小学美术综合实践课教学设计年画.docx

小学美术综合实践课教学设计年画学习领域:造型.表现学习用具:彩笔、安全剪刀、线描稿、双面胶。学习方式:探究、体验、创造。科技素养：了解年画的历史意义、特征及创作方法。教学目标：1 .了解年画特点、意义，感受中国传统的年文化。2 .学习用流畅的线条、夸张的造型、鲜艳的色彩等年画特点，创作一幅年画，体验创作乐趣。3.能随时代的变迁，创作具有时代感的年画，体验创作的乐趣。教学重点：以夸张的造型、鲜艳的色彩表现年画。教学难点:年画特征的恰当表现。解决难点方法:用音乐、舞蹈动作、各种类型的年画图片，启发思维，贴进生活,找出年画的特征。教学准备:课件、传统与现代年画、彩纸、剪刀、线描稿、彩笔学习准备:彩笔、勾线笔、油画棒、安全剪刀等。一、教学过程1.课堂导入：情境导入：播放音乐过年啦，师生跟音乐原地扭秧歌,烘托过年的节日气氛。设问：孩子们，这首歌曲表达的内容是我们中国人的哪一个传统节日呢？生：春节是的，那我们中国人过春节时，除了要贴对联、贴窗花，还有贴什么的习俗呢？对，还有贴年画的习俗呢！孩子们，今天让我们再一次感受过年的欢乐祥和气氛，一起去感受年画为节日增添的色彩。（设计意图:利用中国年的节日气氛激发学生兴趣。）2.板书课题年画二、课堂发展：活动一:赏年画，了解年画的特征。（课本范画）通过对传统年画与现代年画的对比、欣赏，以及小组的讨论，了解年画的艺术特征，为创作年画打基础。（设计意图：通过多看、多赏，让学生感知年画的特点。）（1）出示门神。设问：这幅画你们熟悉吗？师讲门神的来历。谁来说一说什么叫年画？师生共同归纳（年画就是过年时张贴的画。用来增添节日的气氛。又因为一年更换一次，所以称为年画。）年画特征：构图饱满、线条流畅、造型夸张、颜色鲜艳。年画寓意：人们对平安幸福生活的向往和追求、驱邪等。（2）出示其他几张图片，引出以下知识点，学生先说，师板书归纳：年画种类：中堂画、条异单幅、斗方门画（板书）年画产地:天津杨柳青、山东维坊杨家埠、苏州桃花坞、四川绵竹题材内容:喜闻乐见、以喜庆、吉祥等。语言艺术：（谐音的年画）连年有余、健康长寿、五谷丰登这些通过谐音来表达年画美好的寓意。（设计意图:在学生讨论发表自己的观点后，教师再总结，培养学生的探究意识。）活动二:画年画，根据自身能力用不同表现手法创作年画。（1）引导学生选择绘画创作内容、构图。（2）教师示范。（设计意图:通过直观示范教学，突破教学难点。）（3）作业要求：基本要求：以小组为单位，运用线描或涂色的方法创作一幅年画。较高要求：以小组为单位，运用多种方法创作一幅构图饱满、线条流畅、造型夸张、颜色鲜艳，有时代感的年画。（设计意图:根据学生的能力与个性设计多个层面的作业，提高教学效率。）教师巡视指导，帮助学生解决学习困难，引导学生抓住年画特点,根据自己能力完成相应作业。三.展示与评价活动三:贴年画，感受祥和喜庆的过年气氛。（设计意图：鼓励学生积极展示自己作业，体现个人成就感，烘托节日气氛。）活动四：评年画，学生自评、互评，教师总评。（评价点：构图、线条、造型、颜色四方面评价）（设计意图:鼓励学生积极参与评价活动，学会用简单的美术词汇进行作业评价，培养欣赏美、感受美的能力。）四、课后拓展将创作好的年画回去装饰自己的房间或送给你最想送的人，激励学生珍惜当下美好生活，常怀感恩的心回报社会。（设计意图:揭示主题、情感升华。）