6《将相和》公开课一等奖创新教学设计_2.docx

6将相和公开课一等奖创新教学设计将相和教案教学目标：1 .在理解课文内容的基础上，分清事情的前因后果。2 .有感情地朗读课文，并能正确地复述故事情节。3 .通过对人物的分析，学会辨别正义与邪恶，培养正确的价值观。重点：1 .理解三个小故事（完璧归赵、涌池之会、负荆请罪）的原因和结果。2.领悟三个小故事之间的内在联系，以及它们对整体故事的影响。难点：正确理解将相不和的原因，以及廉颇和蔺相如各自的性格特点。教学过程：一、导入今天，我们要学习一篇非常有趣的历史故事一一将相和。在开始之前，我想请大家先猜猜看，这个“将”指的是谁？这个“相”又是谁？他们之间又发生了什么故事呢？（学生自由猜测）好了，大家猜得怎么样？是不是已经迫不及待想要知道答案了呢？别着急，接下来，让我们一起走进这个历史故事，去了解蔺相如和廉颇这两位英勇的人物，看看他们之间到底发生了什么样的故事。（教师开始讲述课文）同学们，你们知道吗？在很久很久以前，有一个叫赵国的国家，赵国有一位非常有才华的大臣，他的名字叫蔺相如。蔺相如不仅聪明，而且勇敢，他曾经帮助赵国解决了很多难题。而今天我们要讲的故事，就是关于蔺相如和另一位名叫廉颇的大将之间的故事。（教师继续讲述课文）那么，蔺相如和廉颇之间到底发生了什么呢？他们之间又有什么样的矛盾和冲突呢？请大家认真听我讲述，待会儿我会请同学们来分享你们听到的故事内容。（教师开始讲述课文）同学们，故事讲完了，你们觉得蔺相如和廉颇这两位人物怎么样？他们各自有什么优点和值得学习的地方？请大家来说一说。（学生分享自己的感受和体会）非常好，大家说得都对。通过学习将相和这个故事，我们不仅了解了蔺相如和廉颇这两位英勇的人物，还学到了他们身上的许多优点。希望大家能够从他们身上汲取力量，努力成为一个有才华、有担当的人。（教师总结并引导学生进行学习）好，那我们接下来就要开始学习课文了，请大家翻开课本，跟我一起朗读将相和。（教师带领学生朗读课文）二、生字学习璧（bi）-璧玉I一块美玉。造句：这块璧玉光滑细腻，价值连城。臣（ch6n）-臣子I指古代君主下面的官员或仆人。造句：他是我国一位忠诚的臣子，为国家作出了巨大贡献。蔺（11n）-蔺相如】人名，战国时期赵国的大臣。造句：蔺相如以智慧和勇气为赵国赢得了荣誉。强（qidng）-强大I力量雄厚，难以抵挡。造句：经过多年的发展，我国的经济实力变得强大起来。诺（nu。）-诺言I许下的承诺。造句：他信守诺言，准时完成了任务。划（hui）-划分I分开，区别。造句：老师把全班同学划分为几个小组进行讨论。罪（zu1）-罪行I犯下的错误或罪行。造句：他承认了自己的罪行，并表示愿意改正。廉（Iidn）-廉洁I清廉，不受贿赂。造句：他是一位廉洁的官员，深受人民尊敬。抵（di）-抵抗1对抗，反抗。造句：面对困难，我们要勇敢地抵抗，不轻易放弃。御（yu）-御敌I抵抗敌人。造句：战士们英勇御敌，保卫了国家的安全。辞（cl）-辞职I辞去职务。造句：他因为个人原因向公司提出了辞职。辱（rd）-辱骂I侮辱性的言语或行为。造句：我们应该尊重他人，避免辱骂和歧视。擅（Shin）-擅长I精通，熟练。造句：他擅长绘画，作品在比赛中获得了好评。卿（qIng）-卿相I古代高级官员的尊称。造句：卿相在朝中具有重要地位，为君主出谋划策。削（xu。）-削弱I使力量减弱或减少。造句：经过一系列改革,公司的内部管理得到了削弱。袍（PdO）-战袍I战士穿的战衣。造句：战士们穿着厚重的战袍，勇敢地冲锋陷阵。三、作者简介司马迁（前145或前135年一？）,字子长，是西汉时期著名的史学家、文学家。他出生于今天的陕西省韩城市西南，是西汉时期左冯翊夏阳（今陕西韩城）人。司马迁是汉武帝时期的史官，他的父亲司马谈是汉武帝时期的太史令，因此司马迁从小就有机会接触到大量的历史文献和档案。司马迁最为人所知的成就是编撰了中国古代第一部纪传体通史一一史记。这部著作共分为一百三十篇，包括本纪、表、书、世家、列传等部分，记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝时期的历史。史记以其广博的视野、深刻的见解和生动的叙述，对后世的史学研究产生了深远的影响。四、课文详细讲解【第1自然段讲解】战国时期，秦国确实是最强大的国家之一，它在这个时期的政治、军事和经济方面都有着显著的影响力。以下是关于秦国在战国时期的一些详细讲解：1. *政治制度*：秦国实行了一系列的政治改革，最著名的是商鞅变法。商鞅在公元前356年至前350年期间对秦国的法律、土地、军事和经济等方面进行了深刻的改革。这些改革增强了中央集权，提高了国家的军事和经济效率。2. *军事扩张*：秦国在战国时期不断扩张其领土，通过军事征服和外交手段，逐步削弱了周边的国家。秦国的军队在白起、王翦等将领的指挥下，取得了一系列的军事胜利，如击败赵国、楚国和魏国等。3. *经济发展*：秦国的农业生产得到了极大的发展，特别是通过推广铁犁牛耕和灌溉技术，提高了农业生产力。此外，秦国还发展了手工业和商业，增强了国家的经济实力。4. *统一六国*：秦国在公元前230年至前221年期间，先后灭掉了韩国、赵国、魏国、楚国、燕国和齐国，完成了对中国的第一次统一，建立了秦朝。这一过程中，秦国展现出了强大的军事力量和高效的行政能力。5. *法律和刑罚*：秦国在商鞅变法后，实行了严格的法律制度，对犯罪行为采取了严厉的刑罚，如肉刑和死刑等。这种严格的法律制度在一定程度上维护了社会秩序，但也引起了一些社会不满。秦国在战国时期的强大，不仅体现在军事征服上，还体现在政治改革、经济发展和法律制度等方面。这些因素共同作用，使得秦国成为了战国七雄中最强大的国家，并最终实现了对中国的统一。然而,秦朝的暴政和严酷的法律制度也是导致其最终灭亡的原因之一。【第2自然段讲解】您提到的故事是关于战国时期赵国和秦国之间的一段历史，涉及到了一件著名的宝物DD和氏璧。以下是这个故事的详细讲解：1. *和氏璧*：和氏璧是一块极为珍贵的玉石，它的价值无法估量。这块玉璧最初由楚国的和氏所拥有，因此得名。后来，和氏璧辗转到了赵国，成为了赵国的国宝。2. *秦王的野心*：秦国的秦王得知赵国拥有和氏璧后，产生了强烈的占有欲。他希望能够通过交换的方式获得这块宝物，因此提出了以十五座城池换取和氏璧的条件。3. *赵国的犹豫*：赵国的赵王在收到秦王的提议后，面临着一个艰难的抉择。一方面，和氏璧的价值无法计量，且是赵国的国宝，意义重大；另一方面，秦国提出的交换条件非常诱人，十五座城池对于赵国来说是一笔巨大的财富和领土扩张的机会。4. *蔺相如的建议*：在这个关键时刻，赵国的大臣蔺相如提出了自己的建议。他认为秦王并非真心想要交换和氏璧，而是想通过这个借口来削弱赵国。蔺相如建议赵王不要轻易答应秦王的请求，而是应该由他亲自带着和氏璧去秦国，见机行事。5. *蔺相如的智谋*：赵王最终同意了蔺相如的建议，蔺相如带着和氏璧到了秦国。在秦国，蔺相如通过巧妙的手段，成功地让秦王放弃了以城换璧的念头，将和氏璧完好无损地带回了赵国。这个故事反映了战国时期各国之间的复杂关系和不断的争斗。同时，它也展示了赵国大臣蔺相如的智谋和勇气，以及赵国在面对强敌时的谨慎和智慧。和氏璧最终回到了赵国，成为了赵国的一件宝贵财富。【第3自然段讲解】您提到的故事是关于战国时期赵国和秦国之间的一段历史，涉及到了一件著名的宝物DD和氏璧。以下是这个故事的详细讲解：1. *和氏璧*：和氏璧是一块极为珍贵的玉石，它的价值无法估量。这块玉璧最初由楚国的和氏所拥有，因此得名。后来，和氏璧辗转到了赵国，成为了赵国的国宝。2. *秦王的野心*：秦国的秦王得知赵国拥有和氏璧后，产生了强烈的占有欲。他希望能够通过交换的方式获得这块宝物，因此提出了以十五座城池换取和氏璧的条件。3. *赵国的犹豫*：赵国的赵王在收到秦王的提议后，面临着一个艰难的抉择。一方面，和氏璧的价值无法计量，且是赵国的国宝，意义重大；另一方面，秦国提出的交换条件非常诱人，十五座城池对于赵国来说是一笔巨大的财富和领土扩张的机会。4. *大臣的建议*：在这个关键时刻，赵国的大臣们纷纷提出自己的建议。他们普遍认为秦王并非真心想要交换和氏璧，而是想通过这个借口来削弱赵国。大臣们建议赵王不要轻易答应秦王的请求,而是应该由他们之中的一位亲自带着和氏璧去秦国，见机行事。5. *蔺相如的智谋*：赵王最终同意了蔺相如的建议，蔺相如带着和氏璧到了秦国。在秦国，蔺相如通过巧妙的手段，成功地让秦王放弃了以城换璧的念头，将和氏璧完好无损地带回了赵国。这个故事反映了战国时期各国之间的复杂关系和不断的争斗。同时，它也展示了赵国大臣蔺相如的智谋和勇气，以及赵国在面对强敌时的谨慎和智慧。和氏璧最终回到了赵国，成为了赵国的一件宝贵财富。【第4自然段讲解】蔺相如是战国时期赵国的一位著名政治家和外交家，他以勇敢和机智著称，在中国历史上留下了深刻的印记。以下是关于蔺相如的详细讲解：1. *蔺相如的背景*：蔺相如出身寒微，但因其才智和勇敢被赵国君主所赏识。他在赵国政治舞台上崭露头角，并逐渐成为赵国的重要人物。2. *和氏璧的难题*：当赵国面临秦国以十五座城池换取和氏璧的难题时，蔺相如提出了自己的见解。他认为秦王并非真心想要交换和氏璧，而是想通过这个借口来削弱赵国。蔺相如建议赵王不要轻易答应秦王的请求，而是应该由他亲自带着和氏璧去秦国，见机行事。3. *蔺相如的智谋*：赵王接受了蔺相如的建议，蔺相如带着和氏璧到了秦国。在秦国，蔺相如通过巧妙的手段，成功地让秦王放弃了以城换璧的念头，将和氏璧完好无损地带回了赵国。4. *蔺相如的贡献*：蔺相如的这次行动不仅成功地保护了和氏璧，还增强了赵国的国威，提高了赵国在国际上的地位。他的智谋和勇气为赵国解决了一个重大的外交难题。5. *蔺相如的影响*：蔺相如的事迹在中国历史上产生了深远的影响。他成为了勇敢、智慧和忠诚的象征，后人常常以他为楷模,学习他的品行和精神。总的来说，蔺相如是战国时期赵国的一位杰出人物，他通过自己的智慧和勇气，成功地解决了赵国面临的外交难题，保护了和氏璧,为赵国赢得了尊严和荣耀。他的故事至今仍然被人们传颂，是中国历史上的一段佳话。【第5自然段讲解】蔺相如是战国时期赵国的一位著名政治家和外交家，他在赵国面临秦国以十五座城池换取和氏璧的难题时，提出了自己的见解。以下是关于蔺相如在这个问题上的详细讲解：1. *蔺相如的见解*：蔺相如认为秦王并非真心想要交换和氏璧，而是想通过这个借口来削弱赵国。他建议赵王不要轻易答应秦王的请求，而是应该由他亲自带着和氏璧去秦国，见机行事。2. *蔺相如的计划*：蔺相如提出了一套详细的计划。他首先建议赵王答应秦王的请求，但同时提出交换的条件，即秦国必须先割让十五座城池，然后赵国才能将和氏璧交给秦国。这样，赵国可以确保和氏璧的安全，同时也能检验秦王的诚意。3. *蔺相如的智慧*：蔺相如还提出了一种巧妙的策略，即在交换过程中，他会在和氏璧上留下标记，以便在必要时可以证明这块玉璧的真实性。这样一来，即使秦国在交换后不履行割让城池的承诺，赵国也有证据证明自己的诚意，而秦国则无法指责赵国没有履行交换协议。4. *蔺相如的执行*：赵王接受了蔺相如的建议，蔺相如带着和氏璧到了秦国。在秦国，蔺相如成功地实施了这套计划，最终让秦王放弃了以城换璧的念头，将和氏璧完好无损地带回了赵国。总的来说，蔺相如在这个问题上展现出了他的智慧和勇气。他的计划不仅成功地保护了和氏璧，还增强了赵国的国威，提高了赵国在国际上的地位。他的事迹在中国历史上产生了深远的影响，成为了勇敢、智慧和忠诚的象征。【第6自然段讲解】蔺相如的提议和行动是战国时期赵国在外交上的一次重要应对。以下是关于蔺相如带着和氏璧到秦国的详细讲解：1. *蔺相如的提议*：蔺相如在与赵王和大臣们商议后，提出了一个大胆的计划。他愿意亲自带着和氏璧到秦国去，并根据秦王的态度来决定是否交出和氏璧。如果秦王真的按照承诺割让十五座城池,蔺相如就会将和氏璧交给秦国；如果秦王不履行承诺，蔺相如就会将和氏璧完好无损地带回赵国。2. *蔺相如的智谋*：蔺相如的计划巧妙地利用了外交和心理战术。他知道秦王对和氏璧的渴望，同时也了解秦王的不诚信。通过提出这个交换条件，蔺相如实际上是将球踢到了秦王一边，让秦王面临选择：要么履行承诺，要么失去和氏璧，并且在国际上失去道义上的支持。3. *赵王的决策*：赵王和大臣们在没有其他更好的办法的情况下，接受了蔺相如的提议。他们派出蔺相如带着和氏璧前往秦国，希望蔺相如能够成功地处理这次外交危机。4. *蔺相如的行动*：蔺相如带着和氏璧到了秦国后，果然秦王不愿意无条件地割让十五座城池。在蔺相如的坚持下，秦王最终不得不放弃以城换璧的念头，蔺相如将和氏璧完好无损地带回了赵国。5. *结果和影响*：蔺相如的行动不仅成功地保护了和氏璧，还显示了赵国的坚定和智慧。这次事件在国际上提高了赵国的地位，同时也让秦国在外交上受到了一定的挫折。蔺相如因此成为了赵国的英雄，他的智勇和忠诚被后人传颂。总的来说，蔺相如的行动是一次成功的外交斡旋，它不仅展现了蔺相如个人的智谋和勇气，也体现了赵国在外交上的智慧和坚定。这次事件在中国历史上具有重要的意义，成为了后世学习和借鉴的典范。【第7自然段讲解】蔺相如的这次行动是中国历史上著名的外交事件，他的智谋和勇气在这件事中得到了充分的体现。以下是关于蔺相如如何处理和氏璧交换事件的详细讲解：1. *蔺相如的观察*：蔺相如到达秦国后，秦王确实表现出了对和氏璧的极大兴趣，但对割让十五座城池的承诺却只字不提。蔺相如从秦王的反应中判断出，秦王并没有真正打算履行交换的承诺。2. *蔺相如的策略*：蔺相如采取了一种极端的策略，他故意说和氏璧有瑕疵，要求秦王交出璧。当秦王将和氏璧交给他后，蔺相如立即后退，以防止秦王突然夺回璧。他接着以自杀相威胁，表示如果秦王强行夺回璧，他就会与璧一同撞死在柱子上。3. *秦王的反应*：秦王被蔺相如的举动吓到，担心和氏璧被毁，于是立即表示愿意协商。秦王甚至拿出地图，指给蔺相看十五座城池的位置，以证明自己的诚意。4. *蔺相如的条件*：蔺相如并没有立即接受秦王的承诺，而是提出要举行一个隆重的典礼，才肯交出和氏璧。这样做的目的是为了确保秦王不会在典礼之前反悔，同时也是为了争取更多的时间来观察秦国的动向。5. *结果和影响*：秦王被迫同意了蔺相如的条件，双方约定了举行典礼的日期。这一事件最终以蔺相如成功将和氏璧完好无损地带回赵国告终，秦国的企图未能得逞。蔺相如的这次行动不仅成功地保护了和氏璧，还展示了赵国的坚定和智慧。他的智勇和忠诚被后人传颂，成为了中国历史上的一个典范。这次事件在外交史上具有重要的意义，被后世学习和借鉴。【第8自然段讲解】蔺相如的这次行动是中国历史上著名的外交事件，他的智谋和勇气在这件事中得到了充分的体现。以下是关于蔺相如如何处理和氏璧交换事件的详细讲解：1. *蔺相如的预判*：蔺相如在与秦王的交涉中，已经判断出秦王丝毫没有拿城换璧的诚意。因此，他决定采取行动，将和氏璧先行送回赵国，以确保赵国的利益不受损害。2. *蔺相如的行动*：蔺相如回到驿馆后，立即命令手下人化了装，带着和氏璧抄小路返回赵国。这样做的目的是为了避免秦国的追捕，同时也能尽快将和氏璧安全送回赵国。3. *典礼上的对峙*：到了举行典礼的那一天，蔺相如进宫见了秦王，他坦率地告诉秦王和氏璧已经被送回赵国。蔺相如提出了一个交换条件，即秦国必须先割让十五座城池，赵国才会派人将和氏璧送来。4. *蔺相如的强硬态度*：蔺相如在对秦王的态度上表现得非常强硬。他明确表示，如果秦国不履行承诺，即使秦王杀了他，也无法挽回秦国的信誉。蔺相如的这种态度让秦王无法反驳，只得接受他的条件。5. *结果和影响*：最终，秦王被迫客客气气地将蔺相如送回赵国。蔺相如的成功行动不仅保护了和氏璧，还展示了赵国的坚定和智慧。他的智勇和忠诚被后人传颂，成为了中国历史上的一个典范。这次事件在外交史上具有重要的意义，被后世学习和借鉴。总的来说，蔺相如的这次行动是一次成功的外交斡旋，它不仅展现了蔺相如个人的智谋和勇气，也体现了赵国在外交上的智慧和坚定。这次事件在中国历史上具有重要的意义，成为了后世学习和借鉴的典范。【第9自然段讲解】“完璧归赵”是指蔺相如成功地将和氏璧完好无损地带回赵国的故事。以下是关于蔺相如如何完成这一壮举的详细讲解：1. *蔺相如的任务*：赵王为了解决与秦国的外交争端，任命蔺相如为使臣，带着和氏璧前往秦国。蔺相如的任务是确保和氏璧不被秦国以任何借口夺走，并尽可能地维护赵国的利益。2. *蔺相如的策略*：蔺相如到达秦国后，他首先向秦王献上了和氏璧。在秦王接过璧并开始欣赏时，蔺相如趁机提出条件，要求秦国先割让十五座城池给赵国，然后赵国才会将和氏璧正式交给秦国。3. *秦王的反应*：秦王被蔺相如的坚决态度所打动，同时也意识到如果强行夺回和氏璧，将会在国际上失去道义支持。因此，秦王最终同意了蔺相如的条件，决定先割让城池。4. *蔺相如的成功*：在秦王同意条件后，蔺相如立即带着和氏璧返回赵国Q他的这次行动不仅成功地保护了和氏璧，还增强了赵国的国威，提高了赵国在国际上的地位。5. *赵国的奖赏*：蔺相如回到赵国后，赵王对他表示了极高的赞赏，并封他为上大夫，以表彰他的智勇和忠诚。“完璧归赵”的故事在中国历史上具有重要的意义，它不仅展示了蔺相如个人的智勇和忠诚，也体现了赵国在外交上的智慧和坚定。这个故事成为了后世学习和借鉴的典范，蔺相如也因此成为了中国历史上的英雄人物。【第10自然段讲解】遢池之会是中国历史上的一次重要外交事件，发生在战国时期。以下是关于赵王在港池之会见秦王的详细讲解：1. *港池之会的背景*：秦国在战国时期是一个强大的国家，而赵国则是其主要的竞争对手之一。秦王希望通过淹池之会来展示自己的实力，并试图在心理上压倒赵王。2. *赵国的顾虑*：赵王和大臣们对于是否参加混池之会存在顾虑。他们担心秦王的真正意图可能是设下陷阱，对赵王不利。然而，如果赵王不去，又可能会被视为胆怯，损害赵国的国威。3. *蔺相如的建议*：蔺相如在这个关键时刻提出了自己的看法。他认为对秦王不能示弱，主张赵王应该参加涌池之会。蔺相如的建议是基于对秦王性格的了解，以及对外交局势的判断。4. *赵王的决定*：在蔺相如的鼓励下，赵王最终决定参加淹池之会。为了确保安全，赵王让蔺相如随行，以便在必要时提供智慧和帮助。5. *廉颇的准备*：为了防备可能出现的危险，赵国的大将军廉颇带领军队将赵王和蔺相如送到边界上，并做好了抵御秦兵的准备。廉颇的行动显示了赵国在军事上的准备和决心。6. *港池之会的结果*：在濯池之会上，赵王和秦王进行了会晤。由于赵国的坚定态度和充分的准备，秦王并没有对赵王采取任何不利行动。遢池之会最终以和平的方式结束，赵王安全返回赵国。涌池之会的事件显示了赵国在外交上的坚定和智慧，同时也展现了蔺相如和廉颇等人的智勇。这次事件在中国历史上具有重要的意义,成为了后世学习和借鉴的典范。【第11自然段讲解】遢池之会是中国历史上的一次著名外交事件，发生在战国时期的赵国和秦国之间。以下是关于赵王在漫池之会上为秦王鼓瑟的详细讲解：1. *淹池之会的背景*：秦国在战国时期是一个强大的国家，而赵国则是其主要的竞争对手之一。秦王希望通过港池之会来展示自己的实力，并试图在心理上压倒赵王。2. *赵王的顾虑*：赵王对于是否参加混池之会存在顾虑。他担心秦王的真正意图可能是设下陷阱，对赵王不利。然而，如果赵王不去，又可能会被视为胆怯，损害赵国的国威。3. *蔺相如的建议*：蔺相如在这个关键时刻提出了自己的看法。他认为对秦王不能示弱，主张赵王应该参加濯池之会。蔺相如的建议是基于对秦王性格的了解，以及对外交局势的判断。4. *赵王的决定*：在蔺相如的鼓励下，赵王最终决定参加港池之会。为了确保安全，赵王让蔺相如随行，以便在必要时提供智慧和帮助。5. *秦王的举动*：在演池之会上，秦王要求赵王鼓瑟。赵王不好推辞，只能鼓了一段。秦王随后叫人记录下来，意在炫耀赵王在涌池之会上为他鼓瑟的事实。6. *赵国的应对*：赵王和蔺相如对于秦王的举动感到不满，但他们决定以智取胜。蔺相如提出了要求秦王也击缶的条件，以显示赵国的不屈和尊严。秦王最终被迫同意，这也成为了港池之会上的一段佳话。遢池之会的事件显示了赵国在外交上的坚定和智慧，同时也展现了蔺相如等人的智勇。这次事件在中国历史上具有重要的意义，成为了后世学习和借鉴的典范。【第12自然段讲解】蔺相如的这次行动是在遏池之会上对秦王的一种反击，以下是对这一事件的详细讲解：1. *秦王的侮辱*：在混池之会上，秦王要求赵王鼓瑟，这在当时是一种侮辱性的行为，意在显示赵王的从属地位。赵王虽然不好推辞，但鼓瑟之后，秦王又叫人记录下来，这种行为更加深了赵国的耻辱感。2. *蔺相如的反击*：蔺相如看到秦王这样侮辱赵王，感到非常愤怒。他决定采取行动，以牙还牙，要求秦王为赵王击缶。击缶是一种音乐表演，与鼓瑟相似，但在此情境下，蔺相如的要求具有强烈的象征意义，即要求秦王对赵王表示尊重。3. *秦王的拒绝*：秦王最初拒绝了蔺相如的要求，这可能是出于对蔺相如的挑衅的愤怒，也可能是不愿意在众目睽睽之下失去面子。4. *蔺相如的坚持*：蔺相如并没有因为秦王的拒绝而放弃,他再次提出要求。当秦王再次拒绝时，蔺相如采取了更加激烈的手段，威胁说如果秦王不答应，他就会与秦王拼命。这种决绝的态度显示了蔺相如的勇气和对赵国尊严的坚决维护。5. *秦王的屈服*：面对蔺相如的坚决态度和威胁，秦王最终被迫屈服，敲了一下缶。这一行为不仅是对蔺相如个人的让步，也是对赵国尊严的一种承认。6. *记录与影响*：蔺相如也让人记录下这一事件，即秦王在涌池之会上为赵王击缶。这一记录被用来宣扬赵国的尊严和蔺相如的智勇，同时也成为了后世流传的一段佳话。蔺相如的这次行动展示了他的智谋和勇气，他不仅成功地反击了秦王的侮辱，还维护了赵国的尊严。这一事件在中国历史上具有重要的意义，成为了后世学习和借鉴的典范。【第13自然段讲解】在混池之会上，秦王原本希望通过展示自己的实力和威严来压倒赵王，但由于蔺相如的智勇和廉颇的军事准备，秦王并没有达到预期的目的。以下是关于秦王在潢池之会上未能占到便宜，并最终让赵王返回赵国的详细讲解：1. *廉颇的军事准备*：在赵王前往遏池之会之前，廉颇已经带领军队将赵王和蔺相如送到边界上，并做好了抵御秦兵的准备。这种军事上的准备显示了赵国在军事上的决心和实力，同时也起到了威慑秦国的效果。2. *秦王的顾虑*：秦王意识到赵国已经在边境上做好了充分的准备，如果秦王在混池之会上对赵王采取不利行动，可能会导致两国之间的战争。秦王不愿意因为一时的冲动而引发全面的冲突。3. *蔺相如的外交策略*：蔺相如的外交策略也是秦王未能占到便宜的原因之一。蔺相如的坚决态度和智谋让秦王认识到赵国并非易与之敌，这使得秦王在行动上变得更加谨慎。4. *赵王的返回*：由于秦王无法在i池之会上占到便宜，同时又担心引发战争，最终只能让赵王安全返回赵国。这一结果对于赵国来说是一次外交上的胜利，赵王和蔺相如的智勇得到了充分的体现。5. *事件的影响*：涌池之会的结果对于战国时期的国际局势产生了重要影响。赵国通过这次事件展示了自身的实力和决心，同时也为其他国家树立了一个不畏强秦的榜样。综上所述，秦王在漫池之会上未能占到便宜，主要是因为赵国的军事准备和蔺相如的外交策略。这一事件在中国历史上具有重要的意义，成为了后世学习和借鉴的典范。【第14自然段讲解】蔺相如在遢池之会上的表现确实是杰出的，他的智勇为赵国赢得了尊严，也为自己赢得了更高的职位。以下是关于蔺相如在淹池之会上立功，并被赵王封为上卿的详细讲解：1. *蔺相如的外交成就*：在港池之会上，蔺相如不仅成功反击了秦王的侮辱，还通过巧妙的策略迫使秦王为赵王击缶，这在外交上是一次巨大的胜利。蔺相如的行为不仅维护了赵国的尊严，也增强了赵国在国际上的地位。2. *赵王的赏识*：赵王对蔺相如在涌池之会上的表现非常满意，他认为蔺相如的智勇是赵国赢得这次外交胜利的关键。因此，赵王决定给予蔺相如更高的封赏。3. *上卿的职位*：赵王封蔺相如为上卿，这是当时赵国最高的官职之一。上卿的职位不仅意味着蔺相如在政治上的权力和影响力,也是对他智勇的一种肯定。4. *职位比廉颇高*：值得注意的是，蔺相如被封为上卿后，他的职位比廉颇高。廉颇虽然是赵国的大将，但在政治地位上，蔺相如的封赏表明了赵王对他的更高评价和更深的信任。5. *事件的影响*：蔺相如被封为上卿的事件在赵国乃至整个战国时期都产生了深远的影响。它不仅展示了赵国在政治和外交上的实力，也为后来的政治家和外交家树立了一个典范。综上所述，蔺相如在混池之会上的表现为他赢得了赵王的信任和尊重，被封为上卿是赵王对他智勇的肯定，也是对他外交成就的奖赏。这一事件在中国历史上具有重要的意义，成为了后世学习和借鉴的典-W*氾。【第15自然段讲解】廉颇对于蔺相如被封为上卿一事感到非常不满，这反映了战国时期政治斗争的激烈和个人之间的恩怨。以下是关于廉颇对蔺相如不满以及蔺相如的应对措施的详细讲解：1. *廉颇的不满*：廉颇是赵国的大将，他在军事上有着显著的成就，对于蔺相如这样一个外交官被封为上卿，而自己的职位反而低于他，感到非常不服气。廉颇认为自己的战功卓著，而蔺相如只是凭借口才获得了高官，这让他感到不公平。2. *廉颇的言辞*：廉颇的怨言表达了他对蔺相如的不满和对赵王决策的不认同。他说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！"这种言辞表明了廉颇对蔺相如的敌意和对自己地位的不满。3. *蔺相如的应对*：蔺相如得知廉颇的怨言后，为了避免与廉颇的冲突，他选择了请病假不上朝。这种回避的策略显示了蔺相如的智慧和谨慎，他不愿意因为个人的恩怨而影响到国家的政治稳定。4. *事件的解决*：蔺相如的回避并没有解决问题，反而可能加剧了两人之间的矛盾。后来，赵王介入了这一纠纷，通过与两人的对话和调解，最终使得廉颇和蔺相如和解，共同为赵国的利益效力。5. *事件的影响*：廉颇和蔺相如之间的这一纠纷反映了战国时期政治斗争的复杂性。它也展示了政治家在面对个人恩怨时需要具备的智慧和克制。综上所述，廉颇对蔺相如的不满和蔺相如的应对措施是战国时期政治斗争的一个缩影。这一事件在中国历史上具有重要的意义，成为了后世学习和借鉴的典范。【第16自然段讲解】蔺相如避让廉颇的行为背后是他深谋远虑的外交智慧和对国家利益的深切考虑。以下是关于这一事件的详细讲解：1. *蔺相如的避让*：蔺相如看到廉颇骑马过来，立即叫车夫将车调头，避免与廉颇正面相遇。这种行为可能看起来像是蔺相如对廉颇的畏惧，但实际上是他出于对国家利益的考虑，不愿意因为个人的矛盾而影响到赵国的团结和对外形象。2. *蔺相如的智慧*：当蔺相如的手下对他的避让行为表示不满时，蔺相如并没有直接解释自己的行为，而是通过提问的方式启发他们思考。他问手下人廉颇和秦王谁更厉害，当手下人回答秦王更厉害时，蔺相如进一步阐述了自己的观点。3. *国家的利益高于一切*：蔺相如指出，秦王之所以不敢轻易进攻赵国，是因为赵国有廉颇这样的武将和他这样的文官。他们二人的合作是赵国抵御外敌的关键。如果他们之间发生冲突，将会削弱赵国的内部团结和对外防御能力，这正中秦国的下怀。4. *团结的重要性*：蔺相如强调，他避让廉颇是为了维护赵国的团结和力量，避免给秦国可乘之机。这种以国家利益为重的态度体现了蔺相如的高尚品质和深远的政治眼光。5. *事件的影响*：蔺相如的这一行为不仅平息了手下人的不满，也加深了他们对蔺相如的尊敬。同时，这一事件也成为了后世强调团结协作、以国家利益为重的典范。综上所述，蔺相如避让廉颇的行为是他深思熟虑后的结果，体现了他对国家利益的深切关怀和对政治斗争的智慧处理。这一事件在中国历史上具有重要的意义，成为了后世学习和借鉴的典范。【第17自然段讲解】廉颇在听到蔺相如的话后，经过深思熟虑，意识到自己的行为确实有损国家利益，因此他采取了负荆请罪的行动。以下是关于这一事件的详细讲解：1.*廉颇的反思*：廉颇在了解到蔺相如避让他的真正原因后,开始反思自己的行为。他认识到，为了个人的尊严和争一口气，而不顾国家的利益，是不应该的。这种自我反省显示了廉颇的成熟和责任感。2. *负荆请罪*：廉颇决定采取行动，以表达他的悔过和对蔺相如的尊重。他脱下战袍，背上荆条，这是一种传统的请罪方式，表示他愿意接受惩罚。然后，他前往蔺相如的家中，向他请罪。3. *蔺相如的宽容*：蔺相如见到廉颇来负荆请罪，表现出了极大的宽容和热情。他没有因为廉颇之前的言行而记恨，反而热情地迎接廉颇，这显示了蔺相如的高尚品质和宽广胸怀。4. *友谊的建立*：通过这次事件，廉颇和蔺相如之间的矛盾得到了解决，他们之间的关系得到了修复，并最终成为了好朋友。这种友谊的建立是基于相互尊重和共同为国家利益考虑的基础上。5. *共同保卫赵国*：廉颇和蔺相如的和解极大地加强了赵国的内部团结，他们二人同心协力，共同为赵国的安全和繁荣努力。这种团结协作的精神成为了赵国在战国时期的一个重要支柱。综上所述，廉颇的负荆请罪和蔺相如的宽容接纳是两位政治家和军事家高尚品质的体现，他们的行为不仅解决了个人之间的矛盾，也增强了国家的凝聚力。这一事件在中国历史上具有重要的意义，成为了后世学习和借鉴的典范。五、总结：将相和是五年级上册语文教材中的一篇课文，这篇课文是根据史记中的廉颇蔺相如列传改编的历史故事。课文通过三个小故事“完璧归赵”、“濯池之会”和“负荆请罪”，生动地描绘了两位主人公蔺相如和廉颇的形象，展现了他们各自的优点和品质。蔺相如以智慧和勇气为赵国赢得了荣誉，他在面对秦王的威胁时,能够冷静应对，保护国家的利益。而廉颇则是一位勇猛善战的将军，他在战场上勇猛无比，但在面对蔺相如的智慧时，也能够认识到自己的不足，最终负荆请罪，展现了知错就改的精神。通过学习将相和，学生们不仅能够了解到古代的历史人物和事件，还能够从中汲取到一些人生的智慧和启示。例如，面对困难和挑战时，我们要像蔺相如那样冷静应对，用智慧去解决问题；同时，我们也要像廉颇那样勇于承认错误，知错就改，不断提升自己。在课堂教学中，教师可以引导学生通过朗读、复述、讨论等方式，深入理解课文内容，感受人物形象，并从中提炼出有益的生活哲理。此外，教师还可以结合课文内容，引导学生进行相关的写作练习，如写一写自己对蔺相如或廉颇的印象，或者是根据故事情节进行想象写话，从而提高学生的语文综合运用能力。