挖掘民族音乐美的元素培养小学生音乐审美情趣.docx

挖掘民族音乐美的元素，培养小学生音乐审美情趣一、引言音乐是人类共同的语言，它能够打动人的心灵，引起共鸣。而民族音乐则是一种独特的音乐形式，是一个民族文化的象征和结晶。民族音乐有着丰富多彩的元素，通过挖掘民族音乐美的元素，我们可以培养小学生的音乐审美情趣，让他们在音乐中感受到民族文化的深厚底蕴。二、民族音乐的美的元素1.旋律美旋律是民族音乐的灵魂，是音乐表达情感的主要手段。民族音乐的旋律通常富于民族特色，具有独特的旋律线条和节奏感，让人耳目一新。比如，在蒙古族的长调音乐中，音乐旋律通常起伏跌宕、宏伟壮丽；而在藏族的低吟舞曲中，旋律如山泉叮咚、迤逐流转。这些旋律美不仅通过音符的组合展现出来,更融入了民族文化的独特韵味。2 .节奏美节奏是民族音乐的骨架，是音乐节奏感的根源之一。民族音乐的节奏通常具有强烈的感染力和动感，能够使人产生跳跃、摇摆、舞动的欲望。比如，在阿昌族的舞曲中，节奏明快有力,强烈的鼓点和古朴的舞蹈动作形成了独具特色的音乐画面。通过体验这些节奏美，小学生能够感受到音乐中蕴含的力量和活力。3 .表演美民族音乐通常与舞蹈、歌唱等表演形式相结合，形成一种综合艺术的美。这种表演美不仅能够让音乐更加生动、形象，还能够带给观众视觉上的享受。比如，在壮族的锣鼓节中，舞者手持彩绸、身穿锦衣，伴随着激昂的音乐、鼓点，舞动起来如云雾飘飞、翩翩起舞，给人一种宛如置身仙境的感觉。通过观赏这些表演美，小学生能够感受到音乐与舞蹈的结合所带来的视觉享受。4 .情感美民族音乐通常情感丰富，能够表达民族人民对生活、自然、家园的热爱和向往，展现他们的心灵世界。比如，在傣族的木鼓舞中，音乐旋律跌宕起伏，交织着悠扬的琴声，表达了傣族人民对美好生活的向往和热爱。通过欣赏这些情感美，小学生能够感受到音乐中蕴含的情感力量和人文关怀。三、培养小学生音乐审美情趣的方法1.体验式教学通过组织小学生参观音乐会、舞台剧等民族音乐表演活动,让他们亲身感受民族音乐的美，培养他们对于音乐的感知力和欣赏力。同时，可以利用教室里的乐器，让学生们尝试演奏民族乐曲，亲自参与音乐创造过程，培养他们对音乐的兴趣和热爱。5 .故事式教学通过给小学生讲述民族音乐的故事和背后的文化内涵，引导他们在音乐中感受民族文化的独特魅力。比如，在教授壮族锣鼓节音乐时，可以讲述关于锣鼓节的起源、传统习俗等，让小学生更好地理解音乐所表达的文化意义。6 .多媒体辅助教学利用多媒体技术，播放民族音乐视频，让小学生在视听上全方位地感受音乐的美。同时，配合图文教材，引导他们学习民族音乐的基本知识，了解各个民族音乐的特点和风格，培养他们对民族音乐的辨别力和鉴赏力。四、结论民族音乐美是一种独特的美，它蕴含着民族文化的精髓和智慧。通过挖掘民族音乐美的元素，我们可以培养小学生的音乐审美情趣，让他们在音乐中感受到民族文化的深厚底蕴。因此，教育工作者应通过体验式教学、故事式教学和多媒体辅助教学等方法，让小学生深入了解民族音乐的美，培养他们对音乐的兴趣和热爱，从而提升他们的音乐鉴赏能力和审美情趣。这样，他们将能够欣赏并理解不同民族音乐的美，并在未来的音乐生涯中受益无穷。