四上科教案8篇.docx

四上科教案8篇四上科教案篇1教学目标：1、通过学习唱歌曲风儿找妈妈体验歌曲中风儿思念妈妈的情感。2、学习用自然柔和的声音唱歌。教学重点：能用自然柔和的声音，有感情的演唱风儿找妈妈。教学过程：一、组织教学1、师：欢快的音乐四特别又开始了，大家动起来吧！2、同学们随世上只有妈妈好的音乐进行律动。3、师生问好二、情境导入小伙伴们，你们爱你们的妈妈吗？假如你与妈妈走散了，你会怎么样呢？有位风儿和妈妈走散了的心情和你们是一样的。那是一个晴朗日子，风儿和妈妈一块出去玩。大自然的美景一下子吸引了风儿，它一会儿去看看蓝蓝的大海，一会儿又去看看广阔的草原，几乎忘掉了身边的一切，等它回过神来，妈妈已不在身边了。它急忙问路旁的小树：“小树小树，你看到我的妈妈吗？"小树说：“没看到，你去问问小花吧！“风儿又去问小花：“小花小花你看到我的妈妈吗？“小花说：“没看到，你到别处去找找吧！”风儿各处找啊找啊，从日间找到黑夜，从春天找到冬天，还是没有找到。它急得对远方喊：“妈妈，妈妈，你在哪儿？”小伙伴们，我们帮风儿呼喊它的妈妈，好吗？二、发声训练2412345-156565-1妈妈你在哪儿呼呼呼呼呼看来我们的呼喊，风儿的妈妈也没听见，风儿该多焦虑焦急呀!它要用风儿找妈妈这支歌来倾诉它对妈妈的思念。（出示歌单,让同学认得反复记号）三、学习新歌。1、老师范唱。听后谈谈感受。2、听录音范唱。（小伙伴们，请闭上你们的小眼睛，静静地倾听，看看你们的脑海中会显现什么样的画面，听时可用手随音乐轻轻点拍。）3、同学跟琴小声哼唱旋律。4、按节奏有感情朗读歌词。5、跟琴唱歌词。然后接受多种演唱形式唱歌，并进行评价。四、用自带“打击乐器”创编节奏为歌曲伴奏。五、为歌曲编写第三段歌词。1、师：风儿找到它的妈妈了吗？你们乐意帮帮风儿吗？小伙伴们，大胆发挥你们的想象，想想风儿的妈妈会在哪里，为歌曲编写第三段歌词。2、同学分小组讨论。3、请几个小组的同学演唱他们所编的第三段歌词。六、小结师：这节课同学们不仅学会了一支好听的歌，还会为歌曲伴奏,最可喜的是，你们还能写歌词，老师真为你们感到自负。我信任，将来的音乐家确定会在你们当中诞生，努力吧!四上科教案篇2活动目标：1.学会积累不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。2 .爱好参加区分生鸡蛋和熟鸡蛋的的探究方法，并能在集体面前大胆叙述本身的探究结果Q3 .感知蛋壳艺术的美，并对蛋壳工艺感喜好。活动准备：鸡妈妈孵小鸡道具、生鸡蛋和熟鸡蛋每人一枚、蛋托、抹布、手电筒16个、课件（蛋壳艺术和卵生动物）活动过程：一、导入部分，情景导入。1.出示老母鸡孵鸡蛋的场景，引起幼儿的探究欲望。教”鸡妈妈在干什么？“教“鸡妈妈刚才就对我说了，慈老师您看我蜉这些鸡宝宝已经好长时间了，可是到现在还孵出小鸡，真是急死我了！有谁来帮帮我呀？”孩子们你们愿不乐意帮忙鸡妈妈呢？”4 .检查蛋宝宝是否都是生鸡蛋教”既然鸡妈妈孵不出小鸡，那咱先看看它的蛋宝宝是不是出了什么问题！"（老师取两个蛋宝宝先让幼儿进行察看）教"孩子们，你们先看看这两个蛋宝宝是一样的吗？"”这两个蛋宝宝外表看起来是一样，现在呢我们把这两个蛋宝宝放在盐水里，看一看这两个蛋宝宝会显现什么情况！”（老师进行演示）教"为什么这两个蛋宝宝一个沉了下去，一个浮上来了？"（老师打开鸡蛋进行验证）”原来一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋”（引导幼儿分别察看生鸡蛋和熟鸡蛋）老师小结：生的鸡蛋，蛋清、蛋黄都是液体，蛋清是透亮的。熟的鸡蛋，里面的蛋白、蛋黄全部凝结成固体，并与蛋壳粘在一起。教”孩子们，你们想一想是生鸡蛋能孵出小鸡还是熟鸡蛋能孵出小鸡？”（引导幼儿进行思考）"孩子们果真是鸡蛋宝宝出了问题，确定是鸡妈妈在孵蛋宝宝的时候，不当心把生鸡蛋和熟鸡蛋混在了一起。那咱一起帮忙鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分开好吗？二、基本部分，让幼儿尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。1 .给每位幼儿调配鸡蛋，一个生鸡蛋，一个熟鸡蛋，放在鸡蛋托上。教”孩子们现在老师把鸡妈妈的蛋宝宝分给小伙伴，每位小伙伴呢都有两个蛋宝宝，其中呢有一个是生鸡蛋，一个是熟鸡蛋，怎样才能帮鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分开！（让幼儿先进行讨论）2 .老师给每位小伙伴准备好材料，先让幼儿自由探究区分生鸡蛋和熟鸡蛋。教”孩子们，老师给每位小伙伴准备了一些材料，你们可以通过各种方式（看一看、闻一闻、摸一摸、转一转、照一照）来发觉这两个蛋宝宝有什么不同？但是在探究的时候确定要注意千万要保护好蛋宝宝，由于蛋宝宝很简单碎。"（在这一环节中播放轻音乐）3 .老师和幼儿一起探究区分生鸡蛋和熟鸡蛋教”刚才小伙伴探究的方法可真多呀，下面请小伙伴说一说你的发觉？”（多个小伙伴进行发言）”你们用了那种方法发觉了两个蛋宝宝的不同？”4 .老师和幼儿一起进行总结生鸡蛋和熟鸡蛋的不同闻一闻教"刚才有的小伙伴说用鼻子闻鸡蛋，发觉两个鸡蛋的味道不一样，一个香香的一个臭臭的。咱一起闻一下是不是一个香香的，一个臭臭的。”（老师和幼儿一起闻）”“那小伙伴猜一猜香香的那个蛋宝宝应当是生鸡蛋还是熟鸡蛋？”看一看摸一摸教”小伙伴你们在认真看一看摸一摸他的外壳是不是一样的？一个很粗糙，一个很光滑。那小伙伴猜一猜粗糙的是生鸡蛋还是熟鸡蛋？”照一照教”还有的小伙伴使用手电筒照了照，发觉一个是透光的，一个是不透光的，那小伙伴猜一猜透光的应当是生鸡蛋还是熟鸡蛋呢？”转一转教”还有的小伙伴转了转，发觉一个转的快，一个转的慢。那小伙伴你们说转的快的应当是生鸡蛋还是熟鸡蛋呢？老师小结闻起来香香的、摸起来光滑的、照起来不透光的、转的快转的时间长的是熟鸡蛋。闻起来臭臭的、摸起来粗糙的、照起来透光的、转的满的时间短的是生鸡蛋5 .请幼儿分别给生鸡蛋和熟鸡蛋画上标记（生鸡蛋画熟鸡蛋画三角）教”刚才小伙伴用了很多方法帮忙鸡妈妈把生鸡蛋和熟鸡蛋分了出来，为了避开一会又弄混了，我们赶快给他们做上标言己吧！生鸡蛋我们画上圈，熟鸡蛋画上三角形。”教”好了小伙伴我们终究把生鸡蛋和熟鸡蛋分出来了，可是我们小伙伴到底分的对不对呢？还需要我们验证一下。刚才我们说了熟鸡蛋放在盐水里会怎样来？"”小伙伴把画三角形的鸡蛋再放到盐水里看看是否都沉到水里了？”“还有小伙伴确定要记住生鸡蛋假如放到水里的话就孵不出小鸡了。”教"刚才沉到盐水里的是熟鸡蛋，那我们剩下的这个蛋宝宝就是生鸡蛋了，那我们赶快把这些生鸡蛋还给鸡妈妈吧！”（请幼儿有秩序的把生鸡蛋放入鸡窝里）”刚才小伙伴帮忙鸡妈妈解决了一个大问题,鸡妈妈很快乐，再过一段时间鸡宝宝就会降生了！”三、让幼儿初步了解卵生动物以及赏识鸡蛋艺术。1. 了解卵生动物。教”孩子们你们知道除了鸡妈妈会生蛋，还有哪些动物也会生蛋呢？”（播放课件）老师小结”其实蛋也叫做卵，像鸡、鸭、鹅这些会生蛋的动物，他们又一个共同的名字叫做卵生动物。”2.赏识鸡蛋艺术。教”小伙伴你们知道吗，蛋宝宝的用途可多了，它不仅能孵小鸡,还能吃，但是不能多吃，一天最多吃2个。还有鸡蛋壳还能做成美丽的艺术品，想不想看一下”（播放课件）“美丽吗？"回家你也可以做一个！”老师小结”今日呢我们不仅帮鸡妈妈解决了一个大问题，还赏识了这么美丽的蛋壳，快乐吗？”回到家后把我们今日学到的怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法交给你的父亲妈妈好吗？"”和客人老师说再见！”四上科教案篇3一、设计依据在小班末期的体能测试中，双脚并拢隔物行进跳是一项紧要内容，要求幼儿双脚并拢在短时间内连续跳过10个障碍物。经过察看,我发觉我们班的小伙伴由于没有把握双脚并拢向前行进跳的正确方法而显现两脚分开跳过障碍物、双脚先后落地向前跳等不合格的跳动方式。结合纲要健康领域中对小班幼儿提出的双脚平稳自然跳动的要求，我设计了今日的活动小兔拔萝卜。二、活动目标在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳，提高幼儿身体的协调本领，体验乐趣。三、重难点（一）重点：双脚向前行进跳。（二）难点：双脚并拢向前行进跳。四、活动准备：（一）学问阅历准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔爱好吃萝卜以及谙习相关的儿歌。（二）物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地五、活动过程：（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参加活动的喜好。1、帮小兔子搬新家，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。老师边将3只小兔子放进新家边引导幼儿察看：这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？2、扮演小兔子老师引导幼儿选择爱好的小兔贴饰：这里有这么多的小兔贴片，有小白兔、小黑兔，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴片贴在本身的衣裳上，一起来当小兔子，好吗？”(老师有意识地引导动作协调、身体好的幼儿选择小花兔，协调性不好、身体相对较弱的幼儿选择小黑兔)3、小兔子做热身运动老师：”小兔子们，咱们一起来活动活动吧"。老师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。儿歌：”小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了本身怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”二、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳1、拔萝卜，练习双脚向前行进跳。(1)邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮忙小伙伴找正确的双脚向前行进跳的方法老师：小兔子们，肚子饿了，咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？哎呀，这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。恩，咱们就像他们这样，两只脚并齐来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。(2)小兔和妈妈一起拔萝卜老师：哎呀，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，咱们每只小兔子拔一颗萝卜吧。我拔的是棵红萝卜、你拔的是什么颜色的萝卜呀？2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。(1)把大萝卜运回家。小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。老师：咱们一起把大萝卜运回家吧！大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中心吧，试试还能向前跳吗？恩，咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，当心别把萝卜掉出来。激励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳老师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，当心别把萝卜摔到地上呀!(2)小兔子放松活动老师：终究到家了，咱们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗,切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。"（3）激励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中心，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。老师：这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。（三）、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动1、小兔子们团聚一堂吃萝卜老师：小白兔、小黑兔和小花兔又在一起了，真好！咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”2、小兔子们边吃萝卜边做放松动作老师：这么大的萝卜吃不完呀，咱们再包几个饺子吃吧。（边说儿歌边引导孩子们做放松动作）切切萝卜（放松胳膊），擀擀面（放松腿部），捏捏饺子（放松膝关节），捣捣蒜（放松腿部）。（四）、活动延长：将小兔子贴饰投放到娃娃家、建构等区角游戏中，搭配主题活动引导孩子们扮演不同的小兔子进行游戏，加添活动的趣味性。自制大萝卜可以投放到户外游戏区，不仅可以供幼儿夹萝卜游戏，也可以变成萝卜小桥，连续练习双脚并拢连续向前行进跳，还可以变成萝卜飞盘，激励幼儿进行扔、掷等一物多玩的游戏。活动评析此教学活动设计，老师能够依据纲要提出的相关内容及小班幼儿体能测试的要求，结合小班幼儿的年龄特点、身心进展特点、生活阅历，精准地订立目标、选择内容、把握重点难点；活动过程能够紧紧围绕活动重难点，遵奉并服从小班幼儿游戏化一日生活的活动方式，用游戏贯穿活动始终，接受角色扮演、实物察看、道具暗示（双膝夹萝卜）、参加游戏的策略，使活动体现了游戏性、教育性、趣味性、参加性、层次性的特点；游戏活动的强度、密度适中，房子（小兔的家）的不同距离照料到幼儿的个体差异，同时重视动静结合，开始部分的热身活动、基本部分的游戏活动、结束部分的放松活动，体现了体育教学活动的学科特点；同时，将活动目标、内容、材料延长到区域游戏中，充足幼儿随时游戏的需要，进一步进展幼儿基本动作。四上科教案篇4游戏目的：磨练宝宝膝盖弯曲伸直的本领，加强宝宝对身体平衡的掌控，为宝宝以后行走打好基础。游戏步骤：1、准备几个高15Cm的小凳子。2、妈妈牵着宝宝的手，让宝宝抬高脚跨上一个小凳子，帮忙宝宝在凳子上站好后，再让宝宝迈下来。3、上的动作宝宝一般都会，而下的动作宝宝一般不会。妈妈要拉着宝宝的双手让其一只脚先下来，再下另一只脚。4、加添游戏难度，将数个凳子按确定距离排成一行，让宝宝一上一下走完。游戏互动：宝宝将脚迈上小凳子时比较简单，可是他（她）下来时就会很畏惧。妈妈第一次可以把宝宝抱下来。第二次就要扶着宝宝让宝宝本身下来。妈妈需要在旁不绝地激励宝宝，让宝宝习惯上下。于博士温馨提示：这种游戏对宝宝的腿部磨练很紧要，为宝宝以后快捷走路打下基础。确定要注意宝宝的安全，避开摔伤磕伤宝宝。假如宝宝畏惧,大人可以先劝慰宝宝。妈妈须知：X型腿的宝宝爱夹着大腿走，一般都不爱走长路，老嚷着让妈妈抱。有时候这种姿势的宝宝是缺乏肌肉负重磨练，妈妈别老宠着,要让他（她）多做些磨练；。型腿的宝宝走路像骑马，不过渐渐本身就能调整过来。但假如一直这样，就有缺钙和维生素的迹象，需要治疗。像。型腿严重的宝宝甚至要给双腿打上石膏来矫正。四上科教案篇5一、教学目的1、幼儿爱上幼儿园，激发幼儿爱老师、小伙伴的情感。2、幼儿能够适应集体生活。二、教学准备1、儿歌幼儿园像我家2、事先定好参观路线并做好联系。三、教学过程1、学儿歌吸引幼儿注意听儿歌，幼儿说一说儿歌里说的是什么内容。2、自由讨论：幼儿园就像我的家老师可以从两方面进行引导：（1）老师就像妈妈一样挂念珍惜小伙伴。（2）幼儿园里有厕所，玩具，可以吃饭、睡觉就像在家里一样。请幼儿说一说，比一比，幼儿园里哪些地方和家里不同？幼儿园里的人比家里多，就像一个大家庭。幼儿园里好多物品都比家里大和多等。3、去参观带领也偶然看一看做饭的地方一一厨房。午睡在哪里？舞蹈房在哪里？四、教学延长幼儿做游戏点兵点将，幼儿相互介绍本身，认得小伙伴；玩游戏打电话，体会集体生活的欢快。四上科教案篇6教学目标：一、用轻快而柔和的声音演唱小燕子。二、学习用手波浪仿照小燕子的飞旋，培育同学动作的表现力和制造力。三、教育同学珍惜益鸟，保护环境,酷爱大自然。教学重点：1、唱好歌曲。2、表现小燕子飞旋的动态美。教学难点：1、捉住三拍子起伏感来演唱歌曲。2、对同学进行爱鸟、珍惜环境的教育。教具准备：多媒体课件,头饰，电子琴,打击乐。教学过程：一、组织教学，带领同学在音乐声中做小鸟飞的律动，自由表演。二、导入新课（出示课件）节奏练习：xxxxIxxxxI三、歌曲小燕子（一）、导入（1）小伙伴读得真好，把春姑娘的好伙伴也引来了，猜猜看会是谁呢？（2）同学自由发挥想象，回答。（3）同学观看，原来是小燕子,你爱好它吗？为什么？谁来说说它的样子。你能用动作学一学吗？同学自由表现。（4）老师小结：小燕子样子美丽，是捉害虫的能手,保护庄稼,据说，一对燕子整个夏季可捕食150200多万只苍蝇、文字、妍虫呢！它是我们人类的好伙伴，那我们应当怎样对待我们的伙伴呢？（同学回答）对，我们应当保护它们，今日我们来学唱一首称赞小燕子的歌。（二）、学习歌曲小燕子（1）听范唱录音，说一说歌曲中是怎样称赞小燕子的。（2）学唱歌曲：a跟旋律哼唱b跟范唱轻填歌词练习C老师提问曲中延音记号的唱法d同学听琴视唱歌曲。(3)歌曲处理:a师：歌曲不仅表现了小燕子的美丽，还表现了小燕子除害虫，保庄稼的样子，你觉得怎样唱才能更好的表现小燕子的这些特点呢？b同学分组讨论、交流。C个别组示范表演唱。d用喜好、称赞的情绪完整的演唱歌曲。(4)歌曲表演:a同学们，刚才用美妙的歌声描绘了可爱的小燕子，表达了对小燕子的喜好，那你能不能用美妙的舞姿来描绘小燕子呢？b同学仿照小燕子飞旋的动作。c老师示范小燕子侧飞、高飞、低飞的不同体态，并加上脚的动作。d同学跟做。e启发同学想一想，除了小燕子的飞旋，还可以表现小燕子在干什么？怎么做？（激励同学大胆做）f听音乐同学自由表演。（三）、对比赏识师：除了这首歌,你还会唱其他有关小燕子的歌吗？四、深化、小结1、同学们，鸟是我们人类的伙伴，它们为我们人类做出了巨大的贡献，如一只山雀每天可啄食松毛虫184条,蛾30只以上。一昼夜吃害虫相当于本身体重的1.5倍。一只猫头鹰一年可灭田鼠1000只，削减一吨粮食的损失。一只杜鹃一次可吃173条松毛虫，12只金龟子,49条舞毒蛾幼虫。2、可是,现在我们地球上的鸟的种类和数量在一每天的削减了，你知道这是为什么吗？（启发同学回答，人类的破坏，环境的污染）我们应当怎么做？（同学答）3、同学们，今日我们学习了小燕子这首歌，知道了鸟类是我们人类的好伙伴，我们每个小伙伴都要鸟、护鸟的模范，让大自然中有更多的鸟在蓝天中飞旋。四上科教案篇7活动目标：1、学习用弧线画柳条，用点画的方法画春天柳条上的嫩叶。2、培育幼儿认真察看和大胆表现的本领。3、感受美术活动的乐趣。活动准备：1、阅历准备：活动前，让幼儿察看春天刚发芽的柳树、柳树的图片。2、物质准备：绿色的油画棒、抹布、垃圾筐、棉签、水粉颜料。活动过程：1、情景创设：师：小伙伴你们看谁来了，对了春天来了，柳树妈妈睡醒了，她伸伸懒腰，照照镜子，（出示柳树图片）一场春雨过后，柳树妈妈的头发变了！一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙（出示长出嫩芽的柳树图片）。风一吹，这些枝条飘呀飘，真美丽!可是蓦地刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，那柳树妈妈的头发被吹乱了你们有什么好方法让柳树妈妈头发变整齐起来呢？对了梳一梳，好那我们帮她梳一梳。（出示柳枝紊乱的图片）2、老师示范。（1）柳树妈妈的头发是弯弯的，老师用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头。（画长弧线）我请几个小伙伴来帮忙柳树妈妈梳头。好了，那你们看看林老师用什么方法帮柳树妈妈梳头，在柳树妈妈身子上面找个小圆点呢伸出小尾巴往上跑呀跑，终究到了山顶，累了往下滑下来，柳树妈妈的头发就出来了，咦！你们觉得柳树妈妈的头发多，还是少呢？（多）好，那现在我们多画几根。（2）师：柳树妈妈的头发梳整齐了。老师想帮忙柳树妈妈夹上小夹子，那你们想到用什么方法帮柳树妈妈头发上插上夹子呢？你们方法真多，看看林老师帮你们准备了什么东西？对了，棉签还有颜料，我请小伙伴上来帮柳树妈妈在头发上插上夹子，好美丽哦！看看林老师怎么帮柳树妈妈插上夹子跟小伙伴们插上的夹子有没有一样美丽，我用小棉签蘸上颜料点在柳树妈妈的头发上。哇！柳树妈妈的头发变得好美丽呀！3、供应操作材料激励幼儿进行绘画。师：请小伙伴选择本身爱好的油画棒，棉签，回到桌子上在图纸上帮忙柳树妈妈梳梳头发卡上美丽的小卡子吧。4、幼儿绘画，老师巡回引导。（1）师：我们一起来看一看，哪一个小伙伴帮柳树妈妈梳的头发最美丽。（2）呈现幼儿作品，引导幼儿谈谈对本身与其他人的作品评价,相互赏识，共享欢快。活动反思：由于此时正值春天，柳树长出新芽。我们带领幼儿去察看柳树,认得柳树；春天到了，柳树妈妈睡醒了，她伸伸懒腰，照照镜子，咦，柳树妈妈的头发变了,!一根根枝条越来越长，在枝条上还长出了小嫩牙。风一吹，这些枝条飘呀飘，真美丽！可是蓦地刮来了一阵大风。柳树妈妈的头发被吹乱了，咱们帮他梳一梳。引导幼儿画长弧线；我们用油画棒当梳子，给柳树妈妈梳梳头，怎样才能把头发梳整齐呀？（练习画长弧线）接着引导幼儿添加嫩叶，柳树妈妈的头发梳整齐了，叶芽像很多的小卡子，真美丽！（练习添画嫩叶）。老师通过使用拟人话的语音，引导幼儿作画。不仅便于孩子的理解，还更好的激发孩子对绘画活动的喜好。所以本活动能较好的完成教学目的，孩子在老师拟文化语音的引导下将绘画技能很自然的融入整个活动中，使幼儿学得轻松，学得快乐，很轻松的练习柳条和嫩叶的画法。整个活动轻松有趣味味。四上科教案篇8活动目标1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。2、调动幼儿的多种感官，进展幼儿的想象力、制造力。3、巩固认得五个手指的名称，能手口一致地表演手指谣o4、能自由发挥想像，在集体面前大胆叙述。5、激励幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。活动准备PPt课件：有趣味味的手影活动过程一、导入通过猜谜语活动，激发学习喜好，引出儿歌主题。老师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，每天干活不说话。”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。让幼儿知道每个人都有一双手，有很多的用途。二、展1、老师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，让幼儿猜猜老师用手做出的是谁的样子，在干什么？2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作仿照各种事物相互猜，并发出合适的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样子，并仿照小猫的叫声“嗡啮嗡”。3、学习儿歌手指谣。(1)游戏形式引出儿歌中的内容。老师利用课件，依次显现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成仿照动作，幼儿间相互比比看，谁做得最像，然后再显现课件中手指的仿照动作，并请幼儿说出象生词。(观看课件)（2）通过观看课件，帮忙幼儿记忆儿歌，老师与幼儿将儿歌内容进行组合，完整的朗诵。激励幼儿可以边说儿歌边做相应的手指动作Q（3）谙习儿歌内容后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进行朗诵。4、引导幼儿进行创编。（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小伙伴动脑筋想一想，手指还可以变成什么？（2）课件演示（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）三、结束部分老师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿赏识手影表演，活动自然结束。教学反思在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么？是用什么手指变的？是怎么变的？由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得自动，乐意，学习起来也会更感喜好更简单。儿歌的内容生动有趣味味，想象仿照的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是儿歌在变形仿照物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”,使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。小百科：手指是指人手前端的五个分支。手掌的五个终端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、无名指、小指这五个。