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培训教师工作总结范文精选6篇培训老师工作总结范文篇1我特别荣幸地参与了南昌市第三批优秀青年骨干老师培训活动，为期两天半，培训形式多样，内容丰富，涉及到小学各个学科，出名师成长讲座，有特级老师和省学科带头人传经送宝，有大学教授教科研和现代教育技术学问的专题讲座，有现场听课评课活动，既充实又受益匪浅。下面从两方面谈谈本身的感受：一、听评课方面在培训过程中，于4月17日上午在南师附小红谷滩校区二部，倾听了二班级的数学有余数的除法一课，授课的是一位刚任教小学一年的年轻漂亮的戴晶晶老师。纵观全课，老师教态亲切自然，富有亲和力，特别适合低班级同学课堂，师生氛围融洽！教学设计美妙、环环相扣，重点突出，难点突破；练习设计分层次、有梯度！实在表现如下：（一）亮点：四个本领培育1 .重视培育同学的动手操作本领；“动手操作、自主探究、合作交流是同学学习数学的紧要方式。”动手操作也是帮忙同学学习、理解数学的一种简便易行的方法。戴老师在本节课中重视同学动手操作本领的培育。如在课堂伊始，戴老师让同学动手“摆图形”初步感知“余数”，课中让同学“摆草莓”探究”有余数除法的含义”，课练“圈一圈”巩固新知，加深对余数的理解。2 .重视培育同学的概括本领、语言表达的完整性；戴老师在课堂中有意引导同学概括总结，要求同学完整表述摆的情况、算式的含义等，加强语言表达本领的训练，培育了同学的概括本领。3 .重视培育同学的自学本领戴老师依据二班级同学的年龄特点，大胆地设计了“余数是怎样写的？”让同学自学书本，自学本领的培育敢从小抓起，值得借鉴！4.重视培育同学的创新本领“创新意识的培育是现代数学教育的基本任务，应体现在数学教与学的过程中。同学本身发觉和提出问题是创新的基础。”戴老师在“闯关游戏”的第三关中，启发同学制造有余数的除法算式，同桌相互说一说，最终全班交流，重视同学创新本领的培育。（二）三个建议1 .要擅长捉住课堂生成的错误资源进行教学；在同学进行第一个闯关练习汇报时，有个同学回答：'23÷3=8组”，此时老师没有捉住这个错误资源，而是立刻指出错了，把同学拉回了本身的教学预设中，我认为应当顺势而导：“圈8组够吗？差几个？最多能圈几组？”再追问“最多圈6组可以吗？为什么？”让同学本身发觉错误，自主矫正，并初步体会余数要比除数小，为下一节课学习“余数与除数的关系”做好铺垫。2 .让同学学会确定商与余数的名数；戴老师在例1中用对比的方式教学：有无余数的分草莓和除法横式的两个对比，使同学理解余数的含义很突出，但是除法横式的对比中，不仅要使同学理解有余数除法的含义、商和余数分别表示什么,还应当让同学察看商和余数的单位名称有什么不同，这是教学难点,也是同学最简单出错的地方，让同学在理解的基础上学会确定商与余数的名数。3 .应当给同学充足的时间交流学习；指出“同学应当有充足的时间和空间经过察看、试验、猜想、计算、推理、验证等活动过程“。在本节课第三个闯关练习中，有个同学汇报本身制造的有余数除法算式：9÷2=4只1,说到了单位名称，戴老师立刻制止同学不要单位。我觉得应当赞扬这个同学，她确定是带有情境的设计，应给她充足的时间说一说是怎么想的？激发同学富有实际意义算式的再制造。二、专家讲座方面此次培训，南师附小郭爱香校长和原南昌三中物理老师黄恕伯给我的印象最为深刻，他（她）们都是特级老师，都曾受过社会的不公正对待，也曾有过埋怨，但是他（她）们没有一直埋怨，而是接受现实,踏实苦干，从一个一般的老师做起，在任何一个时期、任何一家单位，都是爱岗乐研，擅长总结反思，最后功成名就！尤其是黄老师把本身的专业物理学问与业余喜好音乐结合起来，利用废旧物品吸管、口香糖易拉罐瓶子、板子、架子、棒子等讨论制造出很多乐器，并能演奏名曲，他的幽默风趣、才华横溢让在场的老师们掌声雷动，笑声不绝！他的职业观是“做一天和尚撞一天钟”看似一般平凡，但却寓意非凡，他干一行、爱一行、钻一行的精神,他“老而不休”“夕阳无限好，皓月更迷人”的观念更令人佩服！作为青年骨干老师的一员，我们要更加努力工作，传递正能量！总之，特别感谢南昌市教科所制造了这次珍贵的学习交流机会，搭建了良好学习的平台，让我们开阔了视野，力争在平凡的岗位上做一些不平凡而又意义深远的事！培训老师工作总结范文篇220xx年X月XX日，我有幸地参与了我校举办的老师培训，作为一名刚踏出大学校门的新老师，我对新的社会角色、新的工作任务、新的生活充足了热诚和期望，由于在工作方法及工作技巧方面缺少阅历，迫切地希望能通过这次的老师培训找到答案。在每一节的培训课上，我都认真地倾听，适时地做好笔记，现在回头看看刚开学时的我，感觉本身收获颇多，更加深刻感受到老师责任的重点和使命的光荣。我国的教育改革随着社会的全面进步在不绝深入，新形势与新的历史阶段对我们老师队伍建设提出了更高的要求。作为小学老师，只有具备了全面的素养要求，才能培育出适合社会进展需要的人才，才能培育出推动社会进步的人才。而其中的老师职业道德是我们首先应当学习提升的，由于它是我们老师素养的核心，而且它将直接影响我们教书育人的整个过程和质量。“学高为师，德高为范”，这是对我们所从事职业的价值与意义的深刻认得和剖析，更是我们老师职业道德的高度概括。我们职业的特别性注定了我们必需时刻牢记本身所肩负的社会和历史责任，不绝地提高自身的素养修养，自发维护老师职业道德。老师职业道德,我觉得它集中体现在对教育的责任感、关爱同学和工作效率等方面。教育事业关系着下一代的身心进展，关系着我国将来的建设进展，是我国社会主义建设中具有举足轻重地位的部分。老师的工作责任感应当是极其猛烈的，只有猛烈的责任感才会激发更多的工作热诚,才能真正意识到本身职业的紧要性而且乐意投入更多的精力和时间。有了对教育的责任感还不够，老师不仅仅是同学的导师和帮手，更应当是同学的伙伴，所以挂念爱惜同学是一个老师最基本的道德，也是其猛烈责任感的体现和升华。关爱同学首先应当是对同学人格的敬重，以公正客观的眼光去看待和评价每一个同学，不偏见、片面地对待他们。除了挂念他们的学习以外，还应当更多地关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向进展；更多地了解他们课堂以外的生活，以便适时、适当、全面地帮忙和引导他们健康成长，能够给他们一个适合他们本身的舞台，让他们有更多机会去呈现本身的年轻魅力，张扬青春的才华，找回丢失的自信。老师的职业道德还体现在工作效率上。老师最紧要的职责就是教书育人，他应无私地传授同学所需要的文化学问，教育他们做人做事的方法。倘若能在学问传递的过程中，既引导同学们举一反三，培育他们学会学习、懂得思索的本领，又充分发挥其主观能动性，自动探究未知问题，这是件困难的事，特殊是在小学。所以我们不仅要成一个学者，更应当是一个讨论者，尽可能地在不同的教学环境条件下，坚持不懈地讨论教学方法，做到有所创新和有所成就，推动教学改革，提高教育质量，促进同学的全面进展。培训老师工作总结范文篇3一、落实培训，营造氛围1、专业精神。组织一次先进老师阅历交流会、每位老师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰质量较高教学案例、反思或论文，并参与校级，县级，市级评比。2、专业学问与技能培训。以教研组为单位，组织XX次集体备课活动，一次评价讨论活动；每位老师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次；每位老师每学期听课次数不少于XX节；坚固结实有效地整合了校本培训与老师素养提升行动，将校本主题教研与骨干老师教学展现、学科素养研训活动相结合，由教务处协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。3、专题培训。组织老师先后开展了师德培训、法制教育专题培训、心理健康教育等专题培训。4、特色培训。师徒结对是我校校本培训的紧要形式之一，本学年我校连续组织开展了师徒结对、优势互补活动；组织开展了校级优秀教育教学论文（案例）评比活动，并择优装订成册。二、细心组织，效果明显通过校本培训，深厚了学校老师的科研意识，加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识；提高教研组长教育教学组织与管理本领；锻造了骨干老师，使骨干老师由“阅历型”向“科研型”转化；由“学问型”向“智慧型”转化;促进青年老师专业化成长，促使青年老师成为“专业型”、“学者型”的老师。一学年来，老师积极参与了各级各类教科研评比活动，硕果累累。三、立足现状，积极反思在开展校本培训的工作中，我们深深的认得到我们的校本培训工作还不够深入，还需要不绝探究培训的新途径、新方法，我们还要不绝激发老师参加校本培训的积极性和热诚。今后，我们将连续努力,在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请引导老师来校引导我们学校的校本培训，进一步促进老师素养的全面提高，以及同学品德和文化素养的整体性提高。今后，我们将一如既往的依据上级文件精神的要求，结合学校实际,全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有肯定的提升，每位骨干老师都能再上一个台阶。更多精选工作总结范文阅读教学是老师本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务本领，为提高学校教育工作质量奠定基础。这次为期2天的暑期校本培训，学校从轻负担高效能、基本功技能提高训练、及教育科研本领培育等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：一、更新教育观念：这次校本的培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”，要在教学这片土地上找到本身的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的老师就是好老师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的老师没有先进的教学理论充实本身，那么，他的教学在达到肯定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教育科研本领、课堂教学本领等。所以今后，我会更加努力，不绝搜集各种教育信息，学习新的教育理念,增长专业学问。同时，我还要重视更新本身的教学观念，更改教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高本身的目的。二、在反思中进取：美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他说，倘若一个老师仅仅足够于获得的阅历，而不对阅历进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学阅历，或许只是一年工作的20次重复。因此，现在的教学更重视反思的实效性。作为一名小学老师，努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地引导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训，我学会了改换角度端详本身的教育教学工作，在新理念的引领下，不绝反思、调整本身；在进行微格教学片段、无生上课时，我都认真地准备，细心设计。上完课后，我都认真地进行了反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持这么做，对我今后的教学工作肯定会有很大的帮忙。坚固结实的教学常规是作为一线老师最基础的工作。为此，对比老师工作常规守则，我认认真真做好每项工作。备课是上好课的前提,是提高课堂教学质量的保障。虽然备课是电子稿，但这只是别人的适合别的班的同学的教学设计，是否适合本班同学，作为老师的我,不能实行“拿来主义”。因此，每次课前我都依据同学实际水平，借鉴他们好的教学环节，进行大面积的修改。上课面对全体，使每位同学都能参加课堂是老师的要求。所以在课堂上我很关注优生、中等生和学困生的课堂参加情况，对他们的要求有所不同。对于那些思想不集中，爱做小动作的同学，略微难一点的问题，他们也不会回答，他们举手很少，甚至不举手，沉浸在本身的世界里。针对这种现象，我不会由于他们不举手就不请他们回答问题，而是常常请他们回答比较简单的问题，或重复别人的答案，让他们在课堂上能常常参加其中，削减思想不集中的情况。对于优生，我总是把一些难的问题留给他们。中等生是最简单被忽视的，在课堂上我给他们肯定的机会。课堂上我尽量做到让每一位同学都参加进来。从同学的作业中最能体现一堂课的成功与失败，也最能体现同学是否认真在学习。所以，每次的作业我都很认真批改。对于一些马虎错的同学，我便在作业本上写上“你好马虎哦”，对于有进步的同学，我便在旁边写一些激励性的评语。如；你有进步了；今日的作业做的真棒，每天都这样你的成绩立刻就上来了等等。对于不懂的同学,我对他们进行面对面的辅导。对于态度极差，书写很差的同学，我会严格地批判，让他们重写。三、专家引导撰写案例：教学科研是每位老师必走之路。老师们都感觉到现在做老师好难，要教好同学，首先老师本身要不绝的学习,不绝的反思。为此，学校特意聘请了专家给我们引导“如何撰写教学案例”。在专家引导后，我们才更清晰的了解到该怎样写案例，怎样的案例值得写。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课,在信息化时代，只有坚持不绝的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，重在引导老师学会学习，提高老师的实际动手本领。在今后的教育教学工作中,我将努力改善自身，不绝学习先进的教学理念，不绝反思，不绝提升自我！依据关于进一步加强中小学老师培训工作的看法（渝老师（xx）9号）精神、关于开展中小学老师全员培训及现代信息技术本领提升培训的通知XX教（XX）314号文件精神，结合我校实际情况,在教管中心的统筹布置下，学校细心的组织下，圆满的完成了为期3天的全员校本培训工作，进一步提高了我校老师的师德素养和专业技术水平。一、培训前做好全体老师的动员工作，提高老师对校本培训意义的认得。我校适时在校务公开栏中公示校本培训的相关文件和要求，并通过群、电子邮箱等方式告知每一位老师，使每位老师都深刻的认得到校本培训的目的和意义是促进老师师德师风建设和专业化进展，实现老师终身教育和可持续进展的良好格局，为本次培训营造了良好的学习氛围。二、领导高度注重，各项措施保障培训顺当进行。1、成立专门的工作领导小组。为保障本次培训顺当开展，学校成立了以秦XX同志为组长，雷杰、唐仕林两位同志为副组长，以杨XX和各教研组长为组员的培训领导小组。以确保本次培训工作能够顺当、有序的进行。2、细心选择培训内容、订立切实可行的培训计划。依据上级文件要求和学校实际情况，我校选择了提高老师师德师风、更新教育理念、提高教育教学水公平方面的培训内容，实在如下：听讲座：怎样提高课堂教学效率、在反思与创新中超越一一谈魅力课堂、高效课堂的策略一一简介全国九大教学模式、课堂教学察看与诊断的作用、简易微课制作、如何培育孩子的学习爱好；观看视频：任小艾教学管理艺术、李镇西做最好的老师。讲授老师认真准备、激情讲授，使得培训内容丰富、生动、应用，也使得全体老师一直能保持深厚的学习爱好全身心的投入到本次培训中。3、严厉培训纪律，认真落实培训计划。为保障本次培训顺当进行，我校将培训考勤纳入老师年度考核，凡培训不合格者本年度不得评优。培训期间由秦XX校长亲自负责上午、下午分别两次考勤，做到培训期间无迟到早退现象、无无故缺席现象。4、得力的后勤保障使培训得以顺当的进行。由于培训期间天气酷热，学校后勤保障组做好防暑降温工作显得尤为紧要。为此，培训前在培训教室安装好了空调、饮水机，在培训课间休息时为老师供给一些消暑的水果，供给了工作午餐。使得全体老师在炎炎夏日感受到了学校的温馨与舒爽，使得学习更专注、更努力。三、取得了丰硕的收获。通过本次培训我校老师在对于老师这一职业又有了新的认得，对于如何做一个好老师有了新的感悟，对于如何进行课堂教学、提高课堂教学效率学习到了许多新的途径和新的方法，同时还学会了制作简易的微课，提升了老师的现代教育技术本领。培训结束后每位参加培训的老师都认真撰写了一篇培训心得，都尝试着制作了微课。百年大计，教育为本；教育大计，老师为本。在今后老师培训工作中，我校将一如既往，严格要求，力争培育出更多、更优秀老师！XX市XX区XX中学XX.7.14时间总是在不经意间过去了，一段时间的工作也结束了，过去的这段时间里，我们肯定有许多值得共享的收获吧，我们在过去的这段工作当中也肯定有所提升，不如写份总结好好的记录一下！下面是由工作总结之家我为大家整理的“中学老师个人校本培训工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。老师是办学之本，是立校之本，是学校可持续进展的基础。全面推动素养教育，深入进行课程改革，培育具有创新精神和实践本领的同学，必需要有高素养的师资队伍。而校本培训是全面提高老师素养的紧要途径。加强老师队伍建设，提高老师的师德和业务水平是提高老师教育教学本领的一条紧要途径，更是影响教育质量的关键因素。校本培训和校本教研，是老师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作特别紧要，下面将我校本年开展的校本培训工作总结如下：一、领导注重，认得到位学校领导特别注重校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的引导，把校本培训落到实处，把校本培训作为加强老师队伍建设的紧要手段，通过开展校本培训，大力提高老师专业化水平，提高老师综合教育本领，提高老师整体的业务水平。二、严格要求，认真组织1 .学期初召开全体老师会议和教研组长、备课组长会议，依照校本培训的要求，认真布置学期校本培训工作内容，并提出了严格的要求，使全体老师充分认得进行校本培训的紧要性，不把培训当成一种负担，应付了事，真正从中学到教学理论和技能，一开始并提出每位老师每月都要教学反思和听课反思，并要求适时参与各种校外培训，并要求回来后写培训反思。这样做的目地是提高老师的综合实力，更好地服务教学。2 .逐渐建立校本培训的体系，构建校本培训机制。我校成立了培训领导小组，负责校本培训计划的订立与实施，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布，使培训明确有序，进展顺当。同时加强过程管理，认真记载老师参与校本培训的情况，将老师的学习笔记、听课笔记、案例、课件、学习体会、阅历总结、讨论论文等文字材料和参与培训或讨论活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的紧要依据。同时落实到教研组、备课组，要求教研组长、备课组长按计划开展集体备课、校本教研活动。并将活动内容记录表、和相关照片及材料上传到学校校本培训博客。真正把校本培训落在实处，起到很好的促动效果。三、校本培训内容丰富多彩（一）抓师德教育，树立师表形象。认真学习中小学老师职业道德规范、扬中市老师职业道德规范，狠抓师德建设工作。依据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，XX年XX月份让家长走进课堂活动，家长们这一天随便听任何一位老师的课，并和全部的任课老师任意交谈，对老师的教学、管理等方面交流本身的观点和想法，对学校的教育提出良好的建议，并留下当天参观学习的评价表，同时我们召开家长会，进行师德师风问卷调查。通过以上方法和途径，促使老师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。（二）抓教学质量，打造高效课堂。教学质量是学校的生命线，为此我们学校尝试了“小班化”课堂教学模式，老师要在课堂上科学调配时间，即老师讲解不超过XX分钟,同学练习不少于XX分钟，我们建立高效的合作学习小组，自主、合作、探究，让组内成员相互帮忙，共同进步。甚至确定小构成员的实在职责以及小组名称，重要抓了四方面的工作，一是加强理论学习：我们召开“小班化教学研讨会”，把握新理念、实践新理念、优化教学过程，探讨课堂教学模式。二是确保培训时间：每月四次全员培训，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列：重点围绕上课、磨课、评课开展备课组、教研组活动，教研组活动和备课组活动有计划、有过程、有记录，在一个个案例中实践、体验新的课堂教学模式。四是加强合作交流：派老师外出学习、观摩，要求外出学习的老师返校后，适时向教研组传达先进思想理念，相互学习，共同提高。（三）抓队伍建设，提高老师素养。通过抓班主任、青年老师、骨干老师三支队伍建设，不绝提高老师素养。落实每月一次的班主任队伍例会制度、考核制度，开展班主任论坛,举办主题班会展现活动，组织班主任外校参观，组织班主任外出培训，并要求班主任适时写出培训反思，同时上传学校网，纳入班主任考核，积极组织班主任参与北师大入区班主任培训，切实提高班主任业务水平。对青年老师，学校更是倾力培育，在新老师培育和引导方面学校渐渐形成了一整套制度及切实可行的做法。开展师徒结对活动，聘有阅历有本领的引导老师。本学年师徒结对XX对。每学期对师徒结对工作进行考核并发放奖金。加强师徒听课和评课，交流谈心的双向互动使新老师尽快胜任教育教学工作，一批优秀青年老师在学区和县级教学大赛评比活动中脱颖而出。（四）抓教科研活动，以研代训。我校现有市级课题3个，学期初课题组订立计划，并加强课题的中期过程管理，通过课题讨论的形式对老师进行培训。我们的校本科研思路是：以提升自我为重要目的，以解决实际问题为重要任务，以课堂为教育科研的主阵地，以反思实践为重要方法。这种培训形式分为两个层次：一是点上，以学校为单位，通过公开课、讲座、理论学习，对课题进行讨论；二是面上：以全市为单位开展教学研讨课讨论。我们发挥课题讨论的推动作用，以课题讨论引导老师进入讨论状态，以研代训。我们通过课题引领，激励提高，激励老师加强科研意识，积极撰写案例、论文，一学期来我校老师有多余篇论文、案例在省市级获奖。（五）其他培训：1.学校购置了大量教育理论书籍，要求全体老师平常自学，每周二组织老师去教工阅览室阅读，每月摘抄XX字，月末交相关行政检查,纳入考核，每学期摘抄共XX字，每学期结束读书心得。XX月份，学校还组织了老师们做最爱好的老师的读书交流活动，取得了很好的教育效果，促进了老师们的进展。2.规定老师听课：全体老师每学期必需多听本学科或其他学科老师课。行政、教研组长、备课组长、年轻老师听课不少于XX节，其他老师听课不少于XX节。3、老师培训经费落实到位。本学年我校老师参与XX学时培训、省、市县和校及培训及暑期参与“因特尔”培训总计支出元。四、问题与思索1、理论提升需要支持。虽说校本培训解决的是学校实际问题，充分利用学校资源;但老师们的教学工作都比较紧，我们学校是没有专门讨论人员配备，那么要在培训中将实践提升为理论，理论再引导实践，这倘若要求一般教学人员独立完成就有些难度。2、校本培训缺乏吸引老师积极参与的特色项目。教研组集体备课、校本教研活动对于老师教学的'引导性有待加强。为了使校本培训工作真正能促进老师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校老师的整体素养为核心，连续以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素养的提高，不绝开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化进展。为了进一步提高老师整体水平，加大了思想政治素养、业务本领水平、信息技术素养培训，为促进老师专业化进展，提高老师终身学习的本领，依照上级要求，紧密结合学校长远进展的需要，组织了系列培训内容的学习，提高学校老师队伍整体素养，将老师个人进展需求与学校进展有机地结合，以促进学校的可持续进展。通过校本培训I,提高了我校老师的理论水平和专业技术水平，提高了学校的教育教学质量。我们的实在做法如下。一、连续教育领导先行加强学习，做到领导班子领先参与连续教育。副校长汪兴平与政教处主任戴XX老师和其他老师一起参与了县教育局统一布置的班主任培训，成绩均达到合格以上。我校领导干部和教研组长深入课堂、深入教研组、备课组，与老师一起学习，一起交流，在学习和交流的过程中解决问题，在连续教育的学习、合作中求创新，促学校工作不绝提高。二、校本培训骨干先行加大骨干老师培育力度，选派骨干老师参与XX学时集中培训、发挥骨干老师传、帮、带作用，建立起一支年轻有为的骨干老师队伍。充分利用校内优质资源，上好示范课、观摩课，扩大教育成果。XX等老师多次上学区级或县级示范课，对于提高老师整体素养和课堂教学水平起到紧要作用。三、校本培训工作制度化、常态化为了保证老师专业持续进展，学校非常注重这项工作。专门成立校本培训工作领导小组，校长任组长，作为第一负责人。同时建立骨干老师引导团队，按计划开展校本培训和校本教研。平常加强督促引导老师认真参与各种形式的校本培训及校本教研，提倡激励进行自主学习，期末总查总评并将考评结果计入老师考核，作为年度绩效工资发放的紧要指标之一、XXXX学年重要活动有：1、组织老师参与县教育局统一组织的XX学时集中培训；2、组织参与县教育局组织的骨干老师培训；3、组织参与县教育局组织的班主任培训；4、连续落实远程教育培训，保证远程教育网络畅通，积极提高学校网站功能，供给学习交流空间和机会；5、定期进行专题讲座或辅导，做到内容、人员落实；6、认真落实有关老师参与各级各类教研活动（包含讨论课、展现课、竞赛课、送教下乡等）；7、认真落实校内公开课；8、努力办妥学校银杏文学社，保证数量和质量，充分发挥其应有的积极作用。四、以活动为载体，组织好校本培训，提升老师整体素养1、引导老师专题培训辅导4次、“教学常规检查”4次2、开展课堂教学技能竞赛暨“老师现场书法”评比。3、承办全县教学研讨会（XX县数学送教下乡活动等）。4、积极参与学区、县级及以上教学活动（命题比赛、说课比赛等）5、抓好常规教研教学活动，带动并促进校本教研工作上台阶。定期开好教研组长、备课组长会议，讨论订立、适时修订检查各项计划措施。上好每学期校内公开课，并同时进行说课、议课、研讨等活动。听好家常课（推门听课）。每学期集中开展校本培训XX次，引导老师校本学习开展骨干老师示范课、青年老师“汇报课”活动。（6）每学期定期举办各班级学科竞赛或联考。积极参加各级各类教研活动（市县教研部门组织的优质课评比课、展现课、研讨课、报告会等）。（8）自动参加教研室组织的青年老师送教下乡示范课活动。着力培育骨干老师，为青年老师的学习、培训、提高供给机会和展现平台。（10）积极开展校际教研活动（先后同鹤盛中学、枫林中学进行校际教学联谊活动）。（11）大力提倡老师撰写教学教研论文（包含电教论文）。五、校本培训重要成绩学年，认真抓好抓实几项活动。我校连续教育、教研教学成果辉煌。1、青年老师成长很快，骨干老师成功成才，成绩非常优异。2、老师撰写教学教研论文发表及获奖率高。由李xx、潘xx、李XX等老师在各级专业刊物发表论文。六、开展校本培训的成功阅历、特色，问题与不足，改进设想对于我们来说，老师专业进展培训不是负担，由于我们把这项和教育教学各项活动结合起来，把提升老师素养和提高教学质量结合起来，把教书和育人结合起来，有利地促进了老师的自我学习。通过这些工作，使我们深深感到，老师专业进展培训是提高全体教职工服务质量的必由之路，是提高老师自我价值的必由之路，是体现学校进展与老师进展思想的必由之路，是全员培训、全程培训、全方位培训的必由之路。但是我们学校关于校本培训的做法依然属于探究状态，还没有建立起较为完善的管理体系和培训思想，离实现课程改革六大目标的要求还相距甚远，另外，由于学校经费紧张,硬件设施还投入不够，拦阻了学校校本培训向着更宽、更广的网络进展之路，因此进一步进展的工作还非常艰难。校本教研活动的开展，给老师们供给了一个很好的学习提高的平台，我信任在上级领导的关怀下，在全体老师的共同努力下，我校来年的校本培训工作必将更上一个新台阶。这一学期以来，我校校本培训工作能认真落实教育局有关文件精神,能按计划组织进行且富有特色。本学期校本培训工作以提升老师整体素养，自发遵从教育教学规律，把握现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践本领为目标，坚持从实际启程，统筹布置、分类引导、按需施教、重视质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到肯定成效。现将这一年来的重要工作总结如下：一、更新理念，明确目标我校将老师校本培训工作列为学校工作中的紧要任务，充分认得到全面实施老师校本培训是更新老师学问结构，变化老师教育理念，提高老师业务素养的紧要举措。为了更好地落实学校老师队伍建设和校本培训三至五年工作思路，在开学初特订立老师校本培训工作计划，在计划中规定培训内容及形式，落实措施保障，明确校本培训目标。学校领导高度注重老师校本培训，并成立专门的领导小组,确保老师校本培训工作坚固结实、有效地开展。二、狠抓常规，重视落实为了更好地开展校本培训工作，学校要求全体老师必需参加校本教研，以教研组为单位，同时设立备课组，为了整体提高全体老师的三项基本功，我校于本学期着后重于训练老师的三项基本功，定于每周三的这个时间进行集中研讨和培训。教研组每周四进行研讨，组织老师集中培训首先做到了“三定”和“三查”：即在每次培训前定时间，定内容，定主讲人，培训时查出勤、查记录、查反思，从制度上保证了培训的严厉性和紧要性。同时各教研组依据老师们对学习内容的需要，在开学初广泛征求老师的看法，有针对性的布置培训内容，确保内容是老师们需要的能在教学中产生实效的东西,避开了吃力不恭维的现象，确保内容的实效性。为了加大教学常规管理，学校行政分别下到各教研组、班级组实在引导。教育处进行随堂听课，不定时检查老师的备课、上课和作业批改情况，同时要求各教研组长常常深入各班听课，评课，参加各备课组的教学研讨活动。本学期已组织教学常规检查2次，并将检查结果在老师例会进行通报、反馈，有利地促进了常规教学各项制度的实施。三、强化管理，创新模式老师校本培训工作，是学校管理工作中的一个永恒主题，同时又是一个系统工程，强化管理，确保措施到位非常关键。本学期突出以下培训重点：一是突出对新课程内容的培训。随着新课程改革的不绝深入和进展,老师的自身素养面临着前所未有的挑战。为此，我们每个教育工都必需认真坚固结实地学好新课改理论，提高对新课改的认得，变化教育教学理念，更改教学行为。课程更改同学的学习方式，同时也将更改老师的教学方式。二是突出老师三笔字的培训。为了整体提高我校老师的素养，本学期我们侧重培训老师的三笔字，学习三笔字的各种理论的同时，要求全体老师在上学期侧重培训老师的软笔字，规定每位老师写足两本大楷本，并在上学期和本学期学习硬笔书法，XX月份学习书写粉笔字，通过一学年的训练，全体老师整体的三笔字有了一个很好地提高。三是实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式“走出去，请进来“使老师汲取新的信息，开阔眼界，树立新的教育理念。本学期，校本课程和综合实践课程培训外。同时学校多方制造机会，让老师多接触、多学习。一、落实培训，营造氛围1、专业精神。组织一次先进老师阅历交流会、每位老师至少阅读一本教育类书籍，并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰质量较高教学案例、反思或论文，并参与校级，县级，市级评比。2、专业学问与技能培训。以教研组为单位，组织3次集体备课活动,一次评价讨论活动；每位老师每年至少上校级以上公开课1节、评课1节或讲座1次；每位老师每学期听课次数不少于XX节；坚固结实有效地整合了校本培训与老师素养提升行动，将校本主题教研与骨干老师教学展现、学科素养研训活动相结合，由教务处协同各教研组确定活动主题、上课、评课及专题发言人员。3、专题培训。组织老师先后开展了师德培训、法制教育专题培训、心理健康教育等专题培训。4、特色培训。师徒结对是我校校本培训的紧要形式之一，本学年我校连续组织开展了师徒结对、优势互补活动；组织开展了校级优秀教育教学论文（案例）评比活动，并择优装订成册。二、细心组织，效果明显通过校本培训，深厚了学校老师的科研意识，加强了老师的问题意识、效率意识及反思意识；提高教研组长教育教学组织与管理本领；锻造了骨干老师，使骨干老师由“阅历型”向“科研型”转化；由“学问型”向“智慧型”转化;促进青年老师专业化成长，促使青年老师成为“专业型”、“学者型”的老师。一学年来，老师积极参与了各级各类教科研评比活动，硕果累累。三、立足现状，积极反思在开展校本培训的工作中，我们深深的认得到我们的校本培训工作还不够深入，还需要不绝探究培训的新途径、新方法，我们还要不绝激发老师参加校本培训的积极性和热诚。今后，我们将连续努力,在原有的基础上创出培训的品牌，尤其是聘请引导老师来校引导我们学校的校本培训，进一步促进老师素养的全面提高，以及同学品德和文化素养的整体性提高。今后，我们将一如既往的依据上级文件精神的要求，结合学校实际,全面有序的组织开展校本培训工作，努力促使每一位老师的专业水平在原有基础上都能有肯定的提升，每位骨干老师都能再上一个台阶。对一段时间的工作进行总结是为了确定成绩，找出问题，归纳出阅历教训，提高认得，明确方向，以便进一步做好工作。本文是工作总结频道为大家整理的校本培训总结范文【三篇】，希望能够很好的帮忙到大家。校本培训总结范文篇一教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务本领，为提高学校教育工作质量奠定基矗本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研本领培育等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会总结如下：在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业态度、专业学问和本领等关系到老师专业进展的方方面面予以了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等Q一般老师与专家的比较表明，老师的学问不仅有量与质的问题，而更紧要的是构问题老师所需要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问,都是在实在的教育实践中整合，而专家致力于某方面的讨论，见多识广，阅历丰富，可以给老师供给快速有效的帮忙。通常某一类专门的老师培训对老师进行培训时，把老师当成了同学,从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位老师都有他的优点、优点，也有本身的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。老师长期在学校任教，老师之间、校长与一般老师之间，每人的优点、短处相互都非常了解。譬如，年轻老师课堂阅历不足，不能很好地把握上课的进度、同学学习积极性不能很好地调动等，校长、阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的引导，这些引导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强,在某些方面可以起到立竿见影的效果。问渠哪得清如许，为有源头活水来。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不绝的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍，老师尤其应当如此。校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在引导老师学会学习，提高老师的实际动手本领。校本培训总结范文篇二学习是老师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不绝的学习，才能适应时代进展的需要而不致于落伍。通过一年来的学习，我进一步把握了新课改的进展方向和新课标解读,反思了以往工作中的不足。下面是我通过校本培训获得的几个方面的体会：一、在教学活动中，同学才是主人新课程提倡的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以同学的积极参加为前提，没有同学的积极参加，就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明，同学参加课堂教学的积极性，参加的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。每一个同学都发言就是参加吗？专家的观点是：应当说，站起来发言是参加。但从表面上看，是一种行为的参加，关键要看同学的思维是否活跃，同学所回答的问题、提出的问题，是否建立在第一个问题的基础之上，每一个同学的发言是否会引起其他同学的思索；要看参加是不是自动、积极，是不是同学的自我需要；要看同学交