Unit 2 My schoolbag Part A Let's learn大单元教学设计 人教pep四上.docx

Unit2Myschoolbag新课标实施背景下的词汇语篇课设计课题：四上MyschoolbagPartALet,slearn教材：PEP英语四年级上册课型：ALet'sIearn（图文词汇课）年级：四年级上课时长：40分钟一、单元整体教学设计思路1 .单元主题：Myschoolbag该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，设计“学校与学校生活”“周末活动”所展开的。2 .单元教学内容分析及目标语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点1.书包有宝藏（配图词汇语篇课）（1课时）schoolbag,mathsbook,EnglishbookstorybookChinesebookWhat,sinyourschoolbag?借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。2.书包真好看（对话课）（1课时）newfatguess1havea/anWhat'sinyour借助图片和语篇理解学习内容。3.书包需整理（配图词汇语篇课）（1课时）candytoynotebookkeyWhat,sinyourschoolbag?借助图片和语篇推测单词的音、行、义、用。4.书包要爱护（对话课）（1课时）Excuseme.lostIlostmy.Whatcolourisit?借助图片和语篇理解学习内容。5.我爱语音课（自然拼读课）（1课时）字母i-e字母组合在单词中的发音规则。Icanspell.借助图片自己总结发音规律。3.单元结构图Unit2Myschoolbag主题，我爱我的书包I书包物品真不少LessonlA Lefs Iearn 学习课本的名 称。Lesson 3 B Let's Iearn 学习相关物 品。爱惜书包Lesson 5借助视频 总结发音 规律。【概述】本课是PEP教材四年级上册Unit2MySChooIbag.本单元一共6课时，本课为第1课时【设计理念】以新课标为导向，以大单元教学设计理念为依据，以言语交际为中心,借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境,渗透任务型教学,能让学生把所学的内容联系实际，在生活中运用,提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。【教学目标】一、语言知识目标1.能够听、说、认读单词和短语“schoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,2 .能够熟练运用句型aWhat,sinyourschoolbag?"来询问各种书本的名称并做出回答3 .能够听懂指令，并做出正确的动作反应二、思维能力目标1.能根据文本内容阅读，激起三年级学过的文具词汇。2.能在日常生活中，使用本课所学句型和词汇，表达各种书的名称。三、学习能力目标1 .能够在情景中运用本课时的词汇及句型进行交流。2 .通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。四、文化品格目标培养学生爱书，好读书，整理自己物品的美好品德。【教学重点】1 .能够理解和掌握句型“What'sinyourschoolbag?,及重点单词和短语aschoolbag,mathsbook,Englishbook,Chinesebook,storybook,o2 .注意含有单词"book”的短语“mathsbook,Englishbook,Chinesebook”及合成词"storybook"的正确书写。【教学难点】1 .能够熟练运用句型"What'sinyourschoolbag?来询问书包里各种书本的名称并做出回答。.能够熟练使用句型Putinonundernear,教具准备：1.英语资源。2.PPT课件。【教学过程】Step1.热身(Warmup)l.Singasong2 .Let,splay：魔术表演开始了！IhaVea/an.(设计意图：型过游戏的方式复习三上文具词汇及句型并导入新课。)Step2.新课展示(Presentation)1 .Leadin：Hello!IhaveanewSChoOlbag.学习schoolbag.2 .Canyouguess7What,sinmyschoolbag7Let,sgoandSee.导入其它词汇。3 .学习mathsbook：What,sinyourschoolbag?Amathsbook.Putyourmathsbookunderyourschoolbag.1.ookandsay:amathsbookfourmathsbooks4 .学习Englishbook：What,sinyourschoolbag?AnEnglishbook.PutyourpencilboxonyourEnglishbook.5 .Lookandsay:anEnglishbookthreeEnglishbooks6 .学习ChinesebookWhat,sinyourschoolbag?AChinesebook.PutyourChinesebooknearyourpencilbox.7 .Lookandsay:aChinesebookfiveChinesebooks8 .学习storybookWhat'sinyourschoolbag?Astorybook.Putyourstorybookinyourdesk.1.ookandsay:9 .Lookandsay:What,sinyourschoolbag?10 What,smissing?11 .Let,slearn：文本内容学习1l.Let,sdo1.ookandsay.Whataretheydoing?12.1say,youdoandthenyousay,Ido.（设计意图：通过由简到难,分层学习设置，让学生在玩的过程中学习词汇。）Step3.语篇阅读AmyiSarah,Ihaveanewschoolbag.SarahiWow!It,sbeatiful.What,sinyourschoolbag?AmyiFourbooks.Sarah:Whatarethey?Amy:AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandastorybook.Sarah:!liketoreadstorybooks.AmyiMetoo.Step4.Extending:1 .将图片与单词配对。2 .根据图片，选出正确的单词。（设计意图：通过练习。让学生做与本课相关知识点的题，巩固所学知识，丰富学生的语言知识）Step5:Summary:（设计意图：让学生固所学知识。）Step6:Homework：（设计意图：通过学生感兴趣的事物来巩固新知。）课后反思：1.运用歌曲、PPT,游戏等多种教学手段吸引学生参与到各种教学活动中来，在轻松愉快的氛围中复习旧知、学习新知。2.将Let,sdo中的句型穿插在Let,SIearn板块的教学中，教师引入相关指令语，让学生听听做做，手、眼、耳、脑并用，帮助学生更好地记忆单词的意义与读音，同时增加了课堂的趣味性，活跃了课堂气氛。