每日专练课时作业9公开课教案教学设计课件资料.docx

2024届高三语文每日专练课时作业（第9练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。一年一度的XX季节到了，每到这个时候朋友圈炫XX的人此起彼伏，但同时“怕虫党”也出来呐喊了：为什么XX要长虫子！在咨询了生物学、食品学专家后，我们接到一个令人难过的事实：®这类虫子主要是各种果蝇的幼虫，大多数比较小，比如黑腹果蝇只有2到3毫米，跟芝麻粒大小差不多，大家在生活中容易看到的XXX就是它的成虫形态。杨梅是日常水果中果肉完全外露的一种，这给果蝇创造了极好的繁殖条件。杨梅上要有虫子需要两个条件：一是虫子在上面产卵了，二是一。大多数影响杨梅的果蝇在25°C左右的环境里最活跃，温度低于10°C左右时，果蝇的卵会停止发育，5度以下1224小时就会被冻死。减少产卵条件，以及保持低温，就能一定量地减少杨梅虫。杨梅中有虫子，但。虽然XXX看起来让人不适，但从小生长在杨梅果肉中，比较干净，不会在人体内繁殖，更不会携带病菌。如果不小心吃进去，胃酸就能杀死它们了。对于人体而言不过是荤素搭配的一餐而已。实在担心，就用盐水泡泡吧。用盐水泡杨梅可以让酸酸甜甜的杨梅，吃起来更甜更不涩口。1.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。2 .文中“怕虫党”是以“党”字为后缀构成词，依据词模“X党”可构造很多词，如1”标题党”“自拍党”“学生党”等。请简述“X党”的语义并分析“X党”的感彩。3 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。阅读下面的文字，完成4-5题。台风带来的主要灾害有暴雨、大风和风暴潮等，作为一个较多受台风影响的国家，几乎年年夏天，我国沿海省份的居民都会紧张地关注着台风动向，各部门严阵以待。气象专家建议，居民要及时收听、收看或上网查阅台风预报预警信息；储备好食物和水，备好移动电源、手电筒等应急物品；检查电路、炉火、煤气等设施是否安全；居住在各类危旧住房、厂房、工棚的居民，要及时；沿海地区的居民最好在窗玻璃上用胶布贴成“米”字图形，以防窗玻璃破碎。台风来临时，需继续关注台风动态信息，尽量减少外出。,千万不要在临时建筑物、广告牌、铁塔、大树等附近避风避雨；如果你住在帐篷里，应立即收起帐篷，到坚固结实的房屋中避风：如果你在水面上（如游泳），则应立即上岸避风避雨。4 .下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（）（3分）A.“咳，你问什么不行呀！”凤娇替香雪挎起篮子说。B.领导将于下个月初到你校检查指导，请做好各项准备工作。C.当你走在绿意盎然、花团锦簇的山中，一定会流连忘返。D.瞧你热得这一脸的汗，赶紧进屋里喝点水凉快凉快。5 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（6分）二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题送襄垣王君归南阳别堂韩朝都门霁后不飞尘，草色萋萋满路春。双兔坡东千室吏，三鸦水上一归人。愁眠客舍衣香满，走渡河桥马汗新。少妇比来多远望，应知嬉子上罗巾。注襄垣，在山西省长治市。南阳，今河南南阳市。帽子：蜘蛛的一种，亦称喜子、喜蛛。6 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.本诗是送别诗，从标题可以看出，诗人的友人从山西到河南，跋山涉水。8 .开篇描绘了一幅春意盎然的图景，美丽春景为诗歌奠定了欢快的感情基调。C.颔联中“千室吏”“一归人”的对比，含蓄地写出友人归途的孤单和寂寞。D.诗人锤炼语言，用字新巧，以“满”写衣香，以“新”状马汗，颇具匠心。7.诗歌的尾联构思新奇，被认为是神来之笔，为人所称道。请结合内容简要分析。（6分）三、名篇名句默写8.补写出下列句子中的空缺部分。（1）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中借“,”两句描绘的景象，表达了自己对百姓忘却国耻、安于异族统治的沉痛之情。（2）范仲淹渔家傲秋思！“,”两句，借“衡阳雁”的典故，抒发了戍边将士的思乡之情。（3）酒能唤醒内心、激发灵感、在古诗词中常与“愁”相伴而生，诗人们借此创造出酒愁文化，如“，”就是体现这种审美意境的千古名句。三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。文本一：雨村因问：“近日都中可有新闻没有？”子兴道：“倒没有什么新闻，倒是老先生你贵同宗家，出了一件小小的异事J雨村笑道：”弟族中无人在都，何谈及此？“子兴笑道：“你们同姓，岂非同宗一族？”雨村问是谁家。子兴道：“荣国府贾府中，可也玷辱了先生的门楣么？”雨村笑道：“原来是他家。若论起来，寒族人丁却不少，自东汉贾复以来，支派繁盛，各省皆有，谁逐细考查得来？若论荣国一支，却是同谱。但他那等荣耀，我们不便去攀扯，至今故越发生疏难认了。”子兴叹道：“老先生休如此说。如今的这宁荣两门，也都萧疏了，不比先时的光景。”雨村道：“当日宁荣两宅的人口也极多，如何就萧疏了？"冷子兴道：”正是，说来也话长。”雨村道：“去岁我到金陵地界，因欲游览六朝遗迹，那日进了石头城，从他老宅门前经过。街东是宁国府，街西是荣国府，二宅相连，竟将大半条街占了。大门前虽冷落无人，隔着围墙望，里面厅殿楼阁，也还都峥噪轩峻；就是后一带花园子里面树木山石，也还都有蓊蔚泅润之气，那里像个衰败之家？”冷子兴笑道：“亏你是进士出身，原来不通！古人有云：'百足之虫，死而不僵J如今虽说不及先年那样兴盛，较之平常仕宦之家，到底气象不同。如今生齿日繁，事务日盛，主仆上下，安富尊荣者尽多，运筹谋画者无一；其日用排场费用，又不能将就省俭，如今外面的架子虽未甚倒，内囊却也尽上来了。这还是小事。更有一件大事：谁知这样钟鸣鼎食之家，翰墨诗书之族，如今的儿孙，竟一代不如一代了！”（节选自红楼梦第二回“冷子兴演说荣国府”）文本二：且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书”敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地，将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。台矶之上，坐着几个穿红着绿的Y头，一见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：”林姑娘到了。”（节选自红楼梦第三回“林黛玉抛父进京都”）文本三：次日天未明，刘姥姥便起来梳洗了，又将板儿教训了几句。那板儿才五六岁的孩子，一无所知，听见带他进城逛去，便喜的无不应承。于是刘姥姥带他进城，找至宁荣街。来至荣府大门石狮子前，只见簇簇轿马，刘姥姥便不敢过去，且搅了拽衣服，又教了板儿几句话，然后蹭到角门前。只见几个挺胸叠肚指手画脚的人，坐在大板凳上，说东谈西呢。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”众人打量了他一会，便问：“那里来的？”刘姥姥陪笑道：“我找太太的陪房周大爷的，烦那位太爷替我请他老出来。”那些人听了，都不瞅睬,半日方说道：“你远远的在那墙角下等着，一会子他们家有人就出来的。”内中有一老年人说道：“不要误他的事，何苦耍他”因向刘姥姥道：“那周大爷已往南边去了。他在后一带住着，他娘子却在家。你要找时，从这边绕到后街上后门上去问就是了。”刘姥姥听了谢过，遂携了板儿，绕到后门上。只见门前歇着些生意担子，也有卖吃的，也有卖顽耍物件的，闹吵吵三二十个小孩子在那里厮闹。（节选自红楼梦第六回“刘姥姥一进荣国府”）1 .下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.从冷子兴的演说中可知，贾府己经衰败，即使在表面上也不能够维持某种繁华的假象。B.林黛玉“步步留心，时时在意”是因为她虽为贾府亲戚，但总有“寄人篱下”的阴影。C.黛玉被几名轿夫抬至垂花门后,她由众婆子搀扶着,到了正房大院才由Y头迎进屋内。D.刘姥姥眼中的贾府被簇簇轿马遮掩,她差点被入误导空等一场，帮她指路的是一老人。2 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文本一中，冷子兴以一种闲谈消遣的方式介绍贾府,对话显得轻松自在而又善于设疑。B.文本二立足于黛玉之所见，采用“定点观察”方式，逐步展开了对贾府清晰有序的描写。C.文本三中，刘姥姥与板儿一老一少的形象组合,更能引发读者对下层民众的怜悯之心。D,三则文本都描写了贾府的环境,文本一是虚写,文本二是虚实结合,文本三则是实写。3 .红楼梦用词极妙，请简要分析文本三中加点词“弹”和“蹭”表现了刘姥姥怎样的心理。（4分）4 .作者从贾雨村、林黛玉、刘姥姥三个视角描写了贾府的环境，请简要分析其视角的差异及三人眼中贾府环境的不同之处。（6分）四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。文本一：子昂上言：陛下方兴大化，而太学久废，堂皇埃芜，用书不闻，明诏尚未及之，愚臣所以私恨也。太学者，政教之地也，君臣上下之取则也，俎豆揖让之所兴也，天子于此得贤臣焉。今委而不论，虽欲睦人伦兴治纲失之本而求之本不可得也。“君子三年不为礼，礼必坏；三年未为乐，乐必崩”，奈何为天下而轻礼乐哉？愿引胄子使归太学，国家之大务不可废已。（选自新唐书陈子昂传，有删改）文本二：庚子秋，同被诏校唐书新本，见史策伯玉与傅弈、吕才同传，谓伯玉以王者之术说武盟，故赞贬之日：“子昂之于言，其聋瞽欤！"呜呼，甚哉！其不探伯玉之为政理书之深意也。明堂大学，在昔帝王所以恢大教化之地，自非右文好治之主，为之犹愧无以称其举，岂淫艳荒惑、险刻残设妇人之所宜与乎？缘事警奸，立文矫僭，伯玉之言有味乎其中矣。彼傅、吕者，本好历数才技之书，但能领略大体，颛务记览，以色其末学，诅可引伯玉而为之等夷耶？杜子美、韩退之，唐之伟人也。杜云：“终古立忠义，感遇有遗篇J韩云：“国朝盛文章，子昂始高蹈。”其推尚伯玉之功也如此。后人或以己见而遽抑之，人之才识，信夫有相绝者矣。同当时尝欲具疏于朝廷，以辨伯玉之不然，会除外官，不果。辇如春，伯玉县人、金华道士喻拱之过门，言其邑令庞君子明于本观陈公读书台旧基，构大屋四楹，题之日“拾遗亭”。栋宇宏豁，轩楹虚显，步倚眺听，依然风尚，将记其实，愿烦执事。同日：“伯玉，同之郡人也。昔不幸而死于贼简之手，心常悼之矣。今不幸而不得列于佳传，是故恳恳欲为之伸地下之枉耳。记此何敢妄！”遂述前事，便揭于亭上，聊以阐独坐之幽。其山川之胜，登临之美，今古不易，有子美之诗在焉。（选自文同拾遗亭记，有删改）【注】子昂，陈子昂，字伯玉，曾任右拾遗。这里陈子昂向武后（武则天，武矍）上书进言。明堂，古代帝王宣明政教、举行大典的地方。大学，古称太学，中国古代最高学府O05.文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（）（3分）虽A欲B睦C人D伦E兴F治G纲H失1之1本K而L求M之N末O不P可Q得R也6 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）.诗，诗经，也称诗三百，是中国最早的诗歌总集，孔子评诗经“思无邪二B. “委而不论”与“俯首系颈，委命下吏”（过秦论）两句中的“委”字含义相同。C. “济”意为“补益”，与“朝济而夕设版焉”（烛之武退秦师）中的“济”字含义不同。D.癸卯，干支名称，可用来纪年，也可用来纪月、纪日，这里是纪年，其后一年是甲辰年。7 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）.陈子昂认为太学是实行政治教化的地方，治理国家要重视礼乐，他希望武后让学子回到太学读书，并认为这是国家的大事。8 .文同对新唐书把陈子昂和傅弈、吕才放在同一传记心有不平，他认为陈子昂用儒家行王道的方略劝说武后，功绩更大。C.杜甫认为陈子昂的忠心和义气能流传千古，韩愈认为唐朝诗文的繁荣兴旺是从陈子昂开始的，他们都推崇陈子昂的功绩。D.文同曾打算向朝廷上奏来为陈子昂辩解，正逢改任新的地方官职而作罢。射洪县令庞子明建“拾遗亭”，文同追述了往事。9 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）后人或以己见而遽抑之，人之才识，信夫有相绝者矣。（4分）（2）今不幸而不得列于佳传，是故恳恳欲为之伸地下之枉耳。（4分）10 文同写拾遗亭记有何意图？请结合文本简要说明。（3分）2024届高三语文每日专练课时作业答案与解析（第9练）【基础训练】1 .示例：杨梅的确容易有虫子。合适的发育温度。有虫不代表不能吃。【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空结合前文”为什么杨梅要长虫子”“令人难过的事实”可知这个事实应该是杨梅确实容易长虫子，可以填：杨梅的确容易有虫子。第二空后文“大多数影响杨梅的果蝇在25。C左右的环境里最活跃，温度低于10°C左右时，果蝇的卵会停止发育，5度以下1224小时就会被冻死”主要讲的是温度对果蝇虫卵发育的影响，果蝇虫卵需要合适的发育温度，这是第二个条件，所以这里可以填：合适的发育温度。第三空后文”不会在人体内繁殖”“更不会携带病菌”“如果不小心吃进去，胃酸就能杀死它们了”讲述了杨梅虫对人体并无危害，所以虽然有虫，并不是不能吃，可以填：有虫不代表不能吃。2 .“X党”是名词性词语，表示具有相同爱好或属性的人群。“X党”既可以是贬义（如“标题党”），也可以是褒义（如“可爱党”），或中性（如“篮球党”）。【解析】本题考查学生分析词性以及词语感彩的能力。“X党”在意义上有联系，所谓物以类聚人以群分，都表示具有相同点（如利益、血缘、信仰、爱好和属性等）的一个群体或者一类人。语法上属于名词性词语。词语的感彩一般有褒义、贬义、中性三种，“X党”可以衍生出很多词语，有的是我们鄙视的，如“标题党”，就是贬义；有的是我们喜欢的，如“可爱党”，是褒义；有的是中性的，如“篮球党”“旱冰党二3 .示例：杨梅虫虽然看起来让人不适，但从小生长在杨梅果肉中，比较干净，不会携带病菌，更不会在人体内繁殖。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有两处语病。一是“虽然杨梅虫看起来让人不适，但从小生长在”关联词位置不当，前后主语一致，关联词应在主语后面，“虽然”放在主语“杨梅虫”后面。二是“不会在人体内繁殖，更不会携带病菌”语序不当，应该是先有病菌，才在人体内繁殖，所以正确顺序为“不会携带病菌，更不会在人体内繁殖”。最后改为：杨梅虫虽然看起来让人不适，但从小生长在杨梅果肉中，比较干净，不会携带病菌，更不会在人体内繁殖。4 .C（C项和原文中的“你”是泛指，其余三项是特指）5 .在台风来临前转移到安全地带如果你在外面（每处2分，其他答案符合题意亦可给分）6 .B【解析】本题考查鉴赏古诗的表达技巧、语言和评价古诗观点态度的能力。“欢快的感情基调”错误，下文“愁眠”表明诗歌情感并不是欢快的。7 .以友人妻子经常眺望远方盼望丈夫归来，来安慰失意归家的友人，构思新奇，用心深远。诗人没有直接说友人回家，他的妻儿都感到兴奋和开心，却想象友人的妻子的罗巾上爬上了一个蟾子，一语双关，妙用悬想。（每答出一点给3分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）8 .（1）佛狸祠下一片神鸦社鼓（重点字：祠）（2）塞下秋来风景异衡阳雁去无留意（重点字：雁）（3）抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁（对酒当歌人生几何/酒入愁肠化作相思泪/艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯）1 .【答案D【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。A项，错误。由原文“如今外面的架子虽未甚倒”和引用“百足之虫，死而不僵”可知，冷子兴认为贾府虽已衰败，但在表面上还能够维持某种繁华的假象。B项，错误。林黛玉“步步留心，时时在意”还有她性格敏感谨慎的原因。C项，错误。“几名轿夫”应是“小厮”。D项，正确。见文本三“内中有一老年人说道：'不要误他的事，何苦耍他。'”等句。2 .【答案B【解析】本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。A项，正确。“说来也话长”等可见轻松。“出了一件小小的异事”“亏你是进士出身，原来不通！”等句可见善于设疑。B项，错误。“定点观察”应为“移步换景”，黛玉并非站在一处观察贾府。C项，正确。一老一小两个贫苦乡下人的组合，更容易获得读者的同情。D项，正确。注意文本二“这林意玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”是虚写。3 .【答案】“惮”字表现了XXX自觉寒酸，怕衣服不干净，又想使自己紧张的心情镇定下来的微妙心理。“蹭”字表现了XXX在角门前进又不敢进，退又无处退，越往前走心里越发慌的胆怯心理。（每点2分，意思对即可。）4 .【答案】xxx：落魄的依附权贵的官员的视角。通过这一视角，突出了贾府的繁盛、荣耀。xxx：贾府亲戚（亲身经历者）的视角。通过这一视角，突出了贾府华贵的陈设、等级分明的礼仪。xxx：乡村农妇的视角。通过这一视角，突出了贾府仆人的傲慢和自大。（每点2分，人物视角与贾府环境不同各1分。意思对即可。）5 .EHO【解析】本题考查文言断句的能力。原文标点：虽欲睦人伦，兴治纲，失之本而求之末，不可得也。（每涂对一处给1分，涂四处及以上不给分）6 .B【解析】本题考查理解和掌握文言知识的能力。B项两句中的“委”字含义不同，前者为“舍弃，放弃”，后者为“交付，交给”。A、D两项解说正确，C项“xx而夕设版焉”中的“济”字意为“渡河”，不是“补益”。7 .B【解析】本题考查理解并概述文章内容的能力。“他认为XXX用儒家行王道的方略劝说XX，功绩更大”分析不当。XX认为XX的言论大有深意，他是遵照事理告诫狡诈的人，写文矫正僭越之事，用儒家行王道的方略劝说XX。是新唐书史策中的说法。8 .（1）后来人中有的凭个人的见解而仓促贬低他，人的才华见识，的确相差极大。（关键点“遽”“抑”“信”翻译正确各1分，句意1分）（2）而今XXX不幸，没有被列入宣扬功德的传记，因此（我）诚挚地想为XXX昭雪他在黄泉之下的冤屈。（关键点“佳传”“xx”“枉”翻译正确各1分，句意1分）【解析】本题考查理解并翻译文言句子的能力。第（1）句关键点：遽，仓促，匆忙；抑，贬斥，贬低：信，的确，确实。第（2）句关键点：佳传，美好的传记，这里指宣扬功德的传记；恳恳，至诚，诚挚；枉，冤屈，冤枉。【评分细则】按答窠要求给分，翻译句子的意思包括对特殊句式的调整与补充，只要大致意思不出偏差，句意一般不给0分。9 .表达对陈子昂（伯玉）当年不幸被迫害致死的哀悼；追述陈子昂（伯玉）过去的事情，为其没有被列入宣扬功德的传记而鸣冤；让陈子昂（伯玉）的事迹显露在拾遗亭上，流传后世。【解析】本题考查分析并概述文章特定内容的能力。根据原文“昔不幸而死于贼简之手，心常悼之矣”“是故恳恳欲为之伸地下之枉耳”“遂述前事，使揭于亭上今古不易，有XX之诗在焉”等内容，概括即可。【评分细则】每点1分，意对即可。【参考译文】文本一：陈子昂上书说：陛下正在大兴教化，然而太学久己荒废，学校荒芜，听不到诵读诗经尚书的声音，英明的诏令还没有提及这件事，所以XX私下感到遗憾。太学，是施行政治教化的地方,君臣上下从这里获得治国方略，XX礼仪从这里兴起，天子可以在这里得到贤臣。现在弃而不论，虽然想和睦人伦，兴治纲纪，但因舍本而求末，终究不可得到。“君子三年不讲礼仪，礼仪必然堕坏；三年不习乐，乐必然崩毁”，为什么既要治理国家而又轻视礼乐呢？希望陛下（XX）引导学子并使他们回到太学读书，这是国家的大事，千万不可废弃。文本二：庚子年秋天，文同（我）受诏命校对新唐书，发现史策中伯玉和XX、XX被安排在同一传记中，说伯玉用儒家行王道的方略劝说XX,因此新唐书陈子昂传“赞语”中贬低他：”陈子昂的言论，难道是对耳聋眼瞎（的人）说的吗！"唉，太过分了！他们没有深入探究伯玉在政理书中的深刻用意吧。XX与太学，在过去是帝王用来恢宏博大教育感化的场所，倘若不是崇尚文治、追求美政的人主，（即使）建了XX和太学，尚且认为他的行为没有（达到文治）而感到愧疚，难道是奢华荒淫惑乱、阴险忌刻不正的女人（武后）所适合做的吗？遵照事理告诫狡诈的人，写文矫正僭越之事，伯玉的言论大有深意啊。那XX、XX,本来擅长历法才智本领的书籍，只能理解大体意思，专心致力记诵阅览，来对肤浅无本的学问（有点）补益（罢了），岂可把伯玉和他们当作同等的人看待呢？XX、XX,是唐代（文学中的）伟大人物。XX称赞：“（陈子昂的）忠心和义气能流传千古，感遇诗篇尚留三十八首JXX赞叹：“唐朝诗文繁荣兴旺，是从陈子昂开始的。”他们推崇伯玉的功绩大抵如此。后来人中有的凭个人的见解而仓促贬低他，人的才华见识，的确相差极大。文同（我）曾经打算向朝廷上奏分条陈述，来辨析XXX不是这样的，正逢我被任命为新的地方官职，就没有结果了。癸卯年春天，XXX的同乡、金华山道±XXX登门拜访，告诉我射洪县令XXX在金华道观陈子昂读书台旧址，建造四间高大的屋宇，并为这屋宇题写名字叫“拾遗亭”。屋宇高大开阔，廊间空旷明亮，缓步（走过）又斜靠（廊柱），眺望（远景）聆听（亭外的声音），（眼前的）风景和习俗依旧，（我）打算如实记载下来，恭请当地官员（收下）。文同（我）坦言：“伯玉，是我的同郡人。当年不幸被坏人XX迫害致死，心中常常哀悼他。而今陈子昂不幸，没有被列入宣扬功德的传记，因此（我）诚挚地想为陈子昂昭雪他在黄泉之下的冤屈。记下这个想法又怎么敢随便说呢！”于是追述（伯玉）过去的事情，让（伯玉的事迹）显露在拾遗亭上，借以用来表明（自己）独坐时（内心深处的）想法。这里的山河景致优美，（感受）登上此地的美妙，从古至今都没有改变，还有XX的诗篇（保存）在这里。