蒙沪版综合实践活动三年级第七节《昆虫保护宣传画》教案.docx

昆虫保护宣传画教案教学目标：知识与技能：1 .学习昆虫保护的基本知识，了解昆虫在生态系统中的作用。2 .掌握宣传画的绘制技巧，学会使用色彩和形状表达内容。3 .培养学生的观察力和绘画能力，提高他们的创造力和想象力。过程与方法：1 .学习小组合作，培养学生的团队合作精神。2 .进行实地观察，让学生亲自接触昆虫，增加学习的趣味性和实践性。3 .引导学生思考昆虫保护的意义，培养他们的环保意识。情感态度与价值观：1 .培养学生对昆虫的关爱和保护意识。2 .培养学生的环保意识，让他们成为环境保护的积极参与者。3 .培养学生的创造力和想象力，激发他们对艺术的热爱。教学重难点：教学重点：学生对昆虫保护的重要性有深刻的认识，并能通过宣传画表达出来。教学难点：引导学生进行实地观察，培养他们的观察力和绘画能力。学情分析：这是一节针对三年级学生的综合实践活动课程，学生的年龄段特点是好奇心强、求知欲旺盛，喜欢动手实践，对环境和自然事物有浓厚的兴趣。他们对昆虫可能存在一定的恐惧感，但同时也对昆虫有一定的好奇和兴趣。他们对绘画和美术活动也比较感兴趣，愿意参与其中。通过实地观察昆虫和绘制宣传画的活动，可以满足学生的好奇心和求知欲，培养他们的观察力和绘画能力。同时，通过宣传画的绘制，可以让学生更深入地了解昆虫的生态作用和重要性，培养他们的环保意识和责任感。教学过程：一、导入1 .老师展示一幅昆虫保护宣传画，画面上展示多种昆虫及其生态环境，以引起学生的兴趣和好奇心。2 .老师与学生展开简短的讨论，引导他们思考昆虫在生态系统中的作用。例如，提问学生昆虫的作用有哪些？为什么昆虫保护很重要？二、不同种类的昆虫1 .老师通过使用图片和简单的语言，向学生传达昆虫保护的重要性，并介绍昆虫在传粉、控制害虫等方面的作用。老师可以展示昆虫在自然界中扮演的角色的图片。2 .老师带领学生一起学习昆虫的基本分类和特点，以便让学生对昆虫有更深入的了解。可以通过图片或实物展示不同种类的昆虫。三、实地观察1 .老师带领学生到户外进行昆虫观察活动。可以选择在学校附近的花园、校园内的花坛或者自然保护区等地进行观察。2 .学生被分成小组，每个小组由3-5名学生组成。每个小组被分配一个观察任务，例如观察蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁等昆虫。3 .学生利用放大镜、显微镜等工具观察昆虫的外形、行为和生活环境。同时，鼓励学生提出问题，引导他们思考昆虫保护的重要性。四、绘制宣传画1 .在这一阶段，老师将向学生介绍宣传画的基本要素，重点包括色彩、形状和线条等。老师强调宣传画需要具有吸引人的特点，可以通过明亮的色彩和夸张的形状来表达内容。老师可以展示一些优秀的宣传画样本，以激发学生的创作灵感。2 .学生被分成小组，每个小组选择一个昆虫作为主题，并开始进行宣传画的设计和绘制。在选择昆虫主题时，学生可以考虑那些在生态系统中起重要作用或受到威胁的昆虫。例如，蜜蜂的传粉作用或蝴蝶的美丽与多样性。3 .在绘制过程中，老师将提供指导和辅助，鼓励学生发挥想象力和创造力。老师可以帮助学生选择合适的色彩和形状，以准确地表达昆虫的特点和重要性。同时，老师鼓励学生运用绘画技巧，如阴影、层次感和线条，来增强宣传画的艺术效果。这个阶段的指导可以包括以下几个方面：向学生提供关于昆虫的参考资料，例如图片、图表或文字描述,以帮助他们更好地了解昆虫的外貌特征和行为习性。引导学生思考如何通过色彩运用来表达昆虫的特点。例如，他们可以选择明亮的颜色来突出昆虫的鲜艳外观，或者使用柔和的色调来表达昆虫的柔和气质。鼓励学生使用夸张的形状和线条来强调昆虫的重要性。他们可以用放大的眼睛或触角等特征来突出昆虫的独特之处。提供技巧和建议，如如何绘制细节、如何创造层次感和如何运用阴影效果，以使宣传画更加生动和逼真。在绘制过程中，老师可以巡回指导各个小组，与学生进行交流和讨论，了解他们的创作思路，并给予积极的反馈和建议。这有助于激发学生的创作激情，并提高他们的绘画技巧和表达能力。五、展示与分享1 .每个小组展示他们设计和绘制的宣传画。学生可以口头解释画中的内容，包括所选择的昆虫、昆虫的生态作用以及保护昆虫的意义。2 .学生之间进行互动和交流，分享彼此的观点和体会。其他学生可以提问和评论，以增加课堂的互动性和参与度。板书设计：昆虫保护宣传画昆虫保护的重要性、宣传画的设计与绘制教学反思：通过本节课的教学活动，学生通过实地观察昆虫和绘制宣传画的过程，充分了解了昆虫保护的重要性，培养了他们的环保意识和责任感。学生对昆虫的观察力和绘画能力得到了提高，并且在小组合作中培养了团队合作精神。在教学过程中，我注意到有些学生对昆虫存在一定的恐惧和抵触心理，因此我在导入环节时通过展示昆虫保护宣传画来引起他们的兴趣，以减轻他们的紧张情绪。同时，在实地观察环节中，我采用了小组合作的形式，让学生互相携手观察昆虫，增加了学习的趣味性和互动性。在后续的课堂中，我还可以引导学生通过其他形式的宣传，如口头宣传、海报等，进一步加深他们对昆虫保护的认识。同时，我也会关注学生的绘画技巧和创造力的发展，给予他们更多的鼓励和指导,让他们在