《三位数乘两位数的笔算》教案.docx

三位数乘两位数的笔算教案教学目标1.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确的进行计算。2 .通过经历两位数乘两位数到三位数乘两位数的计算过程，培养迁移能力。3 .通过问题的解决，感受到数学与生活的紧密联系。教学内容教学重点：三位数乘两位数的算理和算法。教学难点：提高三位数乘两位数乘法计算的准确率。教学过程一、探窕三位数乘两位数的算法和算理。（一）谈话引入生活中有很多地方都离不开数学，李叔叔的出行中就有数学问题。（二）探究三位数乘两位数的计算方法和道理。李叔叔从某城市乘火车去北京看朋友，上车前他给朋友买了12盒土特产，每盒45元，火车一共用了12小时，每小时行145千米。1 .提出数学问题。李叔叔买土特产共花多少钱？该城市到北京有多少千米？列式：145X1245X122 .计算并交流计算过程和结果。（1）交流两道题的计算过程，把计算两位数乘两位数的方法推广到三位数乘两位数。（2）明白三位数乘两位数的算理。3 .讨论验算的方法并尝试验算。（1）讨论验算方法：可以把原来的算式再算一遍。交换两个因数的位置乘一遍。（2）尝试验算，并把乘法拓展到一个数乘三位数，一个数乘四位数，一个数乘五位数老师小结：通过刚才的学习，我们不仅明白了三位数乘两位数计算的方法和道理，而且还发现了乘法相乘的规律。二、解决问题突出细节指导。(一)解决问题(找错并改正)1 .学生通过观察、比较、分析找到竖式计算中的错误。2 .改正错误，并强调数位对齐和连续进位的问题。3 .总结三位数乘两位数的计算方法(三种不同表述)(1)三位数乘两位数，先用第二个因数个位上的数乘第一个因数，得到多少个一，再用第二个因数十位上的数乘第一个因数，得到多少个十，数位对齐，然后再把两次乘得的积相加。(2)用第二个因数个位和十位上的数分别去乘第一个因数，再把两次的积相加。应该强调：计算中要注意进位。(3)三位数乘两位数的计算方法和两位数乘两位数计算方法一样，不一样的就是每个积比原来增加一位。三、总结收获学生自主交流收获教师小结：大家的收获真不少，希望同学们能够记住这些收获，把三位数乘两位数的计算方法掌握的更加熟练。