统编版七上《道德与法治》单元作业设计(优质案例21页).docx

统编版七上道德与法治单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治七年级第一学期统编版师长情谊单元组织方式重组单元时息课信序号课时名称对应教材内容1走近老师第六课第一框2师生交往第六课第二框3家的意味第七课第一框4爱在家人间第七课第二框5让家更美好第七课第三框二、单元分析(一)课标要求本课所依据的课程标准是“我与他人和集体”中的“了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的情感”；“体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母和长辈，学会与父母平等沟通，调适'逆反'心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力”。(一)教材分析1.思维导图优良传统、基本道德修对师长情谊我们的生命是父母给予的，我们的 成长也离不开家庭的哺育和支持) 家的重要性孝亲敬K“孝”是重要的精神内涵 原因/中华民族的传统美德 每个中国公民的法定义务做法：尊敬、慎听、感恩孝亲敬长化解亲子冲突 互相信任、体谅和包容 (积极参与家务劳动构建和谐家庭/K以良好的心态面对家庭变化传承家庭美德和优良家风教师的职业特点不同风格的老师/面对老师的引领和指导，主动参与y/学会正确对待老师的表扬和批评I_1彼此尊重师生交往,建立良好的师生关系二平等相待、相互促进正确处理师生之间可能发生的矛盾11主动关心老师、理解老师尊重、关心和理解老师的原因与老师发生矛盾的正确做法2.内容内在逻辑承接上一单元中学会和同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续和延伸。师长是中学生成长中的“重要他人”，学生和师长的关系如何，直接影响到学习和生活的质量。到了青春期以后，随着青少年自我意识的凸显，他们要求摆脱依赖、走向自立的愿望和行动增强，有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾，在尊重学生的独立愿望、成长需要的基础上，引导他们走近师长，看冲突背后“爱”的流动，通过主动对话和交流达成相互理解第六课第一框题主要是在情感上引导学生去主动了解老师、尊重老师、亲近老师；乐于接纳并尊重不同风格的老师。能够以恰当的方式表达对老师的情感；学会接纳不同风格的老师；提高提炼信息和语言表达的能力。了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性；理解存在不同风格教师的原因；知道不同的教师具有不同的风格。第六课第二框题主要在行为上主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师；愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通，构建和谐的师生关系。掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧；学会正确对待老师的表扬与批评;在日常生活中以实际行动尊重老师。知道师生交往的良好状态；知道师生交往的意义。第七课第一框题引导学生体会家人的付出与感受亲情的温暖，养成孝敬的品德，承担对家庭的责任，践行社会主义核心价值观。知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是公民的法律义务。能够回忆、举例说出家之意味的事例。体味和理解父母为自己付出的辛劳，归纳孝敬父母的做法，提高孝亲敬长的行为能力,并以实际行动孝敬父母长辈。第七课第二框题通过学习，提高青少年对家、亲情的感悟与理解的认知能力，主动与父母沟通。学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等交流的能力。正确认识“亲子冲突”的危害，了解影响与父母沟通的原因，了解和掌握一些与父母沟通的基本技巧和方法。第七课第三框题通过教学，让学生知道现代家庭的演变和特点，了解家庭成员在交流和沟通方式上的变化，掌握家庭成员和睦相处的方法。能以良好心态面对家庭中发生的问题，学会有效沟通，做家庭成员之间的黏合剂。进一步培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，建立和谐的亲子关系，树立家庭责任感，以实际行动促进家庭和建幸福。（三）学情分析刚刚步入中学的七年级学生，对老师的情感是畏惧多于喜爱，疏远多于亲近,这是人际交往初期大部分的状态。同时七年级部分学生身处青春期自身的封闭、羞怯、逆反等不良心理的影响，对于老师存在“敬而远之”甚至不友好的行为。初中学生逐渐进入青春期，由于特殊的生理变化、心理特点以及学业与生活的压力，与父母和亲人的相处既亲密又复杂。一方面，从主观愿望来看，他们希望自己的家庭和谐幸福，出现矛盾也想去解决；另一方面，从现实来看，学生往往与父母和亲人出现矛盾和冲突，不能体谅、理解父母和亲人的苦衷，家庭责任意识比较淡漠，较少关心父母和家人，对与家人共同营造温馨的家庭氛围、共享家庭美德缺乏责任意识。对于“孝”文化认同低，在意识和行动上缺乏相应的教育与引导。面对成长中家庭关系，学生一般很少理性分析问题产生的原因，并思考如何解决问题。因此，在教学中，需要我们入情入理地引导青少年学生，让他们“信其言从其行”。三、单元学习与作业目标1 .通过学习，了解教师不仅是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人；知道孝敬父母是每个公民应尽的道德义务、法律义务；在家听取父母的教诲,关心父母的健康,体贴父母的辛劳,分担父母的忧愁,不向父母提出过分的要求。2 .日常生活中会正确处理师生之间、父母之间的冲突，掌握与老师和父母沟通的技巧。3 .情感上尊重老师，理解老师，爱戴老师；在师生交往中能够表现出主动和真诚的态度。感恩父母、理解亲人对我们的无私之爱。四、单元作业设计思路(一)单元作业设计基本原则1 .培育核心素养。发挥作业育人功能，体现道德与法治课程性质，立足于培育学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。2 .素质教育导向。紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，培养关键能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展。3 .坚持以生为本。作业设计要遵循教育规律，尊重青少年成长规律，有益于学生的身心健康。提倡布置探究性、实践性和开放性的作业，激发学生学习兴趣，增强学生学习自信心。4 .落实减负提质。严格控制作业总量和时长，建议以课为单元进行作业设计。课时作业不超过15分钟，单元质量检测不超过30分钟。题量适中的同时，要提高作业设计水平，确保优质高效。(二)单元作业设计基本流程1.精准分析课标要求、教学内容和学情。对课程标准的分析，既要考虑“内容要求”，也要重视“活动建议”“教学提示”。对教学内容的分析，要深入贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，明确本单元内容在全书的地位、与前后单元之间的内在逻辑关系。对学情的分析，要建立在调研的基础上，解决学生实际问题。2 .制订单元学习和作业目标。从学生实际出发，服务于学生发展，科学制订单元学习目标，在此基础上，制订单元作业目标。单元学习目标与作业目标要统筹规划，有机结合。3 .设计流程明确作业_选取情境一设定问题设计评价目标Q素材任务方式五、课时作业第一课时作业1(一)作业内容一、单项选择题1 .人民教育家陶行知被誉为中国近代教师的代表和楷模,他有一句至理名言:“千教万教,教人求真。千学万学,学做真人。”这说明教师所承担的使命()A.传授学生理论知识B.培养学生道德情感C.解答学生疑难问题D.教书育人2 .习近平总书记强调，广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。下列对教师的认识，不正确的是（）A.教师是一个新兴职业B.教师承担着教书育人的重任C.教师是人类文明的主要传承者之一D.不同的老师教学风格不同3 .习近平总书记在北京市八一学校考察讲话时指出：一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。这段话表明（）时代的发展对教师提出了更高的要求教师承担了教书育人的光荣使命教师这一职业关乎个人的发展和民族的未来教师是人类文明的主要传承者之一A.®B.C.D.4 .今后,课堂上,可能有一台萌萌的机器人带着同学们朗读;考场内，可能出现一台机器人组织考试“机器人能不能完全代替教师？”同学们就此展开讨论。下列说法正确的是（）A.教师只传授知识,机器人完全可以代替B.只要能让学生开心,机器人就能完全代替教师C.机器人不具备塑造学生心灵的本领,不可能完全代替教师D.只要机器人能教学生做题、批改学生作业,就可以完全代替教师二、非选择题5 .阅读材料,回答下列问题。材料一习近平总书记在北京师范大学考察时说：“教过我的老师很多,至今我都能记得他们的样子,他们教给我知识、教给我做人的道理,让我受益无穷。”材料二小丽说：“我喜欢的老师真实坦诚,他从不掩饰或否认自己所犯的错误,让我钦佩。”小强说：“我喜欢的老师见解独到,他关注人生百态,理论联系实际地看问题,让我信服。”小红说：“我喜欢的老师幽默开朗,风趣且有激情,但又不失严谨认真,让我信赖。”（1）你觉得好教师的标准是什么？（2）结合材料,谈谈我们为什么要尊重自己的老师。（3）我们应怎样面对不同风格的老师？（二）时间要求:15分钟（三）评价设i十评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：。（四）作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。通过作业设计与实施，可以引导学生了解教师工作特点和职责使命，增进对教师职业的认同感；知道不同的老师具有不同的风格；认同教师职业所蕴含的价值取向，培养尊敬老师的道德品质。第一课时作业2（一）作业内容采访我的老师一、活动步骤1.确定采访对象，小组成员商量采访提纲。2 .联系被采访的老师，确定采访时间和地点。3 .以小组为单位选举采访小组长并对老师进行采访4 .小组进行采访总结5 .教师评价与总结。二、采访内容记录采访内容记录要点（操作：小组记录员）教师的工作内容工作准备教学困扰教学期待（二）时间三求：10分钟（三）评价设计采访我的老师实践活动评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：O（四）作业分析与设计意图通过采访自己熟悉的老师，使学生进一步了解教师这一职业的工作特点、职业要求,知道教师个人的努力和追求，从而建立对教师的理解和尊重。第二课时作业1（一）作业内容一、单项选择题1 .研究表明，良好的师生关系有利于青少年学生形成良好的性格,博得学生喜爱的老师可以在一定程度上防止学生脾气变坏。我们与老师建立良好师生关系的开始是（）.彼此尊重B.相互关心C.携手共进D.正确处理矛盾和冲突2 .开学第一课有段歌词：“每一次鼓励，温暖的怀抱，相信你会成为我的骄傲。开学第一课，爱的铸造。”师生间要成为亦师亦友的“爱的筑造”，需要做到（）彼此尊重平等相待相互关心携手共进A.（DB.C.D.3.电影老师好口碑与票房齐飞,它以师生情为切人点，讲述了老师与学生之间的感人故事。影片中的老师用自己的一言一行感化了许多调皮的孩子,也终于让学生明白老师严厉的教育是对学生的关爱和责任。下列说法不正确的是（）A.学生应该接受老师所有的批评B.师生之间应该相互理解、平等相待、增进情谊C.师生关系是一种亦师亦友的关系D.无论什么风格的老师,都应该受到尊重4.课堂上老师突然咳嗽不止，让学生先自学。这时有位学生站起来问，老师我可以问您一个问题吗？老师点点头。学生拿起自己的水杯，走到讲台旁，轻轻地把水杯放到讲桌上，悄悄地对老师说，那个问题我突然明白了，转身回到座位O这一故事说明，建立良好的师生关系需要我们（）相信老师宽容老师关心老师尊重老师A.B.C.D.二、非选择题5.阅读材料，回答下列问题。【我的感受】星期一下午,七年级(2)班召开了一次“师生恳谈会”。会上气氛融洽,同学们畅所欲言。有的同学说：“老师一心扑在教学上,很辛苦,我们非常感动o但是,数学老师布置的作业太多了。”有的同学说：“希望老师上课时,讲的时间少一些,允许我们有不同的观点。”(D恳谈会气氛融洽,师生畅所欲言让你感受到了一种怎样的师生关系？【我的困惑】学生小江的数学成绩很好,老师也很喜欢他。可是一场误会,老师错怪了他,这让小江对老师产生了既怕又怨的情绪。小江很困惑,不知道该怎么办？(2)你能告诉小江应该怎么办吗？【我的建议】(3)要建立和谐的师生关系,请你至少提三点建议(二)时间B求：15分钟(三)评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：。(四)作业分析与设计意图整套作业注重基础性、应用性、分层性。情境素材选择贴近学生生活实际。设问指向明确，具有启发性和探究性。通过作业设计与实施，意在引导学生认识到和谐师生关系对于成长的意义，学会正确化解与老师的矛盾与纠纷，尊重理解老师，增进尊师爱师的情感。第二课时作业2(一)作业内容对老师说句心里话一、活动背景学习了师生交往内容后，许多学生对加强师生之间的沟通和联系有了新的认识，也决定与老师多沟通交流。可是由于受到多种因素和心理的影响，一些同学羞于口头与老师交流，班委会成员提议以一封信的形式，与老师说说心里话。二、活动要求1、活动形式书信、留言条、微信、发送电子邮件等。2 .书信内容表达对老师的尊敬感激之情、对老师各方面提的建议、澄清老师对自己的误会3 .注意事项注意措辞，尊重老师。(二)时间要求：15分钟（三）评价设计对老师说句心里话书信活动评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总评价结果：(四)作业分析与设计意图这是一项基于素质教育导向的整体式课时作业设计，以培育学生课程核心素养为目标，作业以书信的方式呈现。教师通过鼓励学生对老师说句心里话，表达对老师的尊敬感激之情，拉近师生之间的距离，增进师生之间的感情第三课时作业1（一）作业内容一、单项选择题1.正如爸妈的话这首歌里所唱“到天明不敢去睡，担心你汗流狭背，看着你可爱到流泪，忘记了自己疲惫，宝贝宝贝爱你一辈。不求你有什么作为，健康快乐给你栽培，只求你问心无愧。”这首歌表达了（）亲情之爱，尽孝要在当下 对家人割舍不断的情感A.B. ©对家人言听计从家人是我们成长的陪伴者和见证者C.D.2 .电视剧以家人之名讲述了三个孩子组成了一个特殊关系的家庭，大哥凌霄、二哥贺子秋、妹妹李尖尖在两个爸爸的抚养下相互扶持，在温馨的家庭氛围里，逐渐治愈了内心的伤，成为了更好的人。这说明（）家是代代传承、血脉相连的生活共同体家是甜蜜、温暖、轻松的避风港家是我们身心的寄居之所家是我们心灵的港湾A.©B.©C.D.3 .下列对下图理解正确的有（）孝亲敬长是中华民族的传统美德孝敬父母要从日常生活中的小事做起良好的家风有利于家庭成员的成长成才积极参与家务劳动，增强家庭责任意识A.（D®B.C.（D®D.（D4.2020年的热播剧安家，透过“安家”这一核心意象,引发人们对“家”的深刻思考,得出“家二福”的结论，表明“家”背后所承载的安全感与归属感早已深深刻在一代又一代国人的心中。下列诗句蕴含家的味道的是（）A.求友须在良,得良终相善B.捐躯赴国难,视死忽如归C.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊D.欲穷千里目，更上一层楼二、非选择题5.运用所学知识，完成下列任务。知识解读天下之本在国，国之本在家，家之本在身。重视家庭建设是中华民族自古以来的传统。实践证明，良好的家风、家教有利于形成和睦友善的家庭氛围,关系着整个社会的道德水平和文明风尚。（1）家对我们来说有何意义？（2）中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。作为没有经济实力的未成年人，我们应如何孝敬父母？（至少4条）答：（D;（一）时间B求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：O（四）作业分析与设计意图本套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。通过作业设计与实施，可以引导学生了解家的内涵与意义，明白家风建设的重要性，同时进一步感知孝亲敬长不仅是中华民族的传统美德，也是每个公民应尽的义务。引导学生在实际生活中知恩、感恩，用实际行动表达对父母长辈的感激之情，力争做一个孝心好少年！第三课时作业2（一）作业内容我为家人做点事作业要求：利用节假日，邀请家人一起放下手机，一起参与家庭活动，为家人做力所能及的事。如做家务、听爸妈说说心里话、经常打电话给不在身边的祖辈等（二）时间要求：根据自身及家庭实际情况灵活安排（三）评价设计我为家人做点事活动评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：O（四）作业分析与设计意图本次实践类作业意在引导学生在与家人一起相处过程中感受浓浓的亲情，在参与家庭活动中，明白家风的意义，在为家人做事的过程中增进爱家恋家的情感。第四课时作业1（一）作业内容一、单项选择题观察如图漫画陪作业，回答下列两小题。1.“陪作业”已成为一些家长的“沉重负担”。有些家长表示，现在当父母的都在打“两份工”，一份是白天出去上班，一份是晚上回到家陪娃写作业。为改变“陪作业”这种现状，孩子应该（）不惜一切，坚决拒绝父母的“监视”趁此机会多和父母聊天，拉近亲子关系掌握科学的学习方法，提高学习效率树立自觉主动的学习态度A.®®B.©C.（3X4）D.2.漫画中亲子之间发生了“爱的碰撞”，对此，下列看法中不正确的是（）A.“爱的碰撞”如果处理不好，就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦B.我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，冲突有时难以避免C.发生“爱的碰撞”我们应该采取恰当的方式和父母沟通交流，化解冲突D.作为子女，应该要孝敬父母，凡事都顺着父母就不会发生“爱的碰撞”有一位七年级的同学说“平时只能穿穿校服，想在周末穿一些好看的衣服，我觉得是人之常情，可是在购买衣服时母亲总喜欢过多的干涉，感觉和母亲的审美观有很大的差异，母亲觉得好看的我都不喜欢，我看得上眼的母亲总是批判，真的很烦恼。”据此完成下列两小题。3 .这位同学与母亲的审美观有很大差异的主要原因是（）A.母亲的观念很落后，同学的观念很新潮B.母亲的欣赏水平远远高于同学C.母亲和同学之间存在无法跨越的鸿沟D.他们在心智、学识、经历等方面差异较大4 .如果你遇到了与该同学类似的情况，你应该（）A.孝顺父母，按照父母的要求办事B.希望父母尊重已经有独立思考能力的我C.提倡艰苦朴素，不向父母提出新的要求D.与父母通过良好的沟通来解决问题二、非选择题5 .材料一：随着智能手机的发展和社交网络的普及，WiFi成了人们日常生活中不可或缺的东西。近日，网上出现一句令亿万网友泪奔的话，一位老奶奶给孙子孙女打电话说：“放寒假到奶奶的家来玩好吗?我装了WiFi的。”材料二：小明：“最近很少见到你发朋友圈哦，不像你哦！”小华：“我妈加了我微信好友，我现在都感觉自己被监控着了。”小明：“这有什么的，像我一样屏蔽他们就好了。”小华：“没用的，我妈会趁我不在偷看我的手机，因为这个事我们到现在还在冷战呢！（1）材料一中老奶奶的话给了你什么启示？小明和小华的聊天记录反映了什么问题?（3）小明和小华的做法是否妥当？请说明理由。（一）时间三求：15分钟（三）评价设计评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：o（四）作业分析与设计意图本套作业注重基础性、应用性、实际性。通过作业设计与实施，可以引导学生了解子女与父母之间产生差异与冲突的原因，明白亲子冲突需要父母与子女双方的努力。同时作为子女，应明白父母对我们的要求中蕴含着深深的爱，我们要主动与父母沟通化解冲突，以实际行动孝敬父母！第四课时作业2（一）作业内容与父母角色互换要求：利用节、假日，与爸爸或妈妈进行一次角色互换，按照自身角色安排一天生活。（二）时间要求：根据自身实际选择假日中的某一天（三）评价设计与父母角色互换活动评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：o（四）作业分析与设计意图通过角色互换活动，让青少年学生亲身体会到父母的辛劳和不容易体会到父母对我们的各种严要求是一种爱，在换位思考中学会尊敬父母，理解父母，努力构建和谐的亲子关系。第五课时作业1（）作业内容一、单项选择题1.传统的亲子关系：孩子只有听话的权利，没有与父母对话的自由。现代家庭的亲子关系已经从“听话”转变到“对话”的模式。这一转变说明（）A.家庭氛围越来越平等、民主B.家庭生活越来越温馨、幸福C.家庭成员探讨社会和人生问题D.家庭成员之间不存在矛盾和冲突2 .“父亲的格局,决定家庭的方向。母亲的情绪,决定家庭的温度。”对此理解正确的有（）感恩父爱母爱,孝敬父母顺从父母关注孩子成长,创造良好家庭环境尊重理解父母,消除家庭亲子矛盾构建和谐家庭,需要家人共同参与A.B.®C.（D®D.®3 .英国有句谚语：鸟自爱巢人爱家；我们中国也说：别人的金窝银窝，不如自己的草窝。下列对于家庭认识正确的是（）A.只有按血缘关系才能组成家庭B.家庭实际上就是指我们居住的地方C.家里有亲人家中有亲情D.家庭的结构是固定不变4 .教育部印发的中小学生守则（2015年修订）第三条提出要“自己事自己做，主动分担家务”。但在现实生活中却存在漫画中的现象。某校八年级（3）班同学就此展开讨论，你认为正确的有（）主动干家务，我能为父母分忧劳动获报酬，我拿钱理所应当父母工作忙，我能自己洗衣做饭A. ®® B.C.二、非选择题5.阅读下列材料，回答问题我年龄还小，不做家务心安理得 D.材料一：家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的教育、规范后代子孙的准则。家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。材料二：家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。某校七年级一班准备召开一次主题班会,请你参与并完成如下任务：（1）请分享两条我国传统文化中有关“家规”或“家训”的名言警句。（2）你认为构建和谐家庭在意义何在?（3）为构建和谐的家庭，我们应怎么做?（二）时间要求：15分钟（三）评价设计作业评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想信念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：。（四）作业分析与设计意图本套作业注重基础性、应用性、分层性，难度总体呈现递进趋势，满足不同学生的实际需求。通过作业设计与实施，意在引导学生了解现代家庭的特点，明白和谐家庭建设的意义，懂得和谐家庭的建设有赖于每个家庭成员的努力，进而，引导学生通过自身的努力为构建和谐家庭贡献自己的一份力量。第五课时作业2（一）作业内容家庭美德我传递一、作业要求制作并分享“家庭美德传递卡”二、活动步骤分小组讨论、设计、制作一张个性化的“家庭美德传递卡”，包括但不限于以下内容：你认为与家人相处最重要的一种品德、一个关于这种品德的小故事。传递“家庭美德传递卡”。小组成员将卡片作为礼物赠送给其他组的同学，传递美德。小组成员分享、总结。小组成员分享制作、传递“家庭美德传递卡”的收获和感受。（二）时间要求：1盼钟（三）评价设计家庭美德我传递活动作业评价量表评价指标水平优秀良好合格掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于交流合作提高政治认同，坚定理想宿念塑造健全人格，提升道德修养增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：O（四）作业分析与设计意图本作业设计意在锻炼并提高学生的实践能力，并在实践中增进对家庭美德的认识和了解，激发弘扬、传递家庭美德而出力的热情。六、单元质量检测（一）单元质量检测内容一、单项选择题1.师生交往是学校生活的重要内容。下列行为符合教学相长要求的有（）小强向王老师提出班级管理的建议小刚不服刘老师的批评，顶撞老师小丽真诚地接受老师的教诲和批评小红用恰当的方式指出老师的错误A.O®B.C.D.2 .我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字清晰；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；道德与法治老师谈起国家大事来，滔滔不绝造成老师风格不同的原因可能是（）老师所处的学校环境的差异年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异每位老师解决问题的方法和表达方式不同每位老师毕业的学校不同A.0®B.C.（2X3）D.（3）（4）3 .“心的距离靠什么拉近？对你的老师付出真情，对你的学生无怨无悔，两颗心的方程式只有用情配平。”这说明（）.学生应多理解老师B.师生之间要彼此尊重、相互关心、平等相待C.老师必须全身心地关爱学生D.学生应当主动与老师沟通交流4 .中华传统美德内涵丰富，博大精深，其中有孝敬父母、尊敬师长的伦理规范。下列古诗词能体现这一规范的是（）老母一百岁，常念八十儿重资财.，薄父母，不成人子国将兴，必贵师而重傅新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持A.B.C.D.5 .习近平总书记指出，全社会要大力弘扬尊师重教的良好风尚，使教师成为最受社会尊重的职业。之所以要让教师成为最受社会尊重的职业，是因为（）老师是人类文明的传播者老师承担着教书育人的使命老师培养人才呕心沥血，收入最高老师对个人成长和民族复兴的作用不可替代A.B.©C.D.®6 .“城东百尺倚崔嵬,迢递长安载土来。一片夕阳春树绿,慈鸟飞绕定王台。”相传汉景帝时,长沙王刘发担忧远在长安的母亲却不能相见,遂派专人代为探母并将长安的泥土带回,年复一年,带回的泥土堆成了高台一一定王台。从这个故事中，我们可以体会到（）母子之间浓浓的骨肉亲情亲人爱的碰撞不可避免感恩之情要用行动来表达中华传统美德源远流长A.®©B.®©C.®®®D.7 .习近平强调，家庭是社会的细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和,家庭文明则社会文明。下列做法有利于家庭和睦的是（）爸爸妈妈努力工作，我认真学习妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听奶奶病了，我给奶奶买药晚上，爸爸给我辅导作业，教我下棋周末，我和爸爸妈妈一起去看望姥姥爸爸妈妈闹矛盾，我会站在爸爸一边A.B.©©C.©D.©8 .观察下面漫画,在家庭生活中，我们与父母之间的矛盾和冲突（）W用不 络遇腐 t±. KA.必然会伤害亲子之间的感情,影响家庭和睦B.应当顺其自然,任其发展C.只要我们顺从父母,是可以避免的D.需要我们通过良好的互动沟通来解决9 .古人云：“积善之家，必有余庆；积不善之家，必有余映。”事实反复证明,家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差, 我们（）增强与家人共创共享家庭美德的意识家和万事兴，和谐家庭需要大家出力难免殃及子孙，贻害社会，这启示A. O®B. ®®® C.®发扬勤俭节约，艰苦奋斗的精神同家人培育互爱互敬的良好家风 D.®10 .文文在学习了“爱的碰撞”后，与妈妈开展了以下谈话。下列认识正确的是（）文文：“因为心智和心理等方面的差异，我与你的冲突会越来越多，所以你最好不要管我。”文文妈妈：“你保证学习好，不贪玩，我可以不管你。”文文：“妈妈，我知道你对我严格是爱我，但也要尊重和理解我。”文文妈妈：“我知道你已经逐渐长大，希望你能理解我们的良苦用心。”二、非选择题A.B. C. ®®D.(2X4)11 .阅读材料，回答问题。材料一：漫画材料二：小明上课时，突然呕吐不止，王老师及时把小明送到了医院进行检查治疗。小明很感动，觉得王老师就像自己的亲人。材料三小红上课走神，以至于作业不会做。王老师利用课间休息时间耐心细致地给她讲解，帮助她完成了作业。小红感到很愧疚，决心以后一定认真听讲。（1）结合上述三段材料，请你谈谈老师对我们学生的成长有何作用？（2）请结合实际，谈谈我们学生应如何回报老师的辛勤付出？（3）请写出两句尊师赞师的名言警句。12 .阅读材料，回答下列问题。家是我们成长的根据地，是我们发展的大本营。家里有亲人，家中有亲情。为了回报父母的爱，增进同学们对悠久独特的家庭文化的了解，促进家庭和谐，学校准备举行系列主题活动，请你参与其中完成下列任务。（1）请写出反应家文化的传统节日（至少两个）（2）请介绍体现传统家庭教育的典故（至少两个）请你推荐两首与“家”相关的歌曲，与大家分享。（至少两首）(4)通过学习和开展主题活动，你对如何促进家庭和谐有哪些好点子?(二)单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1单项选择题1容易改编30分钟2单项选择题1、2中等改编3单项选择题5中等改编4单项选择题2容易J改编5单项选择题3中等原创6单项选择题3中等选编7单项选择题4、5中等改编8单项选择题4容易选编9单项选择题4容易改编10单项选择题1较难改编11非选择题1中等选编12非选择题4、5中等选编