4-1 我们的身体（教案）教科版科学五年级上册.docx

教科版（2017年）科学五年级上册我们的身体教学设计课题4.1我们的身体课型新授课教学目标科学观念：知道健康包括身体健康、心理健康等。科学思维：知道影响青少年健康的主要因素有睡眠、饮食、运动、压力等，良好的生活习惯有益于健康。探究实践：能运用适合的方式搜集自己的身体健康数据，形成完整有效的信息。态度责任：知道噪声、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害，良好的生存环境有益于健康。教学重难点重点：评估自己的身体健康状况和探寻影响健康的相关因素。难点：总结出可以使身体变得更加健康的方法。教学环节教学过程课堂导入一、聚焦：1 .讲解：体质是人体在先天遗传和后天获得基础上表现出来的机体形态和功能上相对稳定的固有特性，每个人的体质不同，这与多种因素有关。2 .揭题：健康的身体让我们在生活中更加受益。怎样才能了解自己的健康状况呢？身体的健康受哪些因素影响呢？让我们一起来学习今天的内容。（板书：我们的身体）课探索一：检测我们的身体状况1.检测、记录体质信息（1）谈话：想要客观地评估自己的身体健康状况，我们需要运用适合的方式搜集自己的身体健康数据。（提醒：教师应在课前组织学生依据体质记录表，收集自己的健康指标数据。）（2）教师介绍健康指标（PPT演示）：体重指数：体重指数是目前国际上常用的衡量人体肥胖程度的一个指标。体重指数二体重（千克）÷身高（米）X身高（米）肺活量：肺活量是指人在尽最大努力吸气后，再尽最大努力呼气所能呼出的气体量。50米跑：直线50米的距离，从起点跑到终点的所需时间。程一分钟跳绳。一分钟仰卧起坐。（3）教师指导学生计算体重指数，并将其他数据填入表内。2.评估健康状况谈话：记录下自己的体质信息后，与五年级的学生体质标准相比较,就能够知道自己的身体体质健康情况在什么水平了。（PPT出示国习家学生体质健康标准（2014年修订）中五年级学生的相关数据）探索二：讨论影响生长发育的因素有哪些。1 .谈话：通过班级体质健康统计表，我们发现不同同学的健康状况各不相同，是什么原因导致了这样的不同呢？影响生长发育的因素有哪些呢？小组讨论。（提醒：需及时将讨论结果记录在活动手册上。）2 .班级内交流，教师结合PPT介绍影响生长发育的因素：遗传因素：我们的身高、体重、躯干和四肢的比例等会受到遗传的影响。饮食习惯：青少年必须提供全面均衡的营养，来补充身体生长发育的需要。体育锻炼：正常的体育锻炼是促进青少年生长发育、增强体质的重要手段。睡眠时间：充足的睡眠能保证体内新陈代谢的正常进行，还会使我们有充沛的精力，对促进生长发育意义重大。一般来说，五年级学生每天应该保证10个小时的睡眠。生存环境：影响健康的环境因素包括自然环境和社会环境，良好的生存环境有益于健康。而噪声、雾霾、污水等不良环境对人体健康有害。三、研讨为了健康生长，我们都还需要做哪些努力呢？（预设：养成良好的生活习惯、保持好的心态、保护周围环境都是健康生长所需的。）四、拓展1.思考：不良的环境可能对身体造成哪些伤害？学生讨论。教师出示不良环境对人类身体健康影响的视频或图片。（预设：被动吸烟；空气污染；噪声；水体污染；土壤污染。）2.思考：除了身体健康，健康还包括哪些方面？学生讨论。（预设：世界卫生组织（WHO）对健康的解释是：健康不仅指一个人身体有没有出现疾病或虚弱现象，还指一个人生理上、心理上和社会适应方面的完好状态。）教师小结：健康应包括身体健康、心理健康和社会适应的良好状态。课堂小结影响生长发育的因素有遗传、饮食习惯、运动习惯、疾病、环境、情绪等，我们的身体是一个很复杂的系统，我们要时刻关注我们的身体健康。板书设计4.1我们的身体检测我们的身体状况：体重指数、肺活量、50米跑、一分钟跳绳影响生长发育的因素：遗传、饮食习惯、运动习惯、环境、情绪为了健康，我们可以：加强锻炼、均衡膳食、保持良好的心态、保护周围环境在学校体育学科的教学中，教师为了提高学生的身体健康水平，积极创新教学方法，督促学生积极主动参与到体育锻炼活动中。本节课则是从科学的视角让学生了解自身的身体状况，从而重视自身的身教学反思体健康，积极做出改变，让自己变得更加健康。最后还特别提醒学生,不仅要关注身体健康，心理健康也要重视。所以，在课后适当和学生聊一聊，让他们知道当遇到心情不畅的时候可以找信任的朋友倾诉或者寻求老师、家长的帮助。