2024年部编版七年级下册道德与法治期末综合检测试卷及答案.docx

期末素质评价(第一至四单元)(60分钟60分)一、选择题(共14小题,每小题2分,共28分)题号1234567891011121314答案1.党的二十大报告寄语广大青年：“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年,让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。”正青春的我们应该(C)A.追求青春个性,时时关注自己的外表B.享受青春时光，以交友为主要任务C.践行青春责任,经常参加公益活动D.做到青春有格,杜绝自己犯错误【解析】本题考查青春时光的有关内容。A项中“时时关注自己的外表”说法错误，中学生在追求形体、仪表等外在美的同时,也要提高品德和文化修养,体现青春的内在美;B项中“以交友为主要任务”说法错误，中学生的主要任务是学习;C项正确，中学生应该践行青春责任,经常参加公益活动,从而拓展知识视野、提高能力;D项错误,青春期的我们难免会犯错误，“杜绝”说法太绝对。2 .某校七年级组织学生开展春游登山活动。到半山腰以后，老师发现,大多数女生的书包都背在了男同学的肩上;在之后的活动场地布置中，女同学把场地布置得井井有条。这说明男生女生之间应该(B)A.相互竞争，只争输赢B,互帮互助,取长补短C.团结合作,求异存同D.学习对方,消除差异【解析】本题考查男生女生各自的优势。A项错误,只争输赢说法太绝对,应该保持良性竞争的关系;B项正确，男生体力较好,适合干体力活,女生细心,适合干细活,说明男生女生应该互帮互助,取长补短;C项错误,应该求同存异,而不是求异存同;D项“消除差异”说法错误,差异不可能消除。3 .美国心理学教授克里斯塔基斯和福勒共同完成了一个名为“快乐传染”的实验。实验证明，如果社交网络中一个人感到快乐,其朋友和兄弟姐妹感到快乐的可能性分别增加9%和14%,室友和邻居的这一可能性分别增加8%和34%o这说明(B)人的情绪有相通性和感染性只有快乐情绪才会感染他人人的情绪由他人来控制情绪很容易影响到周围的人A.B,C.D.【解析】本题考查情绪的作用。正确，人与人之间的情绪会相互感染,人的情绪有相通性和感染性;错误，由于情绪会相互感染,一个人的情绪很容易影响到周围的人,并非只有快乐情绪才会感染他人;错误,人的情绪会受他人感染,但不是由他人来控制。4 .某中学七年级(3)班道德与法治课堂上，“时事新闻播报”小组为大家讲述了神舟十五号航天员邓清明的故事:他25年坚持学习、训练,终圆飞天梦。无论年龄多大,能被祖国需要,就是最幸福的。邓清明的故事引发了同学们的共鸣。这说明(C)A.情绪随着年龄的增长而改变B.情感是不稳定的而且是短暂的C.美好的情感能够传递正能量D,只有积极情绪才会引发共鸣【解析】本题考查美好情感的作用。A项错误,材料并未体现情绪的变化;B项说法错误,情绪是短暂的、不稳定的,情感则是相对稳定的;C项正确,邓清明的故事饱含美好的情感，引发了同学们的共鸣,说明美好的情感能传递正能量;D项说法错误,积极情绪和消极情绪都会引发共鸣。5.生活中适度体验负面感受未必是一件坏事。下列同学的体验能印证这一观点的是(D)A.小逸:考试成绩不理想,被同学嘲笑,气得离开教室B.小盛:辩论赛中被对方驳得哑口无言,不再参加比赛C.小美:体育课上因不服从指挥被老师批评,郁闷了几天D.小丽:舞蹈比赛失利后,苦练基本功,终于获得了成功【解析】本题考查负面情绪的积极作用。A项、B项和C项不符合题意,均体现了负面情绪的消极作用;D项中的小丽舞蹈比赛失利,促使她更加苦练基本功,终于获得了成功,说明消极情绪能够激励我们克服困难,努力向上。6 .下面是七年级班小吴同学的学习生活片段,对其点评正确的一项是(B)序号微行为点评 建议班级调整值日规则,得到大家赞同正确面对了交往中的冲突 课后对老师的解题思路,提出合理的疑问具有批判性思维 担心被同学误解,拒绝与异性同学交往正确处理了对异性的情感 在日记中对自己每天的行为表现进行总结做到了“止于至善”A.B.C.D.【解析】本题考查异性交往、青春有格的相关内容。点评错误,微行为中并未体现交往中的冲突;点评正确,敢于对老师的解题思路提出合理的疑问，体现具有批判性思维,不迷信权威;点评错误,与异性同学正确交往有利于实现优势互补,拒绝与异性交往是处理异性情感的错误方式;点评错误,对自己每天的行为表现进行总结,并未体现“止于至善”，“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精神状态。7 .在习近平用典一书中，引用了礼记中庸中的一句话：“万物并育而不相害,道并行而不相悖。”这启示我们在建设美好班集体的过程中，集体成员之间应该(C)A.加强合作,拒绝竞争B.友善相待,毫无偏见C.相互交流,共同进步D.和睦相处,互相拉拢【解析】本题考查集体成员之间关系的处理。A项错误,集体成员应该加强合作,也应该保持良性的竞争,而非拒绝竞争;B项错误,集体成员之间出现矛盾、偏见是正常现象,我们应该正确地处理,毫无偏见说法太绝对;C项正确，“万物并育而不相害,道并行而不相悖”，强调万物的和睦相处、和谐共生,集体成员之间也应该相互交流,共同进步;D项错误,集体成员之间处理好关系不等于互相拉拢。8 .下表内容是小雪与集体发生冲突的经过：冲突事件集体的要求小雪的诉求小雪的做法班级排练集体舞的个子矮的站在前排，站位问题个子高的站在后排虽然个子高,但舞跳得好,希望能站在第一排与活动组织者发生争执,赌气退出排练小雪的正确做法应该是（八）A.理解集体的安排,与队友合作并为集体争光9 .找恰当理由退出，不表现出自己的负面情绪C.抑制自己的需求,维持与集体间的表面和谐D.想办法说服他人,迫使集体满足自己的诉求【解析】本题考查如何正确处理个人利益与集体利益的冲突。A项正确，当个人利益与集体利益发生冲突的时候,应该理解集体的安排,与队友合作,为集体争光;B项错误,偷偷找理由退出，是自私自利、损害集体利益的做法;C项错误,坚持集体主义,不是不关注个人利益,通过反思个人意愿的合理性和实现的可能性,找到解决冲突的平衡点;D项错误,迫使集体满足自己诉求的做法是只顾自己、不顾他人的个人主义。10 党的二十大报告中指出：“团结就是力量，团结才能胜利。全面建设社会主义现代化国家，必须充分发挥亿万人民的创造伟力。”下列古语与此观点一致的是(D)A.大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善B.勿以恶小而为之,勿以善小而不为C.见贤思齐焉,见不贤而内自省也D.一根筷子不经折,一把筷子折不断【解析】本题考查集体的力量。A项不符合题意,强调大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，学习和应用于生活,使人达到最完善的境界;B项不符合题意,强调不要因为坏事很小而去做，不要因为善事很小而不去做;C项不符合题意,强调看到有德行有才能的人就向他学习、向他看齐,见到没有德行的人就要在内心反省自我的缺点;D项正确,强调团结的力量。10.在“我与班集体同行”主题班会上，同学们畅所欲言：小敏：”在小组合作学习中,我的视野更开阔、思维更活跃了。”小慧：“早读时.,受到同学们琅琅读书声的感染,我也情不自禁地大声朗读起来。”小强：“作为班级板报负责人,为了编好板报,我主动与同学交流合作,感觉自己比以前开朗了许多。”同学们的上述感想主要说明了(B)A.集体的建设需要每个人的智慧和力量B.集体生活有助于我们不断提升和完善自我C.在集体中，我们要学会处理与他人的各种关系D.在不同集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任【解析】本题考查集体生活对个人的影响。上述同学的感想的共同点是都在强调集体生活对个人的积极影响,B项符合题意;A项不符合题意,题干并未强调集体离不开个人;C项不符合题意,题干并未强调在集体中要学会处理与他人的关系;D项不符合题意,题干并未强调在集体中的不同角色和责任。11 .我们出生后,父母就会到当地的派出所给我们报户口；十八岁之前,我们会受到未成年人保护法等法律的保护;成年后我们将走上工作岗位,又与劳动法等法律紧密相连;到了退休年龄我们又将依据相关法律退休。这表明（八）人们的生活与法律息息相关我国实行依法治国，建设法治中国法律是由国家制定或认可的法律保护我们的一切权利A.B.C.D.【解析】本题考查法律的相关知识。正确,从出生、成年到退休,人生的各个阶段都与法律息息相关;正确,在公民的不同人生阶段,我国制定了不同的法律保障公民的合法权益,体现我国实行依法治国，建设法治中国;不符合题意,材料并未强调制定法律的主体;错误,法律保障的是公民的合法的、正当的权利,而非一切权利。12 .小明在超市购物时无端被怀疑盗窃物品,遭到了超市保安强制搜身。之后小明和家人前往超市,要求超市负责人及保安赔礼道歉,遭到对方拒绝,小明与家人遂向人民法院提起诉讼。这一案例启示我们(C)法律的保障功能往往忽略了未成年人遇到问题应当通过法治方式来表达诉求人民是法治的践行者,也是法治的受益者实现自身利益必然损害他人合法权益A.B.C.D.【解析】本题考查增强法治意识。题文中，小明与家人的做法体现了其法治观念和维权意识强,我们遇到问题应当通过法治方式来表达诉求，人民是法治的践行者,也是法治的受益者,正确;错误,我国法律非常重视对未成年人的保护;错误,实现自身利益时不一定会损害他人合法权益。13 .漫画说明(B)A.法律是由国家制定或认可的B.法律由国家强制力保证实施C.法律对未成年人予以特殊保护D.严格执法可以杜绝违法犯罪行为【解析】本题考查法律的特征。B项正确,漫画说明替考行为是违法犯罪行为,会受到法律的制裁,说明法律由国家强制力保证实施;A项不符合题意,漫画并未体现法律的制定主体;C项不符合题意,漫画并未体现法律对未成年人予以特殊保护;D项错误,严格执法有助于减少违法犯罪行为,杜绝违法犯罪行为说法太绝对。14. 2023年春节期间，中央网信办发布了开展“清朗2023年春节网络环境整治”专项行动的通知。通知要求集中清理欺凌恶搞未成年人,或者诱导其从事危险动作的视频内容。开展这一专项行动能够（八）保护未成年人合法权益迅速提升网民媒介素养营造向上向善网络环境彻底清除网络侵害行为A.B.C.D.【解析】本题考查法律为我们护航。正确,材料中的网络环境整治专项行动有助于净化网络环境,从而保护未成年的合法权益,营造向上向善网络环境;错误,迅速提升网民媒介素养说法太绝对,网民媒介素养的提升是一个循序渐进的过程;错误,彻底清除网络侵害行为说法太绝对,清除网络侵害行为不是一蹴而就的。二、非选择题（共3小题,共32分）15. （10分）【热血青春,强国有我】在2024年五四青年节来临之际,某中学校内宣传栏展示了下列青春寄语：奋斗是青春最亮丽的底色，止我们释放青春激情，追逐青春理想！青年最富有朝气、最富有梦想,青春意味着澎湃动能、无限可能！青年是最富活力、最具创造性的群体,理应走在创新创造前列！从上述青春寄语中,提取两个与青春有关的关键词,并围绕其中一个关键词,谈谈你打算如何践行。（6分）答:示例:关键词：“创造”“奋斗”等。如何践行“创造”：在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走之路。创造离不开实践,社会实践是创造的源泉。用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。要关注他人与社会,看重创造的意义和价值,做一名对国家和社会有用的创造者。（从青春寄语中提取至少两个关键词,共2分。选择一个关键词谈做法,言之有理即可,一点得2分,两点得4分。）（2）你所在的班级将要围绕“热血奋斗,青春有我”开展主题教育活动,请你设计至少两种活动形式。（4分）答:示例:邀请英雄模范到班级作相关的专题报告。召开“热血奋斗,青春有我”主题班会。开展“热血奋斗,青春有我”手抄报比赛。（答出两种形式即可,言之有理,一点得2分,两点即可得4分。）【解析】本题通过开展五四青年节校园青春寄语活动,考查学生对青春的理解,提高学生的提炼概括能力、实践能力和设计活动能力,培育学生的健全人格这一核心素养。第（1）问，首先需要学生根据材料中的青春寄语提炼出两个关于青春的关键词,符合青春的特征即可,其次需要学生再选择其中一个关键词谈具体的践行方法,学生根据自己的实际情况,写两条相应的践行做法即可,做法可结合课本上的相关知识,也可结合自身的学生生活实际。第问为开放型设问，学生根据“奋斗”和“青春”这一主题写两种活动形式即可,活动要结合主题来写,不可偏离主题只写活动形式。16. （10分）【评文明班级,伴共同成长】为促进班级工作制度化、规范化,培养学生养成良好行为习惯,树立“我为班级添光彩”的集体主义精神和合作意识,进而形成良好的班风、学风,强化常规管理,促进学生全面发展，某校即将开展“文明班级”评选活动,请你参与到班级建设中来吧。（1）为参加“文明班级”评选活动,文艺委员在黑板报中增加一个模块,记录班级成员与班级共同成长的故事,请你为模块确定一个主题并分享一个自己在集体中成长的故事。（4分）答:示例:主题:我与集体共成长。（突出“个人与集体的关系”，得1分。）故事:略。（学生担任班干部、参加集体活动、帮助同学等故事均可,得3分。）（2） “文明班级”的评选不仅在于班级的教室布置,班风学风、卫生状况、文明规范、出勤纪律等都属于考核范围，“文明班级”评选正在进行,我可以做些什么?请结合实际,列举我们能够做的事情。（至少三例）（6分）答:示例:认真学习，自觉完成每天的学习任务,为培养良好的学风班风贡献自己的一份力量。注意个人卫生,爱护班级公共环境卫生,认真完成卫生值日。关心同学,友爱互助,助力团结友善班风的营造。（从班风学风、卫生状况、文明规范、出勤纪律等方面回答,言之有理即可,每点2分,答出三点即可得6分。）【解析】本题通过“文明班级”评选活动考查学生对个人与集体关系的理解，旨在培育学生的集体主义价值观和责任意识等核心素养。第（1）问，首先需要学生确定黑板报一个模块的主题,主题跟集体相关即可。其次,需要学生分享一个自己在集体中的成长故事,故事需要体现“成长”，即事情对“我”在性格、能力、价值、情感等方面的影响,没有体现要扣1分。故事不需要写得很长,几句话概括即可。第（2）问为开放型设问，学生只需根据自己的学习生活实际，写出三条自己可以为班集体做的实事即可。17. （12分）【法治精神我践行】互联网通达亿万群众,网络安全意义重大。某中学七年级举行“筑牢网络安全法治防火墙”探究活动，以下是同学们搜集的资料：资料一2022年9月，第十三届全国人大常委会第三十六次会议表决通过中华人民共和国反电信网络诈骗法，2022年12月1日起正式施行。据统计,2022年上半年，中央网信办累计依法约谈网站平台3491家，罚款处罚283家,暂停功能或更新419家,下架移动应用程序177款,会同电信主管部门取消违法网站许可或备案、关闭违法网站12292家。资料二中华人民共和国反电信网络诈骗法：第五条反电信网络诈骗工作应当依法进行，维护公民和组织的合法权益。第三十八条组织、策划、实施、参与电信网络诈骗活动或者为电信网络诈骗活动提供帮助,构成犯罪的,依法追究刑事责任。（D结合材料,运用所学知识,说明反电信网络诈骗法对保障网络安全的作用。（6分）答:示例:该法规定了其适用范围和具体要求,规范了社会成员的行为,保护我们的生活,为我们的成长和发展创造安全、有序的网络环境。（2分）该法规定了我们享有的权利和应履行的义务,让我们明确了社会生活中可以做什么,不应当做什么,教育人向善,净化网络环境。（2分）该法还规定了相应的法律责任,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护我们的合法权益,真正发挥网络提升人们生活水平的积极作用。（2分）（每点2分,答出三点即得满分6分,言之有理可酌情给分。）（2）七年级班在举行探究活动后，决定制作一批“反诈”建议卡。请你从国家、社区、学校、个人或其他角度思考,然后写出三条填入下列卡片中。（6分）七年级（5）班“反诈”建议卡（示例）国家：完善相关法律法规.为打击网络电信诈骗提供法律武器,0OO答:示例:社区:加大“反诈”宣传力度,为社区居民发放“反诈”防范手册;利用社区宣传栏,发布警示案例,温馨提示居民加强防范。学校:利用主题班会,加强对“反诈”基本常识学习，增强中学生警惕意识;进行“反诈”法治知识竞赛,举办法治知识讲座。个人:下载“反诈”App,学习其中基本知识,提高防骗意识和能力;加强个人道德修养和法治素养,切莫贪图“小便宜”o（每条建议得2分,写出3条建议即可得满分6分,言之有理可酌情给分。）【解析】本题通过“筑牢网络安全法治防火墙”探究活动,考查学生对法律的作用等相关知识的理解与运用，旨在提高学生用法治知识解决现实生活问题的能力,培育学生法治观念、责任意识等核心素养。第（1）问，需要学生根据材料信息，同时运用“法律作用”的相关知识来阐释反电信网络诈骗法对保障网络安全的作用，答出三点即可。第问为开放型设问，考查学生多角度思考和解决实际社会问题的能力,学生可从国家、社区、学校、个人等不同角度思考,分别从三个角度各写一条（共三条）建议,也可从其中一个角度写三条建议,要求建议和主体必须匹配才能得分。