拿来主义课件.docx

拿来主义课件一、导入在当今全球化的时代，各国文化交流日益频繁，我们面临着更多的选择和挑战。如何正确地对待外来文化，如何有效地吸收和借鉴其他民族的优秀文化成果，成为摆在我们面前的一个重要课题。今天，我们将一起探讨鲁迅先生的杂文拿来主义，深入理解其内涵，并从中汲取智慧。二、作家作品鲁迅(1881-1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是20世纪中国最杰出的文学家之一。他的小说、散文、随笔、翻译及长篇小说都有深远的影响。拿来主义是鲁迅先生的一篇重要杂文，反映了他的文化观和对待外来文化的态度。三、整体感知1 .文章背景拿来主义写于1934年，当时中国正面临外国的文化侵略和压迫。西方列强在获得物质利益后，对中国进行文化渗透，企图使中国完全沦为殖民地。在这种情况下，鲁迅写了这篇文章，提出“拿来主义”的主张，强调我们应该批判地吸收外来文化，建设我们自己的民族文化。2 .内容概括文章通过比喻和对比手法，批判了“闭关主义”和“送去主义”的弊端，提出了“拿来主义”的主张。作者主张对外来文化要批判地吸收，既要“拿来”，又要“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，从而建设具有中国特色的民族文化。3 .结构分析文章分为三部分：提出问题、分析问题、解决问题。在提出问题部分，作者批判了“闭关主义”和“送去主义”的错误做法。在分析问题部分，作者通过比喻和对比手法，阐述了“拿来主义”的必要性和正确性。在解决问题部分，作者提出了如何“拿来”的具体方法。四、文本研习1 .比喻手法的运用文章中运用了许多比喻手法，如“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“孱头”、“昏蛋”、“废物”等，这些比喻形象生动地表达了对待文化遗产的错误态度。通过这些比喻，作者深刻地批判了对待文化遗产的片面性和绝对化倾向。2 .对比手法的运用文章中还运用了对比手法，如将“闭关主义”和“送去主义”进行对比，突出了两者的弊端；又如将“拿来主义”与“送来主义”进行对比，强调了“拿来主义”的优越性。通过对比手法，作者强调了“拿来主义”的必要性和正确性。3 .语言特色鲁迅先生的语言犀利、幽默、讽刺，具有很强的表现力。他运用生动的语言揭示了社会现象和人物性格特征，表达了自己对文化问题的深刻见解。同时，鲁迅先生的语言也具有很强的感染力，能够引起读者的共鸣和思考。五、问题探究1 .如何正确对待外来文化？通过学习拿来主义，我们可以认识到正确对待外来文化的态度应该是既要“拿来”，又要“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”，批判地吸收外来文化的优秀成果，为我所用。同时，我们也应该警惕外来文化的负面影响，保持民族文化的独立性和自主性。2 .“拿来主义”对于当今社会有何意义？在当今全球化的时代，“拿来主义”仍然具有重要的意义。我们应该积极吸收世界各民族的优秀文化成果，为我所用，推动中华文化的创新和发展。同时，“拿来主义”也提醒我们要保持清醒的头脑和独立自主的精神，警惕外来文化的冲击和渗透。3 .如何建设具有中国特色的民族文化？建设具有中国特色的民族文化需要多方面的努力和实践。首先,我们应该深入挖掘中华文化的优秀传统，继承和发扬中华民族的文化精髓。其次，我们应该积极吸收世界各民族的优秀文化成果，为我所用。最后，我们也应该注重创新和发展,推动中华文化的现代化进程。