民族音乐在高校音乐教育的传承对策.docx

民族音乐在高校音乐教育的传承对策【摘要】随着社会的不断进步，人们在满足物质需求的同时不断的追求文化的提高，当今世界多元化趋势愈发明显,因此音乐文化也受到了极大的冲击，音乐文化在不断地进步,通过不断的创新而不断发展。通过对世界历史的研究不难发现，音乐文化能够显示出每个时代的发展程度，能够在一定程度上代表该时代的文明，因此音乐文化的发展是非常必要的。在高校的音乐教育中，必须注重音乐文化的培养，高校在进行音乐教育的过程中应该对我国民族音乐进行传承，然后进行创新。本文针对我国高校音乐教育中民族音乐的传承展开了研究，提出了相关的建议。【关键词】音乐教育；民族音乐；传承在多元文化的背景下，中华民族的音乐传承和发展需要高校音乐教育的帮助，高校是培养音乐人才的主要场所，对世界上多元的音乐文化进行吸收，结合我国的民族音乐文化才能够更好的促进我国音乐文化的发展，因此传承和发展对于我国音乐文化的发展是非常重要的。但是在多元文化的冲击下，我国很多民族音乐处于边缘化的位置，尤其是欧美音乐的同化现象非常明显，这对于我国民族音乐文化的发展带来了一定的影响。不同时期的民族音乐能够反应该阶段人们的思想感情和精神文明，因此在高校进行音乐教育的过程中必须注重精神文明建设和民族音乐文化传承的重要作用，学生应该对我国的传统音乐文化进行了解，对其进行传承，在此基础上进行创新，将中华民族文化的价值体现出来。一、民族文化传承与高校音乐教育的关系在我国高校的音乐教育中，有非常明显的人文特质，将我国的民族音乐融入到高校音乐教育中能够更好地让人们展示自己的感情，通过优秀的音乐作品能够对人们的思想和观念进行感受。不同时期的音乐作品往往能够反映出这一时期的民族特性，不同时期的音乐作品在表现手法上也有着很大的不同，因此高校进行音乐教育必须让学生对我国的民族音乐文化进行深入的了解，真正的将人们的生活和音乐结合到一起，通过这样的方式能够让我国音乐专业的学生深刻了解民族音乐中的内容，同时对我国民族文化进行深入的了解，帮助高校的大学生提高艺术审美。我国高校的音乐教师在对学生进行音乐教育的过程中也应该让学生接触更多的音乐作品，让学生能够从优秀的民族音乐作品中感受音乐的美。为了更好地让学生感受到民族音乐作品的特色，在对学生传授知识的过程中应该让学生更多地了解民族音乐作品背后的民族特色，让学生秉持更加正确的态度对待这些民族音乐作品。我国很多民族音乐作品中都承载着深厚的传统文化，通过深入了解民族音乐作品能够对其背后的文化内涵进行感受，为人们创造更加优秀的音乐作品，从而极大地满足人们的精神需求。民族文化随着时代的不断发展也在不断地改进，对民族音乐文化的创新也非常的关键，但是创新的前提是对民族音乐文化进行继承，在高校很多音乐教育中忽视了民族音乐文化的重要性，无法让学生深入了解我国的民族音乐文化。二、民族音乐文化传承在高校音乐教育中的价值民族音乐文化的传承和发展离不开高校音乐教育，高校在进行音乐教育的过程中，能够为我国提供大量的音乐人才,有着非常重要的地位。我国的历史悠久，民族音乐文化有着非常深厚的底蕴，通过传承民族音乐文化我们能够深刻地感受到我国民族的品质和精神。因此高校针对一些民族音乐作品进行教学能够对我国大学生的思想进行培养，让学生承担更多的社会责任。从音乐教育的角度上来说，高校针对我国传统的民族音乐作品应该进行创新和发展，利用好高校教育这个良好的媒介，让更多的学生能够了解我国的民族音乐文化。我国现阶段拥有的民族乐器种类非常多，这些都是先辈留给我们的财富，但是现阶段很多年轻人不太注重民族音乐文化的传承，因此一些传统的乐器制作方法无法得到传承，一些具有内涵的乐器逐渐地遗落在历史的长河中。针对这些问题我国高校在教育的过程中应该鼓励传统手工艺品和传统乐器的继承和发展，有选择性的对一些珍贵的民族乐器和音乐文化进行传承，这样才能够让我国的音乐文化底蕴更加深厚。三、高校音乐教育中民族音乐文化传承现状（一）民族音乐课程较少通过对世界音乐史的研究能够发现，我国的音乐在发展的过程中欧美音乐文化对我国的音乐文化发展产生了非常重要的影响，从现阶段我国高校的音乐课程设置情况能够发现,课程内容以欧美音乐教学较多，我国的民族音乐没有成为核心的课程。很多高校音乐专业的学生在学习的过程中，钢琴课是必修课，加上声乐课、视唱练耳课等等，这些都是西方的音乐教学体系，在课程设置上没有充分显示出我国的民族音乐文化特色，很多非音乐专业的学生更是没有机会接触我国的民族音乐文化，因此从音乐课程设置的角度上来看，我国民族音乐在高校的传承上有着很大的阻碍。（二）音乐教材深度不足在高校音乐教学过程中，音乐教材是非常重要的组成部分，现阶段我国在对民族音乐进行教学的过程中虽然有相关的民族音乐教材，但是种类较少，内容过于陈旧，更新速度较慢，结合当前多元化的音乐文化背景来看，我国高校的民族音乐教材无法满足学生对民族音乐的需求。高校进行音乐教育不仅仅是将理论知识进行传授，更要与人们的日常生活相关联，但是很多民族音乐教材在编写的过程中更加注重理论研究，没有结合人们的实际生活，无法表现出民族音乐的重要性，因此无法得到学生的共鸣。音乐教学的深度不足问题也严重制约了我国民族音乐文化的不断发展，没有体现出民族音乐文化的个性，很多民族音乐教材的编辑者也没有重视教材特色的表现，因此音乐教材深度不足的问题也是我国民族音乐传承的重要阻碍。（三）对民族音乐不够重视随着全球化的不断发展，我国高校在进行音乐教育的过程中受到了欧美音乐文化的严重影响，因此很多教师也更加倾向于欧美音乐，没有重视我国的民族音乐，从师资水平、课程设置以及教材内容编写上就能够明显的看出民族音乐没有得到相应的重视。从当前多元化的背景下能够看出，我国社会对民族音乐重视度不足的问题很容易导致我国的传统音乐文化得不到传承和发展，这对于弘扬我国的传统文化形成了阻碍。四、高校音乐教育中民族音乐传承对策（一）优化民族音乐教师队伍和课程我国对民族音乐有着深刻理解的教师比较稀缺，因此需要针对这一问题培养一批深刻了解我国民族音乐的教师队伍，让民族音乐逐渐地融入到高校的音乐教学中。我国的民族音乐中蕴含了非常丰富的民族情感，因此高校现阶段的音乐教师也应该通过不断的学习来提高自身的情感和修养，应该通过对历史的深入了解，掌握民族音乐背后蕴含的丰富感情，这样才能够更好地将民族音乐文化和情感传递给学生。尤其是在多元文化的背景下，教师对于我国民族音乐的传承有着不可推卸的责任，教师需要在音乐课程教学中营造一个良好的民族音乐氛围，利用传统乐器的摆放等提高民族音乐文化教学氛围，在教学理念上也应该与西方的音乐教学模式进行区分，采取更加适合我国民族音乐教学的方式来进行音乐教学。在课程设置方面应该增加民族音乐课程的比重，对现阶段音乐教学课程进行优化，让传统民族乐器成为音乐课程教学的主流，从而能够更好地促进民族音乐的传承。（二）更新民族音乐教材内容在开展民族音乐教学活动的过程中，民族音乐教材是非常关键的，陈旧的教学内容无法达到良好的教学效果，因此需要针对现阶段高校民族音乐教学中陈旧的教学内容进行更新，不仅要传授民族音乐的理论知识，同时还应该结合人们的实际生活，调动学生的积极性和音乐热情，更加有层次地对民族音乐的特色和内涵进行深入的挖掘，可以对西方音乐的一些优秀文化进行学习，补充到我国民族音乐教学中来，因此民族音乐的教材内容应该及时地进行更新和优化，只有保证民族音乐教材内容的合理性才能够更好地促进我国民族音乐的传承。（三）提高民族音乐的地位为了更好地促进民族音乐的传承和发展，在高校的音乐教育过程中应该让全体师生提高对民族音乐的重视度，可以定期组织音乐专业的学生深入到相关民族的生活场所进行学习，真正让学生融入到民族音乐的环境中，这样才能够更好地让学生了解民族音乐的内容，不断的培养学生的民族自豪感。同时高校的音乐教师应该深入到民间，向民间艺人学习，更多地了解民族音乐文化内容，提高教师的人文情怀，只有教师对民族音乐文化有了深刻的理解之后，才能够更好地让学生对民族音乐进行学习。我国有着56个民族，不同的民族有着各自不同的音乐文化，教师可以对众多的民族音乐文化特点进行总结，在高校的音乐课堂教学中向学生展示，从而不断提高学生对民族音乐文化的认同感和自豪感，提高学生对民族音乐学习的积极性和热情，促进我国民族音乐文化的传承。五、结语随着时代的不断发展和创新，民族音乐也在不断地发展和创新，面对多元文化的音乐环境，有着很多挑战和机遇，民族音乐的传承对我国的整体发展是非常重要的，高校作为人才培养的主要场所，应该坚决完成这一重要任务，注重对民族文化的融合，让学生更加深入地了解我国的民族特色，对民族音乐进行传承和创新。参考文献1宋磊.高校音乐教育中民族音乐的传承现状与对策J.黄河之声,2020,(13)：60.2周军.浅析高校音乐教育中对民族音乐文化的传承J.戏剧之家,2020,(16)：164.3乌雅汗.民族文化传承视角下高校音乐教育改革研究J.化工进展,2020,39(06):2524.4倪璐.民族文化在高校民族音乐教育中的传承与发展分析J.陕西教育(高教)，2020,(06):79-80.