电气控制技术教学教案25.docx

第一次课程教学方案课程电气控制技术班级学期1上课日期课时4h累计课时4h教师审签课程类型实践课程名称（章、节）项目名称：常用低压电器元件认识与检测教学目的要求1 .认识常用低压电器元件和作用；2 .熟悉常用低压电器元件结构和工作过程；3 .掌握常用低压电器元件的万用表测试方法。教学重点1 .常用低压电器元件测试；2 .常用电工仪表的使用方法。教学难点常用低压电器元件测试的方法课程思政元素融入国产品牌3备料要主设材笔记本电脑、投影仪；常用电工仪表：数字万用表；常用低压电器：开关、接触器、熔断器、各种继电器、指示灯等。课后记老概念新讲解，学生在理论课堂中曾或多或少接触过这部分知识，必要的重新讲解有利于学生系统的复习课堂知识，为下一步电气线路安装做准备。回顾：电气控制技术理论课内容以实物演示带领大家对理论课学过的知识进行复习。复习电气控制技术；电气控制电路结构；电气控制系统安装工艺。讲述本课程的专业地位，课程的知识结构及服务对象。项目一：常用低压电器认识和检测一、低压电器简介1.低压电器定义电压范围：交流不高于1200V；直流不高于1500V02 .低压电作用电路中起通断、控制、保护、检测和调节。3 .低压电器种类刀开关、组合开关、按钮、断路器、熔断器、接触器、各类继电器等。二、常用低压电器认识课程思政：教学方法：实物演示，启发引导、PPT展示0.2h中国品牌：正泰、德力西、人民电器等国产品牌。其中德力西电气进入高科技领域，先后成功助飞“神州”飞天，助力“嫦娥一号”绕月，这是德力西人的自豪。我国这些知名品牌是经过近半世纪的自强不息、砥砺前行，从一个家庭作坊发展成为国家大型工业企业，综合实力位居中国民营企业500强前列。思政教育CHNTiEIR上.JVOELJXI0.Ih湾人民电器¥：天正电丐K：<i教学内容（板书）教学方法时间1.闸刀开关QS结构：操作手柄、熔丝、接线端、触刀、胶盖以及底座。图形符号：教学方法：启发引导、示 范演示O. 4hQSQS单极双极三极名牌认识：悴NQFQF名牌认识:技术参数50HZ电源解400V额定电压4500A分断电流3 .交流接触器KM电气符号：中柑 1.3h教学方法：启发引导、示 范演示名牌认识:32A发热电流690V绝缘电压380V额定电压线圈主触点辅助辅助常开触点常闭触点4 .熔断器FU器件结构：熔体和外壳组成一/CTFlm«20A铭牌认识:32AIgi定电流I380VSi三¾三500V|最高电压I三、常用低压电器检测1 .刀开关万用表通断检测法教学方法：实物展示，动Ih 画演示、实操、小组讨论步骤一：万用表选RX200档或蜂鸣器档；步骤二：表笔分别搭接在刀开关进出线的两端接线柱上;步骤三：读数或听声音即看现象；步骤四：得出结论。检测步骤2 .空气开关万用表检测法步骤一：万用表选RX200档或蜂鸣器档；步骤二：表笔分别搭接在空开进出线的两端接线柱上;步骤三：读数或听声音即看现象；步骤四：得出结论。3.接触器万用表检测法步骤一:步骤二:步骤三:万用表选RX200档或蜂鸣器档；表笔分别搭接在接触器对应的进出线的两端接线柱上，并动作触点架；读数或听声音即看现象；步骤四：得出结论。D选蹴 I得结论如导通，元件好如不通，元件坏接端口 I看姆34.熔断器万用表检测法步骤一：万用表选RX200档或蜂鸣器档；步骤二：表笔分别搭接在熔断器进出线的两端接线柱上;步骤三：读数或听声音即看现象；步骤四：思政教育:目前，在低压电器行业，全球500百强知名企业有瑞士ABB、法国施耐德、德国西门子、美国GE等，当然这些企业都早于我们国家100多年的发展历程。Schneider?EIectric教学方法：实物展示，动 画演示、实操、小组讨论Ih施耐德电气目前，我国的低压电器知名品牌由正泰、德力西、人民电器等。其中，德力西电气创始于1984年7月，是浙江温州的民营企业，是在创办人胡成中的带领下，近半个世纪的发展、自强不息、砥砺前行，现发展成为从一个家庭作坊发展成为国家大型工业企业，综合实力位居中国民营企业500强前列。德力西电气进入高科技领域，先后成功助飞“神州”飞天，助力“嫦娥一号”绕月，德力西人倍感自豪。第二次课程教学方案课程电气控制技术班级学期1上课日期课时4h累计课时8h教师审签课程类型实践课程名称（章、节）项目名称：三相异步电动机点动控制/长动控制电路安装与调试教学目的要求1 .理解电动机点动/长动控制电路工作原理；2 .掌握制作其电气控制系统图绘制方法；教学重点1.电动机点动/长动控制电路工作原理；2.电气控制系统图绘制方法。教学难点电气控制系统图绘制方法；课程思政元素融入2.引入胃话题，活跃课堂气氛；主要教具笔记本电脑、投影仪；常用电工仪表工具：数字万用表、常用电工工具；常用低压电器：开关、接触器、熔断器、各种继电器等。课后记学生对先前学的理论有遗忘，需要温故知新，才能更好的进行更高一阶段的各种能力培养。教学内容（板书）教学方法时间导课：以视频演示带领大家对本项目所需理论和技能有个良好知识储备和兴趣导入。讲解电动机点动/长动控制线路原理分析和线路安装工艺。讲述本项目在正门课中的课程地位及其重要性。项目名称：三相异步电动机点动/长动控制线路安装与调试一、三相异步电动机连续转动控制电路应用案例导入，情景模拟：根据应用案例设备的功能，进行运行动作分析和基本组成机构分析，电动机的运行情况需听从应用者的指挥。课程思政：“坚定不移跟党走，一切行动听指挥”原理分析：讲解三相异步电动机的点动长动控制电路，电路原理图如下图示：FUjMFR.教学方法：创设情境、视频演示、阶段性讲解。教学手段丰富化，问题具体化。课程思政0.1hOJhKM-ULiS史乙11FR44©q（三相异步电动机点动/长动控制原理图）【教学目的】：播放电动机正反转应用实例，激起学生学习兴趣，同时感到学有所用。二、任务发放1.三相异步电机长动控制电路的安装与调试教学方法：任务驱动项目化教学。变抽象为直观具体，符合高职学生认知特点。（功能和任务）0.2h2.任务要求6基本要求：电机连续运转W提高要求：点动/长动复合电路J6发挥要求：带指示灯的电路【教学目的】：先提出基本任务要求，再根据学生层次,提出提升性和发挥性任务要求，从而达到因材施教的教学目的。三、任务实施学生分组讨论，制定本项目电路安装与调试工艺流程，学中做，做中学，理论与实践相结合。1.所需器件列表I元器件名称数量（个）断路器QF1熔断器FU5接触器KM1热继电器FR1按钮SB2端子排12 .绘制电气控制原理图（电动机长动控制线路原理图）教学方法：示范讲解。绘制电气图时严格遵循布国家标准，培养职业标准意识。3 .元件布置图（电动机长动控制线路元件布置图）2h4.绘制电气控制接线图Li u uuh ViiwnOiS&闻 IlliJP岫IIIU12 V12W12O 1Ull VU Wll学习方法：分工协作，小组讨论。生生互动，师生互动。（三相异步电动机长动控制线路接线图）【教学目的】教师分层指导，学生能够学中做，做中学，做中练，为学生掌握操作技能和良好职业习惯打下良好基础。5.实操步骤实操环节按照六步法进行组织教学即“一画二列三测四接五查六试”。本环节是根据以上步骤进行“测试元器件一连接电路一检查电路一调试运行”程序化工作过程。课程思政以大家青年之命，助力国家之兴旺，扎实完成学习任务，关心国事，锐意进取，为民族复兴、中华繁荣而做出贡献。教学方法：示范讲解。绘制电气图时严格遵循布国家标准，培养职业标准意识。学习方法：小组讨论、自主学习。生生互动，师生互动。2h第三次课程教学方案课程电气控制技术班级学期1上课日期课时4h累计课时12h教师审签课程类型实践课程名称（章、节）项目名称：三相异步电动机连续运转控制电路安装教学目的要求1 .具有安全操作、规范操作能力及职业素养；2 .会读电气控制系统原理图、布置图与安装接线图；3 .严格按照接线工艺进行电路安装操作。教学重点1 .掌握读电气控制系统图能力；2 .掌握电路安装接线工艺。教学难点掌握电路安装接线工艺课程思政元素融入“大国工匠精神”一精益求精当要教具笔记本电脑、投影仪；常用电工仪表工具：数字万用表、常用电工工具；常用低压电器：开关、接触器、熔断器、各种继电器等。课后记由于本项目内容耗时相对较长，在制作过程中，学生容易出现懈怠和疏忽，因此需要老师适时指导和引领，好让同学们更好更有效率的完成线路的安装工作。3.电气控制线路安装根据绘制的电气控制系统图，结合电气控制原理图，依据元件布置图和安装接线图进行电气控制线路安装。教学方法：教师根据学生学 习情况，巡视指导，释疑解 难，及时引导和指正。（1）按照所需电气元器件配置清单，领取相应器件、工具仪表；（2）确定配电板底板的材料和大小，并进行裁剪；（3）对所领取电气元器件进行质量检测；（4）电气元器件、线槽安装；（5）电路接线遵循的原则。课程思政3h学生动手实操，完成主电路、控制电路的安装与接线并进行试车调试工匠有着悠久的历史，是中国人几千年日常生活中须臾不能离开的职业，木匠、瓦匠、铁匠、石匠、鞋匠等手工匠人是社会被推崇的人群，他们的精湛技艺在人们日常生活中传为佳话。工匠精神也是有着悠久历史的。中国有着悠久的“匠文化”传统，在中国的文化观念中，自古并不缺乏对“匠心”的追捧，有“技进乎道”的文化源流。成语有“匠心独运”，用“匠心”来形容做事的高妙境界。中国人最为推崇的匠之鼻祖就是鲁班。习近平总书记曾经提出“推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变”，这是给中国制造业提出的行动指南。课程思政：工匠精神第四次课程教学方案课程电气控制技术班级学期1上课日期课时2h累计课时14h教师审签课程类型实践课程名称（章、节）项目名称：三相异步电动机连续运转控制电路的调试教学目的要求1 .三相异步电动机的连续运转控制电路安装静态检测；2 .三相异步电动机的连续运转控制电路安装动态测试；3.故障分析与排查。教学重点1 .三相异步电动机的连续运转控制电路安装静态检测；2 .故障分析与排查。教学难点故障分析与排查。课程思政元素融入中国制造，名扬万里；主要教具笔记本电脑、投影仪；常用电工仪表工具：数字万用表、常用电工工具；常用低压电器：开关、接触器、熔断器、各种继电器等。课后记针对已经安装完毕的电气控制电路需要检测，为了更好更明了的授课效果，实战前采用仿真视频模式静态检测和动态检测，效果较好。教学内容（板书）教学步骤，方法时间项目名称：三相异步电动机连续运转控制线路调试调试包括自检和排故。自检包括断电检查和通电检查。一、断电检查各小组的线路安装工作完毕，接下来是调试环节，该环节重点也是难点。1.调试练习一播放调试PPT2.接线工艺检查步骤一：外观工艺检查接线工艺检查主要通过外观检查。检查电路元件位置是否正确、有误损坏；导线规格和接线方式是否符合设计要求等。主要以下几个方面进行：目测外观，检查导线结点，检查压接是否牢固，检查接触是否牢固。步骤二：仪表测通断用万用表对线路的安全和功能的检测。测量数据关乎着将来的人身安全和设备安全，排故时一定要如实记录检测数据。课程思政：如实填写数据记录表，践行诚实守信好品质！二、通电检查完成自检没有故障情况下进行通电试车。调试成功后进行动态测试（难点）。遵循“教师监督”、“先控制回路，后主回路”、“上电看现象，断电查故障”原则进行。【教学目的】由静态到动态试车，大大激发学生学习兴趣和成功体验。课程教育精益求精、认真、敬业、德报人类、力创未来成为更多人的职业追求。学生：实际操作教师教学：视频演示、示范演示、巡回指导、阶段性讲解。教学手段丰富化，问题具体化。IhIh课程电气控制技术班级学期1上课日期课时12h累计课时24h教师审签课程类型实践课程名称（章、节）项目名称：三相异步电动机正/反转控制电路安装与调试教学目的要求1 .掌握电动机正反转控制电路工作原理；2 .进行电动机正反装控制电路的安装与调试；3 .具有安全操作、规范操作的能力。教学重点1 .安全用电；2 .掌握电动机正/反转控制线路安装工艺；3 .掌握电动机正/反转控制线路调试方法。教学难点电气控制线路的故障排查。课程思政元素融入企业7S管理的职业素养；主要教具设备材料L电力拖动训练装置（电机、接触器、热继电器、熔断器、按钮、空气开关、电工工具、网孔板）。2.板书、多媒体教学设备、视频学、实训仿真软件。课后记将思政元素和德育内涵融入到日常教学过程中。进一步提升学生职业素养和职业能力，践行社会主义核心价值观，注重学生的全面发展，做到真正的教书育人。第次课程教学方案教学内容（板书）教学步骤，方法时间项目名称：三相异步电动机正/反转控制电路实训一、案例导入应用案例导入，情景模拟教学方法：视频演示、播放电动机正反转应用实例，激起学生学习兴趣，同时感到学有所用。O. 2h的正转和反转实现的，要想电动机在两个方向的自由控制就需要利用互锁这个秩序来保证。课程思政：遵守各项公共社会纪律，守规矩。二、任务发放1 .三相异步电机正/反转控制电路的安装与调试。（功能原理图和制作任务）2 .任务要求d基本要求：电机正反转一I提高要求：双重互锁电路6发挥要求：带指示灯的互锁电刃【教学目的】：先提出基本任务要求，再根据学生层次,提出提升性和发挥性任务要求，从而达到因材施教的教学目的。三、安全与规范安全教育，规范要求（用电安全）（7S管理模式）教学方法：板书示范讲解。绘制电气 图时严格遵循布国家标 准，培养职业标准意识。【教学目的】强调用电安全、生命至上的安全生产要求；强2h调贯穿始终的7S企业管理模式职业素养。四、任务实施学生分组讨论，元件选取，元件布置，元件安装，调试,学中做，做中学，做中练进行。1.所需器件列表名称型号/参数数目检测结果3P空开DZ47S3P161P11IP空开CJX2-1211（22Ov线圈）1热继电器JR36-20-161接触器CJX2-16112按钮LY7-11BN22MM2三相电动机DJ5.5KW12 .绘制电气控制原理图教师：根据学生学习情况,（三相异步电动机正/反转控制线路原理图）2.电气控制接线图巡视指导，释疑解难，及时引导和指正。学生：动手实操，完成主电路、控制电路的安装与接线并进行试车调试6h教学方法：教师指导、监 督，学生演示。注意：安全第一，生命至 上（三相异步电动机正/反转控制线路接线图）【教学目的】教师分层指导，学生能够学中做，做中学，做中练，为学生掌握操作技能和良好职业习惯打下良好基础。3 .实操步骤实操环节按照六步法进行组织教学即“一画二列三测四接五查六试”。本环节是根据以上步骤进行“测试元器件一连接电路一检查电路一调试运行”程序化工作过程。进行器件检查。接线工艺安装（重点）。静态检测并（难点）。4 .动态测试调试成功后进行动态测试（难点）。遵循“教师监督”、“先控制回路，后主回路”、“上电看现象，断电查故障”原则进行。【教学目的】由静态到动态试车，大大激发学生学习兴趣和成功体验。课程思政课程思政0.10.5h1I击氤遵守秩序