统编版七年级下册道德与法治期末复习资料（实用！）.docx

统编版七年级下册道德与法治期末复习资料第一单元青春时光第一课青春的邀请第1课时悄悄变化的我1.青春期身体、心理的变化表现？(P3)身体变化：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。心理变化：(D性意识觉醒，关注自己的外部形象；(2)自认为是成人，独立意识强烈。(3)重视与同伴间的友谊，从众倾向明显；(4)依赖父母与想摆脱父母的心理并存。2 .青春期的生理变化带给我们什么影响？(P3)(1)积极影响:带给我们阡盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们押有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。(2)消极影响:处干青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。3 .怎样正确对待青春期的生理变化？(P5)(D我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放：(2)不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重；(3)在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养。4 .青春期矛盾心理的主要表现？(P6)(1)反抗与依赖(2)闭锁与开放(3)勇敢与怯懦5 .如何正确处理青春期的矛盾心理(烦恼)？(P6)可以学习自我调节，通过培养兴趣爱好转移注意；(我)(2)可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；(他人)(3)可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；(集体)6 .对于青春期的矛盾心理，自我调节的方法有哪些？(P7)(D把自己的想法写下来。(2)参加体育活动。学习自我暗示。(4)试试自我解嘲。第2课时成长的不仅仅是身体1 .独立思考有什么要求？(P9)独立思考并不等同于一味追求独特，而是有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。2 .批判性思维的表现？(Plo)表现为对事情有自己的看法;(2)并且敢于表达不同观点，(3)敢于对不合理的事情说“不”；(4)敢于向权威挑战。3 .批判性思维有什么作用？(PID(D有助干我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。(2)能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。4 .如何进行批判？(培养批判思维应注意什么?)(Pll)批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力，(2)要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。5 .如何开发青春的创造潜力？(P12)(1)我们在遵守法律和道德规范的前提下，要敢干打破常规。(2)我们也要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。(3)创造离不开实践，用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。第二课青春的心弦第1课时男生女生1 .男生与女生的差异表现在哪些方面？(P14)生理方面、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面。2 .性别刻板印象的影响？(利/弊)(P16)(1)利:对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。(2)弊:性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。3 .如何正确认识男生女生的性别差异？(P17)(1)我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。(2)我们不因自己某一方面的优势而自傲,也不因自己某一方面的欠缺而自卑。(3)男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。第2课时青春萌动1.与异性相处的意义？(P19)(1)有助干了解异性的思维方式，情感特征。能从对方身上看到某些优秀品质。(2)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。这份友谊会成为我们青春美好的见证。2,与异性交行应注意什么？(P19)(1)内心坦荡、言谈得当、举止得体(2)要自然、适度，尊重、真诚，要把握分寸等。4 .如何正确认识和对待青春期的异性情感？(P20)(1)萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。(2)我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦,也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。(3)面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理第三课青春的证明第1课时青春飞扬1 .为什么要自信？(自信的作用)(P25)(1)自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。(2)自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。2 .如何增强自信心？(P26)(1)自强可以让我们更自信。要在实践中增长才干。(2)要看到自己的长处与进步。相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。3 .如何做到自强？(P26)(D不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。(2)自强，要靠坚强的意志、进取的精袖和不懈的坚持。第2课时青春有格1.如何做到“行己有耻”?(P28)(1)我们要知庚耻，懂荣辱;有所为，有所不为。(2)有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。(3)能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。树立底线意识,触碰道德底线的事情坚决不做,违反法律的事情坚决不做。(5)磨砺意志,拒绝不良诱惑，不断增强自控力。2 .如何做到“止于至善”?(P29)(1)从点滴小事做起。积少成多，积善成德。(2)在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。(3)养成自我省察的习惯。检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。3 .为什么要向榜样学习？(榜样的作用)(1)榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。(2)好的榜样昭示着做人，做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。(3)善于寻找好的榜样，向榜样学习、汲取榜样的力量。第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱1.情绪的种类？人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。2 .影响情绪的因素？我们的情绪受多方面的影响，如个人生理周期、对某件事的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。3 .情绪的作用？情绪影响着我们的观念和行动：能激励我们克服困难、努力向上：(积极作用)也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。(消极作用)4 .青春期情绪的特点？情绪反应强烈情绪波动与固执情绪的细腻性情绪的闭锁性情绪的表现性5 .怎样对待青春期的情绪特点？激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂；学会积极面对负面情绪，同样是我们成长中需要经历的。6 .为什么要恰当表达情绪？人与人之间的情绪会相互感染。情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。7 .观点:在人际交往中，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。8 .为什么要合理调节情绪？（1）保持积极的心态，让青春生活更加美好。（2）适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。（3）学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。（4）运用情绪调节的方法，我们还可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境。9 .调节情绪的方法？改变认知评价:2转移注意:合理宣泄:放松训练。第五课品出情感的韵味1.情感与情绪的关系？（1）（联系）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展，2情绪随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感（2）（区别）情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。2 .情感的种类？情感是复杂的。基础性情感，如安全感;高级情感，如道德感;正面的体验，:负面的体验，如恐惧感;两方面混杂的体验，如敬畏感。3 .情感的作用？情感是人最基本的精神需求。情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。情感与我们的想象力、创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。4 .美好情感的作用？美好情感表达我们的愿望:促进我们的精神发展。让我们身心愉悦。5 .怎样获得美好情感？情由心生，在社会交往、互动中自然引发，不能强迫；通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得。6 .如何正确认识负面情感（负面情感的积极作用）？可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。7 .如何传递情感正能量？用自己的热情和行动来影响环境。情感需要表达、回应。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。第六课“我”和“我们”1 .集体的含义？集体是人们联合起来的有组织的整体;集体并不是成员的简单相加，而是共同目标、分工明确的整体。2 .观点:一般来说，集体的联结度越高，个人感知到的集体温暖就越多。3 .在集体中获得温暖的表现？在集体中，我们希望被认可和接纳，获得安全感和归属感。2当集体取得成绩，受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感和自豪感。4 .集体力量的来源？集体的力量来源于成员的共同目标和团结协作。5 .集体力量的作用？借助集体的合力，我们得以完成单凭一己之力无法完成的事情;集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。6 .观点（了解，不背）：个人力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大;2个人力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。7 .集体生活对个人成长的作用？在集体中涵养品格。在集体中发展个性。8 .在集体生活中怎样涵养品格？集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。9 .在集体生活中怎样发展个性？在集体的平台上展示自己的个性，发展个性:包容他人不同，学习他人优点，完善个性;参与共同活动，把握机遇，丰富个性。第七课共奏和谐乐章第一框单音与和声1.个人意愿与集体规则的关系？当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维拍集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。个人2 .个人意愿与集体规则冲突的原因？意愿基于一方有不正当或不合理的要求;也可能基于个人和集体的不同需要。与3 .如何处理个人意愿与集体规则的冲突？集体（1）面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求；规则（2）理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。4 .个人利益与集体利益的关系在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的：个人当集体利益与个人利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义：利益坚持集体主义，在保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义与5 .正确处理与他人的矛盾与冲突？集体冷静考虑，慎重选择适当的处理方式：利益我们应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事。6 .如何让集体更和谐？尽力做好自己，遵守规则：对集体要求中存在不合理因素，我们可以通过恰当的方式提出改进建议:正确处理集体利益和个人利益的关系：在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系。第二框节奏与旋律1.如何处理不同集体中的角色冲突？考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等；当班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。2 .“小群体”的含义？在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。3 .“小群体”的积极影响？（小群体的作用）在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，体验归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往，增长才干。4 .小群体和集体的关系当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设；当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和亮。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。5 .小团体主义的含义小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体租之上，沦为小团体主义。6 .怎样正确对待小团体主义？明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。第八课美好集体有我在1.集体愿景的含义？拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。7 .集体愿景的作用？愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力2共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取，8 .美好集体的特点？美好集体是民主的、公正的。美好集体是充满关怀与友爱的。美好集体是善于合作的。美好集体是充满活力的。9 .怎样理解竞争？成员间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力；竞争是以承认、尊重为前提的，成员间要交流借鉴，合作学习。10 如何共建美好集体？共同确定共同愿景和目标:共同制定集体的规则与制度;共同创造良好的集体氛围11 自治精神的表现？自治精神表现为每个成员主动参与集体建设，积极参与集体活动，自觉维护集体荣誉。12 在集体中勇于承担责任的意义？承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会第九课法律在我们身边1 .为什么生活与法律息息相关？生活需要法律来调整。法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。2法律渗透到社会的方方面面。不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。法律相伴一生。我们一生都享有法律规定的权利，旅行法律规定的义务。2 .法律的起源/法律是如何产生的？（了解会选择即可）原始社会没有法律，人类用习惯来约束自己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。随着人类社会的发展，国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。3 .法律的本质法律是统治阶级意志的体现;是统治国家、管理社会的工具;是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺4 .法律与道德、校规校纪的联系与区别产生方式实施手段调整对象和范围共同点法律道德国家制定或认可自然形成制力舆论、习惯、信念国家强全体社会成员全体社会成员们的行为，共同约束人都是生活中调整社会关的行为规范法律校规校纪学校制定批评教育自觉遵守学校师生会秩序。系，维护社5 .法律的特征法律是由国家制定或认可的。（立法机关:全国人民代表大会及其常务委员会;制定和认可:国家创制法律的两种基本形式）法律是由国家强制力保证实施的。这是法律区别于其他行为规范的最主要特征。（国家强制力包括军队、警察、法庭、监狱等）法律对全体社会成员具有普遍约束力。（法律面前人人平等）6 .法律的作用法律具有规范作用。规定权利和义务，为我们的行为提供准绳和指引。法律具有保护作用。通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。7 .法治的内涵法治是依法对国家进行治理，强调依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。8 .法治的重要性？治法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。法治助推中国梦的实现,是实现国家长治久安的必由之路。第十课法律伴我们成长1 .未成年人的定义:未满十八周岁的公民。2 .为什么未成年人需要特殊保护未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不法侵害。未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类的共识。3 .保护未成年人的法律宪法、民法典、义务教育法等两部保护未成年人的专门法律:未成年人保护法、预防未成年人犯罪法4 .法律对未成年人的特殊保护（六道防线）家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保护未成年人合法权益的防线。主体地位举例家庭保护父母、其他监护人第一阵地、应当学习家庭教育知识，接受家庭教育指导；尊重未成基础年人受教育的权利:不得对未成年人实施家庭暴力。学校保护学校、幼儿园和教重要作用学校组织学生参加日常生活劳动;建立学生欺凌防控工育机构、教职员工作制度社会保护国家、人民团体、必不可少的城市公共交通对未成年人实施免费或者优惠票价:新闻企事业单位、社会组成部分媒体应当加强未成年人保护方面的宣传:公共场所发生突组织以及其他组织发事件时,应当优先救护未成年人;不得隐匿、毁弃、非和个人法删除未成年人的信件网络保护内容与“网络生线上线下全加强未成年人网络素养宣传教育;有效预防未成年人沉活”有关方位迷网络:采取必要的措施制止网络欺凌行为政府保护各级人民政府及其主体责任公安机关和其他有关部门应当依法维护校园周边的治安和有关部门交通秩序;民政部门承担临时监护或者长期监护职责;教育局开展宣传司法保护国家司法机关（公重要保障对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，安机关、人民检察坚持教育为主、惩罚为辅的原则;公安机关、人民检察院、人民法院）院、人民法院开展未成年人法治宣传教育工作5 .法律给我们特殊的保护，我们未成年人该怎么做?我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。6 .法治意识的内涵:法治意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。7 .为什么要树立法治意识建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。2树立法治意识对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。树立法治意识，是青少年健康成长的基本要求。8 .怎样学会依法办事树立法治意识：依法办事，就要遵守各种法律、法规：依法办事，就要养成尊法学法守法用法的习惯，成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉尊守者、坚定捍卫者。