让每一处风景都浸润孩子的心灵.docx

让每一处风景都浸润孩子的心灵为了提高孩子们的动手动脑能 力，丰富其生活、展示其才华，我 们班每学期都会举办两次数学手抄 报比赛,由于展板版面不够），只能 选择其中一部分孩子的作品展示在 教室右侧墙壁的“数 学广角”。你 看.幅幅图文并茂 的手抄报，不 但体现了童真、童趣趣的#我的平台，我们在教室左侧墙壁 处设计了一个版块一一真我风采而且激发j a尸们的数学兴提 高了他们动手动脑的能力。（四）“真我风采”张扬个性 每一个孩子都是独一无二，为 了给学生提供一个展现自”栏目中包括自我介绍、兴趣爱 好、 个人荣誉等。“真我风采”不仅展 示了学生的个人风来、张扬了他们 的个性，还成了教室里一道靓丽的 风景线#（五）“班级宣言”规范行为“没有规矩，不成方圆因此， 根据校规校纪，结合我们班的实际 情况,由班干部牵头，经过全体同 学的讨论之后制定和实施了学习、 纪律、卫生、班风四大标准，并依 照标准;火化每位学生的日常 表现， 使每个学生时时都在一定的准则规 范下自觉地约束自己的 言行，使之 朝着符合班级群体利益，符合教育 培养目标的方向发 展。这样就有了 悬挂在我们教室前面黑板右侧的 “班级宣言” .二.美化教室环境，让教室 “靓”起来班级文化建设首先要抓好教室 的环境布置娥们班改革过去所有教 室统规划的传统做法，取而代之 的是学生自己的“雄心壮志”，教 室里所有的挂画都是各小组自己设 计的。每个小组的挂画都分为两个 部分，上半部分是小组同学最崇拜 的人物画像，下半部分则是各小组 的奋斗目标与小组成员的座右铭。 这样，自己心口中的伟大人物与激这学期我接任了四.7班的班主任工作,该班学生的学习成绩比较好，学生各方面的习惯也不错。如何带领新班稳步发展，甚至比以前发展得更好呢？我想首先应该给孩子们营造个良好的学习环境，让班级成为每一个学生温馨而有个性的家。一.精心布置，让墙壁活"起”来苏霍姆林斯基曾说!孩子在他周围学校走廊的墙壁上、教室里经常看到的一切，对于他精神面貌的形成具有重大意义，所以这里的任何东西都不应当是随便安排的。孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示。”于是，我们充分利用教室培壁的可用空间，设计了“经典诵读”、“成果展示！班级直言等几个板块，让冷淡的墙壁充满温情、洋溢热情，涌动激情升（一！经典诵读”浸润心灵一定意义上说，学生的道德、情操、品性等人文素养是难以“教成”的,是靠陶冶熏习、耶I目染、潜移默化培养出来的#古典诗文是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝。诵读它，可以修养身心，增加智慧，开启成功之门；诵读它，可以让人认识美、领略美、欣赏美，享受快乐人生#所以，我们把教室正面黑板的左侧空出一小块，（供孩子们诵读经典。每节课课前两分钟的经典诵读，使“润物无声”的经典成为提升学生品性和修养的有效途径。（二！成果展示”激发兴趣教室后墙黑板上的“学习成果大比拼”这个阵地，不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏，时而粘贴学生的日记佳作，时而展学生的优秀作业，时而刊出学生丰富精美的手抄报这里，不仅是学生展示自我的舞台，也是孩尸们相互学习的渠道。为了让自己的作品能出现在展台上,核子们都能认真完成作业#（!数学广角”拓宽思维励性标语赫）在目，并源源不断地向学生传递着精神力量，让学生深感责任与自信时刻伴随在自己身边。（一!布一栏”有章可依“布告栏”里面可以包含课程表、作息时间表、值日表、班级公约、班级管理条例等，让学生明确各项规章制度及活动要求等，对他们的言行产生同化力和约束力，讲文明，讲卫生，蔚然成风，在潜移默化中养成种良好的行为习惯，这样更有利于班级管理。（二！书香苑”遨游书海图书角是班级的小书库，学生自觉地拿来自己的书放在里面充实小书橱，供全班同学共享，并安排小图书管理员对其归类摆放，并做好借阅登记，让学生随时都可以看课外书，养成阅读的好习惯，读书时，孩子们就像一块海绵掉进了浩瀚的大海，像一颗种子投入了肥沃的土填，像颗小苗沐浴者阵阵存雨在知识的滋润下他们伸腰展臂，茁壮成长。（三！植物角”锦上添花我还鼓励学生从家里拿来各种花草，撰放在教室的窗分上、教室后面的桌子上。各种螺色植物，不仅点缀着教室，给学生增添无穷的学习和生活乐趣，同时还带来了希望和活力，把教室建设成一个赏心悦目的场所，给学生一种高尚的文化享受#总而吉之，通过我们的共同努力，教室里的每个地方，每天都如春鬲般.润物细无声地滋润着孩子们的心灵，使学生在不知不觉中受到暗示、熏陶和感染