教案简案格式（通用20篇）.docx

教案简案格式（通用20篇）教案模板活动目标：1 .在活动中感知左、右，学习以自身为中心区分左和右的位置关系。2 .通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边。活动准备：聪明表、智慧星、食物图片、健康歌音频、课件。活动过程：一、激趣导入，感知左右。1.拍手游戏，小朋友们喜欢玩游戏吗？喜欢的小朋友请举手。师：请不要把手放下，你举的一只手是左手，还是右手？小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。二、“换座位儿”游戏。1 .音乐开始，小朋友边听音乐在椅子周围自由做动作，小朋友听仔细，音乐停下找椅子。2 .音乐停止，小朋友迅速走到找到的小椅旁并坐好。3 .请小朋友说一说：我的左边是谁我的右边是谁？（或说一说：谁在我的左边，谁在你的右边？）o4 .同伴相互说一说：我的左边是谁？我的右边是谁？三、联系生活，应用左右。1 .请小朋友轻轻的到桌子上拿一种食物。2 .小朋友手里拿的是什么，报一下吧。3 .听口令把它们摆上餐桌吧。餐桌的最中间是一盘苹果苹果的左边是蛋糕、右边是可乐，上面是香蕉，下面是冰激凌香蕉的左边是橘子，左边是草莓冰激凌的左边是桃子，右边是梨餐桌摆好了，小朋友高兴吗？那我们也去休息吧！将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印。教案范文(一)教学目标：说明本课所要完成的教学任务。(二)教学重难点：说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。(三)教学过程设计。1 .导入新课。(1)温故而知新，提问复习上节内容。(2)设计新颖活泼，精当概括。(3)怎样进行，复习哪些内容？(4)提问哪些学生，需用多少时间等。2 .讲授新课。(D针对不同教学内容，选择不同的教学方法。(2)怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？(3)教师怎么教?学生怎么学?详细步骤安排，需用时间。3 .巩固练习。(1)练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。(2)怎样进行，谁上黑板板演？(3)需要多少时间？4 .归纳小结。(1)怎样进行，是教师还是学生归纳？(2)需用多少时间？5 .作业布置。(1)布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。(2)教师要注意：需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。教案一堂课的创新需要设计。设计是基于设想的的规划及创造活动。在课堂教学中，要让每一位学生体验科学探究过程，领会科学探究方法，在掌握知识与技能的过程中受到情感态度与价值观的熏陶，就必须为学生做好教学教案，那么教案的格式是什么样呢?下面小编整理了教案的格式，希望对大家有所用处！授课课题：（教学章节或主题）授课时间：月日第周星期第节授课班级：授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容;教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）教时安排：（本章节或主题授课所需的教时数）参考资料：（含参考书、文献等）教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。建议包括三方面内容：1、引言导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接2、阐述、分析、推导等突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。3、总结主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。作业布置：（含思考题、讨论题）教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）教案是指教师针对不同层次、不同专业学生，为每一个知识点（群）编制的教学方案，它应该吸纳学生的意见和建议，以期更适合不同层次和专业学生的要求。教案是授课教师教学思想、教学方法的.重要体现，它反映了教师的自身素质、教学水平、教学思路、教学经验，这也是为什么同样的一个问题，由不同的教师来讲授会出现不同的教学效果之所在。为此，我们应该认真分析教学内容，制定出适合不同学生的教学方案，达到预期的教学目的。教案绝不是教材的拷贝，也不仅是教师讲授要点的简单罗列，更不是“电子教案”所能替代的，这些仅能算作是讲稿。一、教案编制的要求1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容（单元）或一次课（2-3学时）编制一个教案。2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。5、提倡写出有自己风格、特点的教案。教案一 .课题（阐述说明本课名称）。二 .教学目的（教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。）o三 .课型（说明是新授课，还是复习课）。四 .课时（说明属第几课时）。五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)。六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点)。七.教学方法要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维。八.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)。九.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)。十.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)。十一.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)。十二.教学反思：(教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法)。说明本课所要完成的教学任务。(二)教学重难点：说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。(三)教学过程设计。1 .导入新课。(1)温故而知新，提问复习上节内容。(2)设计新颖活泼，精当概括。(3)怎样进行，复习哪些内容？(4)提问哪些学生，需用多少时间等。2 .讲授新课。(D针对不同教学内容，选择不同的教学方法。(2)怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？(3)教师怎么教?学生怎么学?详细步骤安排，需用时间。3 .巩固练习。(1)练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。(2)怎样进行，谁上黑板板演？(3)需要多少时间？4 .归纳小结。(1)怎样进行，是教师还是学生归纳？(2)需用多少时间？5 .作业布置。(D布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。(2)教师要注意：需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。教案根据教学评估要求和教学改革发展趋势，要求教案规范化，现提出以下要求：一、基本要求。1、教师上课必须有完整完善的教案。2、教案可按课程的“章”为单元编写，也可以“课时”为单元编写。4、可使用规范教案样本，也可根据个人习惯编写教案，但教案要素必须齐全。在此基础上可以按学科特点增加需要项目。课程章节、学时、教学目的与要求、授课内容与时间安排、教学方法手段、教学重点、难点、小结、复习思考题。教案。2020学年第学期。系教研室。课程名称。专业、年级、班级。教师姓名。教师职称。学院。首页】。课程类型必修课院级公共课()；基础或专业基础课()；专业课()。选修课限选课()；任选课()。授课方式课堂讲授()；实践课()考核方式考试()；考查()。课程教学。总学时数。学时分配课堂讲授学时;实践课学时。教材名称。出版社及作者。指定参考书作者出版社出版时间。正文】。第周第次课年月日。章节名称。授课方式理论课()；实践课()；实习()。教学时数。教学目的及要求。教学重点与难点。教学手段。教学主要内容。时间分配。复习思考题。小结。教案模板朝阳区东坝学区体育教研组上周对全学区所有教师的教案进行了一次检查，能看到所有教师的备课都有余粮，而且比较之前检查都有不同程度的提高与进步，尤其是新教师年轻教师很是下功夫进行备课，在这里对青年教师提出表扬：长店小学陈国颖王嘉；东坝中心小学李鑫王晶晶；平房小学教师；这几位教师的'教案希望大家能够借鉴、学习！在这里我还想向大家谈一下关于教案的问题：1.教案是在钻研教材、设立目标、制定策略等一系列操作后反复斟酌修订而成的.它既要忠实于整个设计的过程与结果，又要在行文时进行再思考、再创造。编写教案时决不可图简单而照抄别人的教案或照搬参考书上的教案(青年教师可借鉴)。2.教案必须科学规范，应做到内容准确无误，材料真实可靠，方案切实可行，书写工整规范。3.教案要简明清晰，便于使用。教学目标要准确醒目，切实起到教学中的导向调控的作用。教学过程要条理清晰，重点突出。对关键、要点、警句等处可以“特写”的手法表现出来，以便一目了然（例如：王嘉老师教案的安全措施、养护帮助写得很醒目）。4.教案应因人而异。一方面不能强求形式上的统一，应各具特色，在追求高质量前提下可以各显神通。另一方面对不同的教师应有不同的要求，例如对于老教师，他们经验多，善于根据学生临场行为来进行教学决策，其教案可写得简要一些。而对于新教师，则要求写得详细一些。5.教案书写要留有余地，以便完成教案后产生的新思路、新措施能随时添补进去。教案必须在上课的一周之前完成，应尽量早有准备。朝阳区东坝学区黄杉木店小学黄琳2023-5-19o将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印。教案大家都看过老师为上课做的教案，那么教案到底怎么写呢，下面是小编为大家整理的教案格式，希望能帮到大家！标题要具体、明确。通用格式为“某某版某某年级某某内容的教学设计”，一般不用副标题。可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。一、设计思想简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。二、教材分析1.分析课程标准、学科教学指导意见对本课教学内容的要求。2 .分析本课内容的组成成分和在教材学习中的地位和作用；3 .分析本课内容与（小学、初中、高中教材）相关内容的区别和联系。三、学情分析1 .分析学生已有的认知水平和能力基础；2 .分析学生学习本课可能遇到的困难和问题；3 .分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。四、教学目标用具体、明确、可操作的行为语言，描述本课的知识、技能、能力、方法、情感、态度、价值观等方面的教学目标。五、重点难点本课的教学重点和教学难点。六、教学策略与手段本课教学中所运用的教学模式、教学策略和教学手段。七、课前准备1 .学生的学习准2.教师的教学准3.教学环境的设计与布置4.教学用具的设计和准备。(一)课前探究部分设计出引导学生进行课前准备和探究的问题及方案要求。(二)新课导入部分设计出每节新课的教学引语及导入方案，要着力于起到“凝神、起兴、点题”的作用。(三)师生互动部分2 .设计出每节新课的教学结构(包括板书)。3 .写出每个教学步骤(含设计目的和意图)在教学结构设计中要注意体现下列6个原则：(1) .突出学生的主体地位。(2) .从学生的.问题出发营造教学情境，设计教学问题并引导学生探究、解决问题。(3) .设计出以任务型教学指导下的师生互动方式。(4) .争取准备两、三种针对不同群体学生的教学安排。(5) .对教材内容作适当的处理，发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。(6) .课堂教学要减少统一讲解，增加学生的自主探究，增加学生的分组活动。(四)课堂总结部分1 .设计出针对教材知识内容的系统的回忆巩固问题及方案。2 .设计出发散、扩展、升华学生思维的问题及复习巩固方案。（五）课后作业部分提出2-3个与本课设计相关的、值得反思和讨论的问题要求：1 .评价出你的每节课的教学设计的实施结果。2 .对你的每节课的教学设计进行及时的修改、补充、完善。3 .写出你的教学感想、心得、体会。写教案编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下要求：明确地制订教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务，合理地组织教材，突出重点，解决难点，便于学生理解并掌握系统的知识。恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。我认为教师在写教案时，应遵循以下原则：科学性。所谓符合科学性，就是教师要认真贯彻课标精神，按教材内在规律，结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合本，具有科学性。创新性。教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。尽管备课时要去学习大量的参考材料，充分利用教学资源，听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲授，关键在于教师要能“学百家，树一宗”。在自己钻研教材的基础上，广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教，而不要照搬照抄，要汲取精华，去其糟粕，对别人的经验要经过一番思考、消化、吸收，独立思考，然后结合个人的教学体会，巧妙构思，精心安排，从而写出自己的教案。差异性。由于每位教师的知识、经验、特长、个性是千差万别的。而教学工作又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。艺术性。所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。所以，开头、经过、结尾要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说、谈、问、讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当的安排。可操作性。教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。该简就简，该繁就繁，要简繁得当。考虑变化性。由于我们教学面对的是一个个活生生的有思维能力的学生，又由于每个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要紧张。要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。因为事实上，一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教学进度中去调整。一、教案编制的要求。1、教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容（单元）或一次课（2-3学时）编制一个教案。2、针对不同的专业及不同层次的学生，教案要有所区别。如，同一授课内容而专业不同，则授课内容的侧重点就不一样，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，那么讲授内容的深度，广度也会有差别，不能一概而论。3、教案设计的详细与否，可因人而异，一般来说，年青教师的教案，第一次开课教师的教案必须详细写，教案应含有必要的图、表、板书设计等。4、承担实验、实习、课程设计、毕业设计等实践教学任务的教师，都应根据实际教学情况和教学内容，参考所提供的教案格式编写教案，以保证各个教学环节的教学质量。5、提倡写出有自己风格、特点的教案。二、教案编制格式的说明（教案编制格式见附页）。授课课题：（教学章节或主题）。授课时间：月日第周星期第节。授课班级：授课类型：（指理论课、讨论课、实验或实习课、练习或习题课等）。教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识教学、能力发展和思想教育三方面内容，教学要求是指识记、理解、简单应用、综合应用等层次）。教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容;教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）。教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）。教时安排：（本章节或主题授课所需的教时数）参考资料：（含参考书、文献等）。教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）。这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。建议包括三方面内容：1、引言。导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接。2、阐述、分析、推导等。突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。3、总结。主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。作业布置：（含思考题、讨论题）。教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）。以上是小编整理的有关教案的标准格式相关内容，希望大家喜欢！教案教案，也称课时计划、教学设计、导学案等。是教师以课时为单位设计的具体教学方案。教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。由于学科和教材的性质、教学目的和课的类型不同，教案没有固定的形式。以下是小编整理的关于教案的相关内容欢迎参考。具体内容一、课题（阐述说明本课名称）二、教学目的（教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。）三、课型（说明是新授课，还是复习课）四、课时（说明属第几课时）五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点）七、教学方法（要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维）八、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）九、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）十、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十一、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）十二、教学反思：（教者对该堂课教后的感受及学生的收获、改进方法）（一）教学目标：说明本课所要完成的教学任务。（二）教学重难点：说明本课所必须解决的关键性问题和学习时易产生困难和障碍的知识传授与能力培养点。（三）教学过程设计1、导入新课（1）温故而知新，提问复习上节内容（2）设计新颖活泼，精当概括。（3）怎样进行，复习哪些内容？（4）提问哪些学生，需用多少时间等。2、讲授新课（1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。（2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？（3）教师怎么教？学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。3、巩固练习（1）练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（2）怎样进行，谁上黑板板演？（3）需要多少时间？4、归纳小结（1）怎样进行，是教师还是学生归纳？（2）需用多少时间？5、作业布置（1）布置哪些作业内容，要考虑到课本知识巩固积累和运用，兼顾知识的拓展性和学生运用语言能力的培养。（2）教师要注意：需不需要给学生以解题提示、点拨或必要的解释。执教者：某某学校教学目标1、知识与技能：使学生初步认识百分数的应用，理解百分数的意义，能正确读写百分数；了解百分数和分数在意义上的不同点；培养学生的分析、比较、概括等思维能力。2、过程与方法：收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，体验百分数的意义及在生活中的广泛应用。3、情感、态度与价值观：培养学生自主探究的精神，感受数学在现实生活中的价值，激发学生学习数学的兴趣，结合相关信息渗透思想教育。教学重点：让学生充分体验、理解百分数的意义。教学难点：让学生了解百分数和分数在意义上的联系与区别。教学过程一、创设情境，初步认识百分数。情境引入：你认为谁的投球水平最高？1、师：看谁的投球水平高，不能看失球数，也不能单看进球数，应该看进球次数是投球总次数的几分之几，再比较谁占的几分之几大，谁的投球水平就高。2、质疑：怎样比较这些分数的大小？3、提示：为了方便比较，我们通常把这些分数化成分母是100的分数。4、请你说说谁的投球水平最高？（二）哪种种子发芽率高，看发芽数是总的种子数的几分之几，再比较谁占的几分之几大，哪种就高。1、质疑：怎样比较这些分数的大小？2、提示：按照刚才的方法为了方便比较，我们通常把这些分数化成分母是100的分数3、25/100还可以记作25%,28/100记作28%,22/100记作22%。4、讲解：像这样的数，如25%、28%、22%叫做"百分数”。二、自主学习，掌握百分数的写法和读法。1、问：百分数该怎么写、怎么读呢？2、自学百分数的写法并汇报。3、练习：写百分数。4、师：百分数的读法与分数的读法大体相同。5、读出下面的百分数。三、结合实例，探究百分数的意义。1、问：百分数在生活、生产中应用非常广泛。你能说说这些百分数表示什么意思吗？具体含义：4、交流汇报。5、学生试着用自己的话说百分数表示什么？6、小结：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫做百分率或百分比。四、对比练习，区分百分数和分数的异同。1、质疑：百分数和我们以前学过的哪种数比较相似？它和分数完全一样吗？2、下面的分数能写成百分数吗？为什么？a、一张桌面的宽是长的39/100。b、一张桌面的宽是39/100米。3、小结：分数可以表示一个具体的数，表示具体的数时后面带单位名称，又可以表示两个数的倍数关系，而百分数只表示两个数的倍数关系，它的后面不能写单位名称。4、活学活用：你能分辨这些说法的对错吗？a、一箱苹果重29/100千克。Ob、一箱苹果重29%千克。Oc、女生人数是全班人数的45机O五、巩固应用。1、辨别真伪。(1)百分数也叫百分比或百分率。O(2)一根电线杆高12%米。O(3)因为3/5=60羯所以3/5米可写成60虬O(4)分母是100的分数就是百分数。O2、挑战：这些成语能用哪个百分数表示？百战百胜、十拿九稳、一箭双雕、百里挑一、半壁江山OOOOO六、通过这节课的学习，你有什么收获？让学生自己总结。教学反思：在本节课的教学中，我遵循“教为主导，学为主体”的原则，使学生在自主探究、合作交流、比较分析、归纳概括的过程中深刻认识并理解百分数的意义。注重学生的现实体验，变传统的“书本中学数学”为“生活中做数学”，建立以解决问题为中心的师生教学相长的互动关系模式。一、立足生活，加强数学与生活的密切联系。说衣服标签物品上的百分数所表示的意义，使学生体会到数学知识也可以用于生活。通过一个个熟悉的场景及物品，不仅使学生深刻的感受到了百分数与生活的密切联系，也激发了学生学习的兴趣和探究的欲望。二、关注全面发展，以人为本，渗透人文关怀。苏霍姆林斯基曾说过：“教育的艺术就在于，要让受教育者把他周围的东西加以人化”教师作为教育的引导者，更有必要在课堂教学中渗透“以人为本”的教育思想。因此，在本节课的导入环节，我通过国庆阅兵向学生进行爱国教育；在比赛写百分数的环节，向学生渗透良好学习习惯的养成教育；最后送给学生含有百分数的名言，也对学生的人生价值取向起到了指导的作用，推动了学生的全面发展。教案的标准一个好的教案要怎么写，教案的标准格式是什么呢，今天小编为大家整理了教案的标准格式，希望能帮到大家！一、标题（课时）二、教学目的三、教学安排（教学内容、方法和手段）1、旧课复习（时间）2、新课内容（时间）3、新课小结（时间）四、作业五、教学后记附件3：参考教案格式填表说明：1.每项页面大小可自行添减，一节或一次课写一份上述格式教案。2 .课次为授课次序，填1、2、3等。3 .授课方式填理论课、实验课、讨论课、习题课等。4 .方法及手段如：举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等。教案是体现教师在备课的基础上，根据课程教学大纲对课堂教学的总体设计和组织安排，是教师实施教学的基础，是保证教学质量的前提。（一）教案封面、扉页上的课程基本信息。1.教案封面要求：应填写课程名称、课程编码、总学时（周学时）、开课时间、适用年级、专业、使用教材、授课教师等信息。2.教案扉页要求：应填写本课程的'教学目的、教学方法、教学要求、考核方式等信息。（二）设计编写教案教案是指正文部分对教学内容做了较为详尽的表达，较为充分的体现了教师对教学过程的设计。主要包括：章节、教学目的、教学重点、教学难点、教学方法、教学手段、学习旧课、引入新课、提问与练习、小结、布置作业等。在编写教案时应突出以下要点：第一，确定教学目的。教学目的要反映学院的办学定位、办学思路、教授知识的极性，及时矫正学生的不良学习习惯。第三，确定教学方法和教学手段。紧紧围绕课程教学大纲、教材和教学参考资料，了解并分析学生的基本素质和特点。根据课程的重点、难点选定教学方法。多媒体课件是辅助教学的重要手段之一，某些课程根据教学大纲的要求应制作多媒体课件辅助教学，但多媒体课件不得替代教案，必须按要求编写教案。第四，撰写教学后记。教学后记是教师对本章节教学效果反映的总结、分析，可以全面审视教学过程中的不足，肯定教学过程中的成功经验，不断积累教学经验，改进教学，提高教学水平。（三）教案编写时间要求。200至200学年第学期课程教案总学时/周学时：/开课时间：年月日第周至第周授课年级、专业、班级：1 .章节名称2 .教学目的3 .课时安排4 .教学重点、难点5 .教学过程（包括教学内容、教师活动、学生活动、教学方法等）6 .复习巩固与作业要求7 .教学环境及教具准备8 .教学参考资料9 .教学后记1 .实验名称2 .课时安排3 .实验目的4 .实验原理介绍5 .基本操作与仪器介绍6 .实验重要步骤7 .实验中应注意事项8 .实验后记注：实训、社会调查、专题讨论、案例分析等其他实践课的教案内容可参照实验课教案内容编写。松鼠表教案松鼠是义务教育课程标准试验教科书五年级上册第三单元一篇略读课文。主题阐述：著名教育家叶圣陶先生在略读教学举隅中提出：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半”。“精读文章，只能把它认作例子与出发点，既熟悉了例子，只定了出发点，就得推广开来，阅读略读书籍。”叶老已经十分精辟地阐述了精读与略读的关系，精读是略读的基础，略读是精读的补充，它们都是阅读的最基本的方法，有着各自不同的作用，略读与精读一样重要。语文课程标准也指出：“学会运用多种阅读方法。加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。”为此我确立的主题是“如何使略读课文为习作服务。”二、说教材分析。松鼠是人教版小学语文五年级上册第三单元的一篇阅读说明文,在这组说明性文章”中，重点是让学生掌握一些基本说明方法,选编这组教材的目的一方面是为了让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学的兴趣，激发学生学习的自觉性；另一方面是让学生了解说明方法，体会作者怎样用准确生动的语言形象地表达，并能在习作中加以运用。我认为教材编者的目的还在于通过本课的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都很强的文艺性说明文（又称科学小品）。本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动。采用了比喻、拟人的手法生动形象地说明事物。文章语言生动传神，极具文学色彩。三、说学生分析。根据本班学生平时学习情况，所以我在教学中设计了符合学生年龄特点和认识规律的教学思路。使学生走进文本，让学生在学习中获得成就感。三、说教学目标。1、认识生字，正确读记“驯良、勉强”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3、比较鲸的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。四、说重点难点。教学重点：引导学生在读中感受松鼠的可爱之处及生活习性特点。教学难点：通过与鲸进行比较阅读，探究两篇课文不同的写法，体会作者的表达方法。五、说教学方式、学习方式、评价方式及教学手段。语文课程标准中明确指出，学生是学习的主体，教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者。因此教学中要充分发挥教师的启发、引导、辅导及促进作用，另外课程标准也指出阅读教学是教师、学生、文本对话的过程。因此这节课我采用启发式、谈话式和课件演示的教学方法来突破重点、难点，帮助学生更好的完成本课的学习任务。本文是比较浅显的文章，介绍的又是学生比较感兴趣的小动物，所以本课以学生的自读自悟为主，老师的启发、引导为辅。学生以读为主，以阅读促进学生思考，通过师生交流、沟通，生生交流、沟通，合作探究，达到共识，进而完成教学目标的目的。对比教学法：通过比较鲸的表达方法，加深对本课说明方法的认识，学习抓住事物特征描写小动物的方法。快速默读法：依据本学段中“默读要有一定速度”的要求，快速阅读文章，捕捉重要信息。六、说教学流程：（一）揭示课题，谈话导入。依据教参中略读课文的教学要求，略读课文的教学第一步是先让学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流。所以，我采用开门见山的直接导入方法，让学生读导读中的一段话，找出向我们提出了哪三个问题，使学生有了学习的目标。从而做到学习不盲目。这样，既节省了教学时间，又使学生很快的走进文本。为后面的教学做好了铺垫。（二）初读课文，学习生字新词。略读课文的教学一般强调的是“粗知文章大意”词句的理解不作为重点，但这一环节的教学是不能随意删减的。所以在教学时，我利用多媒体课件出示一些词语，让学生读一读，理解个别词语，为学习课文服务。（三）默读课文，整体感知。语文课程标准中指出：五年级要求学生默读要有一定的速度。所以此环节，让学生围绕“课文是从那几方面向我们介绍松鼠的。”这一问题默读课文，整体把握课文的主要内容。默读时给学生一定的默读时间，让他们有思考的时间。这样才能做到读有实效性。通过学生充分的读课文，打开学生思想的闸门，一边读书，一边汇报。抓住问题的主线，使学生整体把握文章。（四）再读课文，感悟写法。学生边读边思考：鲸这篇课文和松鼠这一课比较一下，看看这两课有哪些相同的地方，有哪些不同的地方呢？学生独立思考之后，小组进行合作、探究学习。学生汇报时可以从说明的角度（内容）、表达方法、语言风格三方面进行比较。此问题是三个大问题中比较难理解的一个，所以，教学此环节时，采取自主、合作、探究的方式进行学习，集思广益，最大程度地发挥学生的小组力量，使问题迎刃而解。（五）自主阅读，体会喜爱之情。此环节教学，让学生自由的读课文，圈画出作者对小松鼠喜爱的语句。抓住重点词语，体会句子。教学时，我把介绍松鼠外形特点和搭窝过程两个内容作为重点，多媒体出示内容和松鼠图片，使学生通过看图，理解帽缨形的尾巴的样子。此时再一次读书，使学生对课文已经有所了解的基础之上，通过教师的点拨，鼓励，使学生和作者产生共鸣。（六）小结方法、拓展延伸。学习文章，是为了平时更好地运用它。所以，我在学习完这篇文章之后，我向学生提出了这样一个问题“学习了本文和鲸之后，你们觉得怎样才能更好的介绍动物呢？“把学到的知识运用到平时的写作中去。达到了学以致用的目的。（七）作业超市。1、改写练习。既可以把课文鲸仿照本文的表达方法进行改写，也可以将本文仿照鲸的表达方法改写成一般性的说明文。2、仿写练习。运用本课学习到的表达方法，写一种你喜欢的小动物。3、课外阅读描写动物的文章，并摘录精彩的语段。板书设计：漂亮（外形）。松鼠。驯良。（生活习性）。乖巧。七、说教学效果预测。蜜蜂表教案课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。通过实验，得到蜜蜂有一个识路的本能。在教学中，我让学生了解了完成实验有哪些必要条件后，又创设了一个让学生个性化解读的机会。法布尔来到陌生地方放飞时，看见蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，假如你是法布尔看到这个情景，你会想些什么？会有怎样地推