道德与法治七上第三单元《师长情谊》单元作业设计(优质案例11页).docx

道德与法治七上第三单元师长情谊单元作业设计学科：道德与法治单元课时数：5课时一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治七年级第一学期部编版师长情谊二、单元内容及教材分析：（一）课标分析1 .了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。2 .体会父母为抚养自己付出的辛劳，孝敬父母与长辈。学会与父母平等沟通，调适逆反心理。增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。（二）教材分析老师是学生生命中重要的他人，学生要学会正确与老师交往。第六课师生之间包含两个框题，第一框题走近老师，从老师的职业和风格出发，增强学生对老师的认识、理解和认同，从而激发学生主动与老师建立良好关系的欲望，引出第二框题师生交往，老师与学生在年龄、学识、阅历等方面的差异不可避免的会导致师生矛盾和冲突，这个框题着重来提高学生处理师生关系的能力。亲人是学生生命中另一个重要的他人，第七课亲情之爱包含三个框题，第一框题家的意味，让学生体会家对于中国人的非凡意义，感受亲人之间的深沉的爱，但爱不是永恒的，如果不细心呵护，这份爱也会变淡从而引出第二框题爱在家人间，让学生学会如何去沟通传递爱。两代人甚至三代人由于观念等方面的差异在生活中难免会有碰撞，第三框题让家更美好，引导学生为家庭的和谐出一份力。本单元遵循了是什么为什么一一怎么做的编写主线，将两课内容整合，便于进行大单元教学。（三）学情分析初中学生与同学、朋友的交往，与老师、父母的交往是初中阶段主要的人际交往的内容，学会与他人积极交往，是初中学生健康成长的基本条件。随着年龄的增长，自我意识和独立意识都在增强，获取信息的多元化，对老师和家长的权威性都有了质疑，师生和亲子矛盾都有凸显。三、单元学习目标知识与技能：1.知道不同的老师具有不同的风格，知道师生交往的良好状态。2.知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律规定的义务。知道中华优秀文化传统需要继承和发展。过程与方法：1.掌握与老师进行有效沟通的方法与技巧，学会正确对待老师的表扬与批评。2.掌握与父母沟通的技巧和处理亲子冲突的方法，提高调适“逆反”心理的能力。情感态度与价值观：1.主动增进与老师的感情，尊敬、理解、体谅老师，构建和谐的师生关系。2.体会父母对自己的关爱之情，认同中华文化中“孝”的价值观念，养成热爱、孝敬父母，关爱家人的意识，增强构建和谐家庭的责任意识。四、单元作业整体设计思路以“师长情谊”这一大概念为统摄，整理本单元作业的知识结构，如图1所示。再根据知识结构，整理出本单元的课时主题和目标，如图2所示。再根据课时目标设计相关作业。（走近老卿TWttWik软身工作的忖点野生之间ZZI时代对教好的要求风格不同的名爵不R的名算在不同的风格IMn要接纳不同风格的老师的版因救旬与M都不归的老身相处的方法野生交往教学和耳秋的与老韩相互交做的公因1我0与老野交嫁的方法亦算亦友;野生交往的艮好状态与老算我立艮好的关系的方法与老好发生分技的处理方法单元主题图1单元作业的知识结构课时主题课时目标了解京所的职业特点及老牌的不同风格.走近老师M识老侨在我们畿长中的 要作见L师生之间-认识必学相长”的作网.聊生交往学会正对持老邺的表精和Itti九如遢线此是建立良好的 生关系的开妁.师长情谊露的星味景情之量-量在家人阈让索曼Jt好了解臻IK内诵及在我们成长 中的作用.了 N中华文化中“Ir的遇竦.了解家B中亲情的表现形 式.知道案情*榷是我11成长中 通以回返的问题.认识案子洋丸处理不好的危了解现代寡融的特鼐认识率B英博的索作用.图2单元课时主题和目标五、单元作业目标第六课师生之间1.认同教师职业所蕴含的价值取向，培养学生尊敬老师的道德品质。2 .引导学生接纳不同风格的老师，积极与老师有效沟通，构建和谐的师生关系。3 .正确对待老师的引领和指导，师生相互陪伴、相互促进、相互成长。第七课亲情之爱1 .理解“家”的内涵和功能，知道“家”对我们成长的意义。2 .理解亲子之间发生冲突的原因，学会沟通的智慧和技巧，体味亲情之爱。了解家庭结构的演化和现代家庭的特点，增强构建和谐家庭的责任意识和实践能力。六、课时作业课时1作业:Dv跟拍某位老师，观察记录其一天的工作，了解老师工作的辛苦。（1）请你谈谈对教师工作的认识。（2）面对风格不同的老师，我们应该怎样做？1.参考答案：（1）时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大的变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。（2）面对不同风格的老师，我们应该做到：承认老师的差别，尊重不同风格的老师。发现不同风格老师的优点。了解老师教育行为的目的。更深人地了解老师，主动交往。2.时间要求：5分钟3 .评价设计：（1）本题学生出现错误的原因可能是对教师职业的理解不当。解答时，应结合材料信息，联系教材知识点，可从教师是一个古老的职业、教师是人类文明的主要传承者之一、教师已发展为一种专门职业、老师使我们学习的指导者和成长的引路人等方面分析作答。（2）藕学生出现错误的原因可能是对教师职业的理解和交往方式认识不当。4 .作业分析与设计意图：本题开放性强，解答时，需认真阅读题干及设问，把握教师的职业特点、教师的作用等知识点，找到设问与教材知识的结合点，进而分析解答。课时2作业：作业1：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，下列对彼此尊重阐述错误的是（）A.彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始B.尊重老师，是中华民族的优良传统C.尊重老师，是我们作为“晚辈”的基本道德修养D.是法律的要求1.参考答案：D2 .时间要求：2分钟3 .评价设计：错选A可能是学生没有意识到一一师生间彼此尊重，有利于我们更好地与老师沟通，是建立良好师生关系的开始；错选B、C可能是学生没有认识到一尊重老师不仅是中华民族的传统美德，也是作为学生的基本道德修养。4 .作业分析与设计意图：本题考查新型师生关系的知识。师生间彼此尊重，有利于我们更好地与老师沟通，是建立良好师生关系的开始；尊重老师不仅是中华民族的传统美德，也是作为学生的基本道德修养；师生间彼此尊重，是道德的要求，并不是法律的要求。作业2：情景剧表演情景一：小雪喜欢文学创作，她写的小说经常获得语文老师的赞赏。但是一次数学课上，她偷偷在下面写小说，被数学老师发现了，没收了手稿，还被狠狠地批评了一顿情景二：浩浩总是能保质保量地上交各科作业，经常被老师肯定。但是今天上英语课时老师却当着全班同学的面，狠狠地批评了几个没交作业的同学，包括浩浩。后来，老师发现他的作业本被落在了办公室里。看完同学们的表演，思考并回答：（1）小雪的做法存在哪些问题？应该怎么做？（2）浩浩被老师误解后的心情是如何的？英语老师应该怎么做？1 .参考答案：（1）小雪的做法是错误的，这种行为一是不遵守课堂纪律，没有认真听讲，二也是对老师的不尊重。小雪应该正确的面对老师的表扬和批评，理解老师的良苦用心。她可以在课下找个时间通过恰当的方式向数学老师道歉并加以改正。（2）被老师误解的浩浩肯定很生气和伤心，英语老师发现自己的错误后应该在正确的处理这件事，对于被误解的浩浩道歉，得到浩浩的原谅和理解。2 .时间要求：10分钟3 .评价设计：（1）通过情景剧的形式将班级生活的小事搬上舞台让同学们觉得既亲切又真实。小雪没有做到正确的面对老师的表扬和批评，小雪可以换位思考，理解老师的表扬是对我们的肯定，老师的批评是鞭策我们进步。（2）被老师误解在学生的学习生涯中可能出现，对于老师的错误，我们可以选择原谅宽容老师，并且通过恰当的方式和老师进行沟通，化解师生矛盾，拉近师生关系。老师对于自己工作的失误给学生带来的伤害更应该道歉获得学生的谅解，进而积极引导学生，打破隔阂，促进师生交往。4 .作业分析与设计意图：通过小活动把握新型师生关系、正确对待老师的表扬和批评等知识，联系教材知识结合生活实际学会和老师交往。课时3作业：作业1：八年级学生文文的博客摘要：我有一个温暖的家，爸爸对我的爱是在生活上的，妈妈对我的爱是在学习上的。家庭生活中，虽然会有许多的烦恼，但更多的时候，给予我的是巨大的快乐，我爱我家!文文爱自己的家是因为（）家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校父母是她最亲的人，也是她的第一任老师父母一味地迁就她，满足她所有的要求父母无微不至地关心她、爱护她，使她尽享家庭的亲情和温暖A.B.C.D.1.参考答案：C2 .时间要求：2分钟3 .评价设计：本题学生错题的原因可能是没有正确认识我们与家庭的关系。文文爱自己的家，是因为家是她成长的摇篮，是她的港湾和第一所学校，父母是她最亲的人，也是她的第一任老师，父母无微不至地关心她、爱护她，使她尽享家庭的亲情和温暖，而父母一味地迁就她是不利于她的成长的。4 .作业分析与设计意图：本题考查我们与家庭的关系，家是我们温馨的港湾，是我们情感的栖息地，家中有亲人、讲亲情，我们要学会珍惜亲情、感恩亲情。分析题干材料可知，都是文文爱自己家的原因，说法是错误的，应排除。作业2：妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她安慰我，逗我开心，直到我把受的气都抛到九霄云外，她才放心;爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家。(1)这是一个怎样的家?并用画笔描绘出来。(2)家人对我们的人生起着怎样的作用呢？1 .参考答案：(1)这是一个幸福、和谐的家；充满亲情关爱的家。画略(2)家是我们身心寄居之所，我们的成长离不开家庭的哺育和支持，家是我们心灵的港湾，家中有情，亲情激励我们多奋斗拼搏，让我们心灵有所依靠。2 .时间要求：5分钟3 .评价设计：(1)本题学生错题的原因可能是没有正确认识家庭一一结合课本知识，从“是一个和谐、幸福的家；充满亲情关爱的家”作答即可。(2)本题学生错题的原因可能是没有正确认识家的作用一一结合课本知识，从“是身心寄居之所，是心灵的港湾，让我们的心灵有所依靠”作答即可。4 .作业分析与设计意图：本题考查家庭的关系、结构和功能。家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系嘉和城的亲属生活组织；现代家庭结构的类型有：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。课时4作业：作业1：亲情在线：材料一：爸爸去哪儿歌词(孩子)我的家里有个人很酷/三头六臂刀枪不入/他的手掌有一点粗/牵着我学会了走路/(爸爸)谢谢你光顾我的小怪物/你是我写过最美的情书/钮扣住一个家的幸福/爱着你呀风雨无阻你拼命发芽我白了头发/一起写下一撇一捺宝贝宝贝/我是你的大树/一生陪你看日出材料二：上小学，我是“妈妈贴心的小棉袄”，上中学，妈妈是“我烦心的破书包”，随着年龄的增长，父母的关爱好像成为我们成长的羁绊，让我们厌烦不已。据一项调查数据显示，很多中学生反感于“父母过度关心”。“父母根本不明白我，还要常常管着我！”很能代表一部分中学生的心声。（1）从上面的歌词中，你能体会到什么？（2）举出“父母过度关心”自己的事例。为什么父母眼里的“关爱”却让我们“反感”？1 .参考答案：（1）我体会到了父母与子女之间那种割舍不断的亲情之爱。（2）父母的关爱体现在：不准与异性同学交往；偷看自己的日记、信件等。而进入青春期之后，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在差异。2 .时间要求：5分钟3 .评价设计：（1）本题学生错题的原因可能是没有正确认识父母对子女的爱，结合材料，答出材料一的歌词中，能体会到浓浓的父母与子女之间的爱。（2）本题学生错题的原因可能是没有正确认识代沟产生的原因，结合课本知识，我们可以知道子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面，存在较大的差异，容易引起代沟。4 .作业分析与设计意图：本题是一道探究实践题，考查学生归纳能力、分析理解能力、理论联系实际的能力。第（D问在回答时需要全面审读歌词，综合考虑孩子和爸爸的话，才能得出正确结论。第（2）问的举例比较简单，联系自身实际回答即可，但在分析“爱的冲突”的原因时要注意多角度。课时5作业：作业1：“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应（）相互理解，积极沟通各执己见，互不相让顺其自然，各行其是换位思考，平等交流A.®®B.©C.©D.1.参考答案：D2 .时间要求：2分钟3 .评价设计：出现材料中的现象也是正常的，说明了子女与父母之间有代沟。要想解决矛盾，就应该相互沟通，相互理解，学会换位思考，平等交流，因为人无完人。说法正确，符合题意；做法只能使矛盾激化，两败俱伤；是消极的做法，这样的后果是使双方的隔阂永远存在。4 .作业分析与设计意图：本题主要考察子女与父母之间的矛盾如何化解，要学会尊重父母、理解父母，掌握一定的技巧和方法相互理解，平等交流。作业2：我叫王磊，今年13岁，是一个八年级学生，生活在一个幸福的三口之家，爸爸是建筑工程设计师、妈妈是老师。爷爷奶奶虽然没跟我们一起住，但活得也很充实，最近还像年轻人一样玩起了微信，把我们都加了微信好友，发起了朋友圈，还时不时跟我们视频聊天。今年放寒假的时候，我除了学习，还陪着爸妈一起锻炼身体，陪着他们和爷爷奶奶去了趟三亚旅游，在那里吃了年夜饭、看了央视猴年春晚，感受了亲情和家庭的美好。从王磊的叙述中，归纳现代家庭发生的变化。1、参考答案：随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化：Q）家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，家庭不断趋向小型化。（2）随着现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。（3）家庭氛围越来越平等、民主。2 .时间要求：5分钟3 .评价设计：本题学生错题的原因可能是对课本基础知识掌握不熟练，依据课本知识，可从现代家庭的结构、规模、观念，家庭成员的交流、沟通方式，家庭氛围等方面进行作答。4 .作业分析与设计意图：本题考查家庭的关系、结构与功能。家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织；现代家庭结构的类型有：核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭；家是情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。七、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容作业1：2015年9月9日，习近平总书记向广大教师致以节日祝贺并勉励大家做教育改革的奋进者，教育扶贫的先行者，学生成长的引领者。下列对教师的工作认识不正确的是（）A.老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师B.老师在我们成长过程中发挥不可替代的作用C.老师的工作只是传授知识D.老师的巨大力量在于做出榜样1.参考答案：C2 .时间要求：2分钟3 .评价设计：本题学生的错题原因在于没有正确地认识老师的工作，题干中习近平总书记的言行，体现了对老师的尊重，说明了教师在人类文明的传播、学生的健康成长等具有重要作用。4 .作业分析与设计意图：本题考查对老师工作的认识，老师的工作不仅仅是传授知识，只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于做出榜样。作业2：老师在与我们的交往中，扮演着组织者、倾听者、陪伴者的角色。作为学生，我们要正确对待老师的表扬和批评。下列对此认识正确的是（）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待老师的表扬和批评能激励我们更好地学习和发展老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们改进不足对待老师的批评，我们要理解老师的良苦用心A.®®B.C.D.1.参考答案：D2 .时间要求：2分钟3 .评价设计：本题学生错题的原因在于没有正确理解老师的批评和表扬。4 .作业分析与设计意图：本题考查如何正确看待老师的批评和表扬。（1）老师的表扬意味着对我们的肯定、鼓励和期待；批评意味着老师对我们的关心、提醒和劝诫，可以帮助我们改进不足，对待老师的批评，我们要理解老师的良苦用心。（2）老师的表扬和批评能激励我们更好地学习和发展，我们要正确地对待老师的表扬和批评，被老师表扬不骄傲，受到批评也不气馁和抱怨，正视老师的教育，从而促进良好师生关系的发展。作业3：同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是（）百善孝为先谁言寸草心，报得三春晖不孝有三，无后为大身有伤，贻亲忧;德有伤，贻亲羞亲爱我，孝何难;亲憎我，孝方贤父母之年，不可不知也，一则以喜，一则以惧A.B.C.D.1.参考答案：C2 .时间要求：3分钟3 .评价设计：孝敬父母是社会主义道德规范的重要组成部分，“孝”是做人的根本，古人常说“百善孝为先”即为此意。选项“不孝有三，无后为大”是说不孝的事情有三件，以不娶妻而无子嗣最重大，常用来劝告已过适婚年龄而还未结婚的人，今天多用以指未生男孩，断了祭祀祖宗的香火，这一说法是错误的。4 .作业分析与设计意图：本题考查了有关孝敬父母的内容，孝敬父母是做人的本分，是法律规定的义务，是中华民族的传统美德，我们应该理解父母，尊重父母，回报父母。作业4：小刚的数学成绩很好，老师也很喜欢他。可是，一次误会中老师错怪了他，让小刚对老师产生了既怕又怨的情绪。小刚很困惑，不知道该怎么办？(1)小刚应该O(2)理由：O1、参考答案：(1)自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。(2)我们要正确对待老师的批评和表扬，主动与老师沟通。2 .时间要求：3分钟3 .评价设计：本题学生错题的原因在于没有认真分析情境，明确材料考查的主旨，在准确掌握如何与老师交往的知识的基础上即可顺利解答此题。4 .作业分析与设计意图：尊重与信任老师，理解与体谅老师；当受到老师批评时。应该虚心接受，正确对待老师的批评；和老师好好沟通。作业5：材料一在智能手机风靡街头巷尾的今天，微信、微博等沟通方式已不是年轻人的专属。越来越多的父母开始学习使用这些沟通软件，加入孩子的朋友圈，不想再错过孩子任何动态和消息。为此，不少同学吐槽自己被“监控”，大呼“没隐私”。有的孩子甚至在微信朋友圈将父母屏蔽了。材料二大学生张明为了让自己的爸爸妈妈学会微信，专门手绘了一本微信使用说明！手绘的岂止是一本说明书，它更体现出无数游子心中最深沉的牵挂，承载了晚辈对长辈的孝心、耐心和成全之心。结合材料，运用所学知识回答：(1)材料一反映了什么问题？(2)大学生张明的家庭结构属于哪一种类型？(3)比较张明给父母手绘微信使用说明书的行为和部分孩子在微信上屏蔽家长的行为，谈谈怎样建设和谐家庭？1 .参考答案：(1)材料一反映了微信、微博等现代沟通手段影响家庭成员之间的生活与交流方式。一些子女随着年龄的增长反感父母的过度关注，故意设置障碍将父母屏蔽，影响了与父母的沟通(2)核心家庭。(3)建设和谐家庭需要：需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。有效交流和沟通可以增进理解，化解矛盾和冲突。以良好的心态面对家庭发展中的问题，会让亲情更浓，让家庭更和睡。2 .时间要求：8分钟3 .评价设计：本题学生错题的原因在于没有认真分析材料，明确材料考查的主旨，在准确掌握如何孝敬父母的知识的基础上即可顺利解答此题。4 .作业分析与设计意图：本题为解答题，考查了“相亲相爱一家人”，需要在掌握父母在子女成长过程中的作用以及如何孝敬父母，积极与父母沟通，克服逆反心理等相关知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论。(二)单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间T解理解应用1选择(1)简单改编2分钟2选择(2)简单改编2分钟3选择(3)中等原创3分钟4景究情探题(4)中等引用3分钟5论述题(5)较难改编8分钟