特殊教育蒙氏教具活动方案不规则拼盘.docx
特殊教育蒙氏教具活动方案不规则拼盘目标：1 .认识拼盘，了解其组成。2 .认识颜色，并能进行颜色的分类和配对。3 .知道每种几何体块的数量。4 .完成拼盘。（A类生）5 .自由摆放，拼自己喜欢的图案。功能：1 .练习三指抓。2 .颜色的认知、分类和配对。3 .数数l-504 .动手操作能力和创新能力。内容：1 .课堂常规：手指歌一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指瞄哺，四根手指插插,五根手指花花，六根手指喂喂，七根手指捏捏，八根手指biubiu,九根手指勾勾，十根手指拍拍。2 .介绍拼盘的名称和组成。3 .介绍颜色。三段教学法：这是红色。哪个是红色？这是什么？4 .颜色分类，并数数每种颜色的几何体块各有几个。5 .颜色配对。老师拿出一个几何体块，请学生找到和老师手中颜色一样的几何体块。6 .完成拼盘。（A类生独立完成，B类生在老师的协助下完成，C类生观看老师完成。）兴趣点：几何体块的颜色、不规则拼盘、几何体块与拼盘的镶嵌活动延伸：自由摆放，用几何体块拼出自己喜欢的图案。反思：1 .多数同学看到拼盘后就迫不及待开始玩，老师要引导其等待,锻炼其耐性。2 .对颜色的认知多数同学已经掌握，但颜色分类时一些同学出现问题，需在老师引导下才能完成。3 .完成拼盘的过程，只有极少数A类生可以完成，有些可以在辅助下完成，绝大多数同学只能完成几个简单的模块。4 .自由创造阶段，多数学生比较单一，可见想象力额创新能力还需进一步提高。5 .个别学生出现抢占玩具，不愿意分享的情况，老师需进一步引导。6 .在学生没有兴趣或产生倦怠时，老师可通过与其交流创作过程或帮其发现新玩法等方法提高学生的兴趣。
