二年级心理健康教案－7学会说“不”｜鄂科版.docx

第七课学会说“不”教学目标：1、认识到学会说“不”的重要性。2、敢于拒绝他人，提高学生人际交往能力和社会适应能力。3、判断什么时候说“不”，学会说“不”的技巧。重点：说“不”的必要性。难点：判断什么时候说“不”、怎样说“不”。关键点：敢于说“不”课时：1课时课型：新授课课前准备：收集案例、学生的角色扮演、PPT课件教法：角色扮演法、案例分析法学法：体验学习法、小组讨论法教学过程：一、故事导入长颈鹿和上帝的故事：长颈鹿自出娘胎便是个哑巴，心里有话不能说，它一直很痛苦。有一天，上帝对它说：“我可以解除你的苦难，使你不仅能够说话，且能讲兽语、鸟语甚至人话！”长颈鹿激动得眼泪都流出来了。“不过”上帝接着说，“你得答应我一个条件，当你获得说话能力后，不能随便开口，只能说那些我要你说的话，不管你心里愿意不愿意。”同学们，你认为长颈鹿会答应吗？1、选择拒绝的同学请举手。2、学生发言：选择拒绝和接受的理由分别是什么。3、教师小结：从这个故事里我们可以体会到：其实，世上最痛苦的不是心里有话不能说，而是嘴里说出心里不愿意说的话。二、心理聚焦情境一：郑晓菲是个四年级的学生，但是到现在，她的衣服都是妈妈帮他穿，每次遇到一点点小事都要向父母求救，只要是父母让她做的事，就算再怎么不愿意也会听父母的话，完成不了时，就会沉默不语，最近表现的尤为突出，父母很是担心。1、我们在对待爸爸、妈妈、老师及其他一些人的要求时会不会出现郑晓菲的情况呢？2、引导学生分析出：不情愿做的事，也会答应去做，可做不好，又会让我们觉得自己很笨，让我们对自己失去信心。3、教师小结：这是部分同学在与爸爸、妈妈、老师及其他一些人交往中采取的一种方式，即不顾后果地迁就。情境二：孙军今年上了四年级了，老师选他做班长，同学们夜非常赞成这个决定。孙军这孩子，从小就很有主见，对一些不合理的要求，他会很坚决地说“不”。爸爸、妈妈、老师都十分喜欢他这一点，还送给他一个称号“不先生”。1、我们班同学有没有“不先生”？做个“不先生”好不好？2、引导学生分析出：我们不能一味的听从长辈的安排，所以，我们要学会根据自己的情况，来合理的做或拒绝一些事。3、教师小结：这种情况也常出现于我们的生活中，即碍于他人的面子，做自己不愿意做的事情。情境三：张凯与同学的关系很好，同学们都喜欢与他交往。可是最近不知怎么了，他不太愿意和同学们一起了，同学们都觉得很奇怪，张凯的爸爸看到他的表现有点不对，于是就和他进行了一次交流。原来，板书设计：7、学会说“不”敢于说“不”学会说“不”