拍工作，学会了有关摄制，录像，编辑等实际操作。电教工作有很多繁琐的细节工作，但它是一个学校信息化教学的基础，或者说推动者与宣传者。我想，在以后工作中，有了这些经验，我会更加容易上手，也能更好地把握工作。实习，是师范生紧要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在大三就参加了教育实习，通过一个月来和大四的师兄师姐的合作，让我对于老师职业的认得迈进了一步，同时，在合作沟通的过程中,我也体会到了一个团队的气力。总之，这次实习，让我取得了经验,认得了不足，体验了老师这个神圣职业，也感受，思考了很多教育改革的问题。在以后的路上，我会珍惜这些经验，让自身做得更好。如今实习接近尾声。总体感觉，压力挺大，收获也不少。实习期间得到了二中赵光辉老师和本院郑潇潇老师的悉心引导。无以为报，谨此致谢。