19《父爱之舟》公开课一等奖创新教学设计_5.docx

19父爱之舟公开课一等奖创新教学设计五年级上册父爱之舟教案*教学目标：*1 .会认“栈、冤”等13个生字，会写“蚕、考”等14个生字。2 .有感情地朗读课文，理解课文内容，能说出“父爱之舟”在文中具体指的是什么。3 .体会作者对父亲的怀念之情，并能联系生活实际，说出自己对父亲的爱的感受。*重难点：*1 .重点：理解课文内容，能说出“父爱之舟”在文中具体指的是什么。2 .难点：体会作者对父亲的怀念之情，并能联系生活实际，说出自己对父亲的爱的感受。教学过程：一、激情导入同学们，在我们的生活中，有一种爱，它无声无息，却又深沉厚重；它默默付出，却又不求回报。这种爱，就是父爱。今天，我们要学习的这篇课文，就是讲述了一份深厚的父爱。这篇文章的题目叫做父爱之舟。“舟”是什么？它是一种水上交通工具，可以载人载物。在这篇文章中，“父爱之舟”又代表着什么呢？它是不是像一条船一样，承载着父亲对孩子的爱呢？让我们一起走进这篇课文，去感受那份深沉的父爱吧。二、生字学习1 .蚕(can)：养蚕、蚕茧。-造句：养蚕是古代中国的一项重要农业活动。2 .考(ko):考试、考虑。-造句：考试是检验学生学习成果的重要方式。3 .疼(t6ng):疼爱、疼痛。-造句：他的膝盖因摔倒而疼痛不已。4 .席(Xi)：席位、席子。-造句：在会议上，他获得了一个重要的席位。5 .糖（tng）：糖果、糖水。-造句：孩子们喜欢吃各种口味的糖果。6 .屑（xiS）：纸屑、不屑。-造句：他对那个提议表示不屑一顾。7 .启（qi）:启发、启示。-造句：这本书给了我很多启示。8 .迪（CH）：启迪、迪斯科。-造句：他的演讲给了我很多启迪。9 .钉（ding）：钉子、螺丝钉。-造句：他用锤子把钉子钉进了墙壁。10 .陪（p6i）：陪伴、陪同。-造句：他一直陪伴在她身边，给她支持和鼓励。11 .毕（bi）：毕业、完毕。-造句：他大学毕业后找到了一份好工作。12 .煮（Zht1）：煮饭、煮面。-造句：妈妈每天都会煮饭给我们吃。13 .枕（zh6n）:枕头、枕套。-造句：我喜欢在睡觉时使用松软的枕头。三、书写指导1 .蚕：上下结构，上宽下窄。“天”的两横上短下长，撇捺舒展，盖住下面的“虫二2 .考：上下结构，上窄下宽。的长横要写得长一些，下面的“留要写得扁宽。3 .疼：半包围结构，“广”要写得宽大，“冬”的两点要写得小一些，下半部分要宽于上半部分。4 .席：半包围结构，“广”的撇画要写得长一些，“廿”要写得扁宽，“巾”的竖画要写得直而长。5 .糖：左右结构，左窄右宽。“米”的最后一笔变捺为点，“唐”的撇画要写得长一些。6 .屑：半包围结构，“尸”的撇画要写得长一些，“肖"的竖画要写得直而长，最后一笔是点。7 .启：半包围结构，“户”的撇画要写得长一些，“口”要写得小一些，“攵”的撇捺要写得舒展。8 .迪：半包围结构，“工”的捺画要写得长一些，托住上面的部分，“由”的竖画要写得直而长。9 .钉：左右结构，左窄右宽。“丁”的横画要写得长一些，“车”的最后一笔横画变提。10 .陪：左右结构，左窄右宽。'邛"的竖画要写得直而长，“稹钦暮峰要写得短一些，最后一笔是点。11 .毕：上下结构，上宽下窄。“比”的竖提的竖画要写得直而长，最后一笔是竖弯钩。12 .煮：上下结构，上宽下窄。“者”的撇画要写得长一些，“小”的四点底要写得宽一些，托住上面的部分。13 .枕：左右结构，左窄右宽。“木”的最后一笔变捺为点，'邛”的竖画要写得直而长。四、作者简介吴冠中（1919年8月29日-2010年6月25日），江苏宜兴人，当代著名画家、油画家、美术教育家。他致力于油画民族化和中国画现代化的探索，形成了独特的艺术风格。吴冠中擅长表现江南水乡景色，画面充满诗意，特别重视点、线、面的结合与搭配。他的作品形式多样，包括油画、水墨画、水彩画等。代表作品有长江三峡北国风光小鸟天堂等。吴冠中在艺术领域的贡献和成就备受赞誉，他的作品被国内外多家博物馆、美术馆收藏。他被誉为“中国现代艺术的代表人物之一”，对中国当代艺术的发展产生了深远的影响。五、课文讲解【第1自然段讲解】这段文字表达了作者对刚刚梦醒的感受，暗示了梦中经历的美好和怀念之情。“是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！”这句话表达了作者对刚刚梦醒的感受，暗示了梦中经历的美好和怀念之情。作者可能梦到了故乡的桂花、摇花乐以及与母亲的回忆，这些经历让他感到温馨和美好。整段文字通过对作者梦醒后的感受的描述，展现了作者对故乡和童年时光的深深怀念之情。这也进一步突出了桂花的象征意义和情感价值。【第2自然段讲解】这段文字描述了作者朦胧中的记忆，包括父亲和母亲半夜起来给蚕宝宝添桑叶，以及卖茧子后父亲给作者买枇杷吃的情景。首先，“朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶"这句话描述了作者对父亲和母亲半夜起来喂蚕的记忆。这种记忆可能源于作者小时候观察父母养蚕的经历，或者是在梦中梦到了这样的场景。这种记忆带有一种朦胧、温馨的感觉，让人感受到父母对家庭的付出和辛勤劳动。接着，“每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃”这句话描述了作者每年卖茧子时的情景。作者跟在父亲身后，看着父亲卖茧子，然后父亲会用卖茧子的钱给作者买枇杷吃。这种记忆体现了父亲对作者的关爱和照顾，同时也展现了作者对家乡生活的怀念之情。整段文字通过对作者朦胧中的记忆的描述，展现了作者对家乡生活的怀念和对父母的感激之情。这些记忆带有一种温馨、感人的情感色彩，让人感受到家的温暖和亲情的力量。【第3自然段讲解】这段文字描述了父亲和姑爹一起摇船送作者离开家乡去报考学校和上学的情景，以及作者和父亲住最便宜小客栈的经历。首先，“我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。”这句话描述了作者对姑爹的小渔船的记忆，以及父亲送他离开家乡的情景。这种记忆体现了作者对家乡的思念和对父亲的感激之情。接着，“他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱J这句话描述了父亲和姑爹一起摇船送作者的情景，以及他们为了节省费用而在船上做饭和睡觉的经历。这种经历体现了父亲对家庭的责任感和对金钱的珍惜。然后，“我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。”这句话表达了作者和父亲对花钱住旅店的深刻教训。这种教训可能源于作者之前曾经因为住旅店而花费过多的经历，因此他们更加珍惜金钱，不愿意轻易花费在不必要的住宿上。接着，“有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了J这句话描述了作者和父亲住最便宜小客栈的经历。作者被臭虫咬醒，身上都是大红疙瘩，而父亲非常心疼。这种经历体现了父亲对作者的关爱和照顾。最后，”他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。”这句话描述了父亲平时非常节省，不愿意花冤枉钱。当作者被臭虫咬醒后,父亲虽然心疼，但不肯再加钱换房子，这体现了父亲的节俭和对家庭的责任感。整段文字通过对作者和父亲离开家乡、住客栈的经历的描述，展现了父亲的节俭、责任感和对家庭的关爱之情。同时，也体现了作者对父亲的感激和对家乡的思念之情。【第4自然段讲解】这段文字描述了作者回忆起童年时逛庙会的情景，以及父亲对他的关爱和体贴。首先，“恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了J这句话表达了作者对回忆起逛庙会的情景时的感受。作者用了“恍恍惚惚”一词来形容自己的状态，可能是因为时间已经过去很久，记忆有些模糊了。但是，他对当时的高兴和快乐仍然印象深刻。接着，“我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有J这句话描述了作者回忆起当时庙会的热闹场面。作者列举了许多表演和食物的细节，用词丰富、生动，展现了当时庙会的热闹和繁华。然后，“我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。”这句话描述了作者和父亲当时饿了的情况。虽然作者很馋，但他不敢也不忍心叫父亲买食物。这说明作者非常体贴父亲，对父亲非常敬爱。父亲从家里带了粽子，他们找个偏僻的地方吃凉粽子，这体现了他们为了节省开支而选择了一个简单的方式来解决饥饿问题。接着，“吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃J这句话描述了作者吃完粽子后的情况。由于作者太委屈了（可能因为饿了），父亲决定带他到小摊上吃碗热豆腐脑。作者想让父亲也吃，但父亲就是不吃。这体现了父亲对作者的关爱和体贴。然后，“卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒。”这句话描述了作者看到卖玩意儿时的情景。作者列举了许多卖的东西，展示了他的兴趣和好奇心。由于不可能花钱买玩意儿，作者恋恋不舍地离开了。但是，父亲很理解他的心思并回家后给他做了一个万花筒作为玩具。这个万花筒是作者童年唯一的玩具，也是他最珍贵的玩具。最后，“万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！”这句话表达了作者对万花筒的感受和评价。他觉得万花筒里千变万化的图案花样是他最早的抽象美的启迪者。这句话体现了作者对万花筒和父亲的感激之情。整段文字通过对作者回忆起童年时逛庙会的情景及父亲对他的关爱和体贴的描述，展现了美好的回忆和对父亲的感激之情。同时,也体现了作者对童年生活和家乡的怀念之情。【第5自然段讲解】这段文字描述了父亲对作者的期望和关爱，以及作者对学习的认真态度。首先，“父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学J这句话描述了父亲对作者的期望和要求。父亲希望作者认真学习，将来能够成为教员。因此，作者从不缺课、不逃学，表现出了对学习的认真态度。接着，“读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学J这句话描述了作者在初小时期，遇到大雨大雪天气时，父亲会背着他上学的情况。这体现了父亲对作者的关爱和照顾。然后，“我穿着线袜套着油纸鞋，坐在父亲的背上。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里。”这句话描述了作者坐在父亲背上的情景。作者穿着线袜和油纸鞋，而父亲则扎紧裤脚、穿一双深筒钉鞋，并将棉袍的下半截撩起扎在腰里。这展示了父亲的细心和体贴，也突显了他为了作者的上学所做的努力。最后，“那还是母亲出嫁时的陪嫁呢J这句话补充说明了父亲腰里那条粉绿色丝绸汗巾是母亲出嫁时的陪嫁。这进一步强调了父亲对作者的关爱和照顾，以及他对家庭和妻子的珍视。整段文字通过对父亲对作者的期望和关爱、作者对学习的认真态度以及父亲背着他上学情景的描述，展现了父爱的伟大和家庭的重要。同时，也体现了作者对学习的认真态度和对家庭的感激之情。【第6自然段讲解】这段文字描述了作者初小毕业后考取鹅山高小，家庭经济困难，但家里仍然愿意把钱花在他身上，作者因此感到心酸的经历。首先，“初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里果稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。”这句话描述了作者考取鹅山高小后需要缴纳的各种费用，以及家庭为了凑钱所做的努力。这些费用包括饭费、宿费、学杂费和书本费等，每学期开学都需要凑一笔不少的钱。为了凑钱，家里甚至需要菜稻、卖猪。接着，“钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸J这句话描述了作者因为家庭经济困难而感到心酸的感受。虽然家庭经济紧张，但家人还是愿意把钱都花在他身上。作者拿着凑来的钱去缴学费时，感到十分心酸。然后，“父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”这句话描述了父亲送作者到学校并替他铺好床的情景。当父亲回家时，作者偷偷哭To这是他第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样。这是他在人生道路中品尝到的新滋味。整段文字通过对作者考取鹅山高小后家庭经济困难、家人愿意为他付出以及他因此感到心酸的描述，展现了家庭的重要和亲情的伟大。同时，也体现了作者对家人的感激之情和对人生的新体验。【第7自然段讲解】这段文字描述了作者唯一的法宝就是考试，并且他从未落过榜，现在又要去报考无锡师范了。首先，“我唯一的法宝就是考试”这句话表达了作者对考试的重视和依赖。他认为考试是他的法宝，通过考试可以证明自己的能力和价值。接着，“从未落过榜”这句话强调了作者在考试中的优秀表现。他从未落过榜，这表明他在考试中总是能够取得好成绩，这也进一步突出了他对考试的重视和依赖。最后，“我又要去报考无锡师范了”这句话描述了作者即将去报考无锡师范的情况。这表明作者对未来的学习和职业发展有着明确的规划和目标，他希望能够通过自己的努力和考试成绩来实现这些目标。整段文字通过对作者对考试的重视和依赖、考试中的优秀表现以及未来规划和目标的描述，展现了作者的自信和决心。同时，也体现了作者对学习和职业发展的追求和努力。【第8自然段讲解】这段文字描述了父亲为了节省路费，借姑爹的小渔船送作者去无锡考试的经历。首先，”为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。”这句话描述了父亲为了节省路费，向姑爹借了小渔船，并和姑爹一起摇船送作者去无锡考试的情况。接着，”时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉J这句话描述了当时正值暑天，为了避免炎热，他们选择在夜晚开船。父亲和姑爹轮换摇橹，让作者在小舱里睡觉。然后,“但我也睡不着，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。"这句话描述了作者在船上睡不着的原因。他意识到考试的重要性，因此无法放松心情去欣赏周围的景色。接着，“船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了旅费J这句话描述了他们在船上的生活情况。他们准备了一只泥灶，自己煮饭吃。小船兼作旅店和饭店，节省了旅费。最后，“只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。”这句话描述了他们的船不敢停到无锡师范附近的原因。他们担心被其他考生和家长看到并嘲笑。整段文字通过对父亲和姑爹送作者去无锡考试的经历的描述，展现了家庭的支持和努力。同时，也体现了作者对考试的重视和紧张情绪。【第9自然段讲解】这段文字描述了作者考取无锡师范后，父亲送他入学时依旧是小船、依旧是姑爹和父亲轮换摇船的情景。同时，作者也提到了朱自清的背影对他的影响，以及他对鲁迅笔底的乌篷船的亲切感和对父爱的感激之情。首先，“老天不负苦心人，他的儿子考取了J这句话表达了作者终于考取了无锡师范的喜悦和自豪。他感谢老天的眷顾，同时也感叹自己付出的努力没有白费。接着，“送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。”这句话描述了父亲和姑爹依旧用小船送作者去入学的情况。这表明他们为了节省路费，仍然选择用小船作为交通工具。然后，“不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装J这句话描述了父亲在摇橹之余还为作者缝补棉被的情况。因为作者的母亲长期卧病在床，未能为他备齐行装，所以父亲在路上为他缝补棉被。接着，“我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的背影时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！”这句话描述了作者在船舱里看到父亲弯腰低头缝补棉被的背影时的感受。这个背影让作者印象深刻，后来在读到朱自清的背影时，这个船舱里的背影也变得格外明显，永难磨灭。最后，“不仅是背影时时在我眼前浮现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！”这句话表达了作者对父爱的感激之情和对鲁迅笔底的乌篷船的亲切感。他希望自己能够用笔将那只载着父爱的小船画出来，表达对父亲的感激之情。整段文字通过对父亲送作者入学时依旧是小船、依旧是姑爹和父亲轮换摇船的情景的描述，展现了家庭的支持和努力。同时，也体现了作者对父爱的感激之情和对鲁迅笔底的乌篷船的亲切感。【第10自然段讲解】这段文字描述了父亲在作者考进无锡师范后，给他买了一件蓝色卡其布洋装长袍和一条粉红色线绣领带，表现了父亲对儿子的爱和付出。首先，“庆贺我考进了颇有名声的无锡师范，父亲在临离无锡回家时，给我买了一件蓝色的卡其布洋装长袍，这在当地还是一种新奇的东西。”这句话描述了作者考进无锡师范后，父亲给他买了一件蓝色卡其布洋装长袍作为庆贺。这种长袍在当地还是一种新奇的东西,表明父亲为了儿子不惜花费。接着，“长袍上还有一条极别致的粉红色的线绣的领带，这在当地是买不到的J这句话描述了父亲给作者买的领带的独特性，强调了它的别致和稀有性。这也表明父亲为了儿子不惜花费更多的精力和时间来挑选这样一条领带。然后，“姑爹说：仆丫，我们船上没有买油的钱了。，但父亲还是为我买了。”这句话描述了姑爹的经济困难，但他仍然为作者买了这件长袍和领带。这表明父亲为了儿子的未来不惜花费自己的金钱和资源。最后，“我拿着长袍跑进船舱，偷偷哭了。我从来没有见过父亲穿一件像样的衣服，现在却为了儿子不惜破费买这样一件长袍J这句话描述了作者对父亲为他买长袍的感激之情。他从来没有见过父亲穿一件像样的衣服，而现在父亲却为了他破费买这样一件长袍。这使作者感到非常感动和感激。整段文字通过对父亲给作者买长袍和领带的描述，展现了父亲对儿子的爱和付出。同时，也体现了作者对父亲的感激之情。【第11自然段讲解】这段文字表达了作者对父亲深深的爱和感激之情，同时也表达了他长大后要好好孝顺父亲的决心。首先，“父亲对我的爱，我是无法报答的。"这句话直接表达了作者对父亲的爱和感激之情。他明白父亲对他的爱是无私的、不求回报的，而他作为儿子，即使长大后也无法完全报答父亲的爱。接着，“等我长大独立了，我一定要好好孝顺父亲。”这句话表达了作者对未来的规划和决心。他明白自己长大后要独立，要承担起家庭的责任，而在这个过程中，他一定要好好孝顺父亲，回报父亲对他的爱和付出。整段文字通过对作者对父亲的爱和感激之情的描述，以及对未来的规划和决心的表达，展现了作者对家庭的责任感和对父亲的孝顺之心。同时，也体现了作者对家庭和亲情的珍视和重视。六、总结：父爱之舟是一篇回忆性散文，作者是吴冠中。本文以“父爱之舟”为题，以“舟”为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始，以泪湿枕边结束，回忆了父亲在日常生活中对自己无微不至的关怀，表现了父亲对自己深沉的爱，也抒发了作者对父亲的怀念和感激之情。