《大学生创新创业教育》教案 第3课 创新发明与创新成果.docx

课题创新发明与创新成果课时4课时(180min)教学目标知识目标：(1)理解创新发明的含义(2)熟悉创新发明的分类(3)理解创新成果的含义(4)熟悉大学生创新成果的分类(5)熟悉著作权、专权、商标权的相关知识素质目标：(1)增强法律意识和维权意识，做好创新成果保护(2)努力学习科学文化知识和专业技能，提高个人素养，在学习中增长知识、锤炼品格，在工作中增长才干、练就本领，以真才实学服务人民，以创新创造为国家做贡献(3)学习"2021年中国的重大科技创新成果”案例，了解我国科技发展的成果，领略科技大国的风采，为建设科技大国贡献自己的力量教学重难点教学重点：熟悉创新发明教学难点：熟悉创新成果教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到任务引入【教师】创设情景，进行案例分析、井提问，随机邀请学生回答有一次，小王带着一个20寸的旅行箱去桂林旅游，结果准备回家的时候发现，旅行箱根本无法装下自己在旅游时购买的所有物品.回到学校，就读工业设计专业的小王想，能不能设计一款可调节容量的旅行箱呢？【教师】利用多媒体展示"XLitcsuitcase超伸缩旅行箱”图片，并西方并解想到了就去做，小王和同学马上行动起来，从最开始的调研，到草图绘制、方案修改、定稿，到后来的三维建模，再到最后的材料选取、试验、做出成品X-LileSuitCaSe超伸缩旅行箱，整个过程用了一年多时间。"我们从大一就开始设计这个旅行箱，现在都快要读大三了，产品更新了好几代。"小王说。现在，最新面世的伸缩旅行箱用的是铝合金的"X"形伸缩支架.人们可以根据物品的体积，调节箱体的容量.这款超伸缩旅行箱已经通过了检测认证，获得了行业承认的质量检测报告，还有企业就该超伸缩旅行箱与小王签订了技术开发合同。小王表示，他们还会不断地完善这款旅行箱，以确保其更符合标准，满足市场需求。思考：(1)创新发明有哪些分类？(2)及案例中的创新发明属于明的类型?【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解创新发明创新发明是指创制新的事物，首创新的制作方法等，如发明电灯，发明印刷术。创新发明种类繁多，根据不同的分类标准，创新发明可以分为不同的类型。任务一熟悉创新思维一、专利发明和非专利发明根据创新发明的目的和结果的不同，可以将创新发明分为专利发明和非专利发明。(1)专利发明：以获得专利为目的，并且最终获得了相应专利的发明。(2)非专利发明：不以获得专利为目的，并且最终也未获得专利的发明。二、物品发明和方法发明根据存在形式的不同，可以将创新发明分为物品发明和方法发明。【教师】利用多媒体展示"蒸汽机”图片，并进行讲解(1)物品发明：以有形的物品形式存在的发明，包括材料类物品发明(如塑料、玻璃)和器具类物品发明(如蒸汽机)等。(2)方法发明：以无形的现象或过程形式存在的发明，包括工艺性方法发明(如塑料制造工艺、酿酒工艺)和非工艺性方法发明(如疾病的诊断和治疗方法)等。(青春风采)为地铁运行安全"加把锁”【教师】讲述“为地铁运行安全加把锁”案例，并随机邀请学生回答以下问题：杨某进行的创新发明属于明的发明？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，并巩固知识点三、简单发明和复杂发明根据难易程度的不同,可以将创新发明分为简单发明和复杂发明。(1)简单发明：结构简单、容易实现的发明。单个创新发明者的发明多为简单发明。(2)复杂发明：结构复杂、难以实现的发明。众多创新发明者的共同智慧结晶多为复杂发明.从某种程度上讲，复杂发明是由多个简单发明组合而成的。例如，电脑是由中央处理器(CPU)、主板、显卡、硬盘、显示器等简单发明组合而成的。四、独立发明和协作发明根据完成创新发明的人数的不同,可以将创新发明分为独立发明和协作发明.(1)独立发明：在发明过程中，创新发明者从始至终未与其他人进行任何形式的合作，独自完成的发明。【师生互动】组织学生扫码观看”协作发明案例桥梁医生“视频(详见教材)，并提出以下问题：什么是协作发明？【学生】观看、思考、回答【教师】总结学生回答(2)协作发明：在发明过程中，创新发明者与其他人通过不同形式的协作共同完成的发明。五、创建型发明和完善型发明根据创新程度的不同，可以将创新发明分为创建型发明和完善型发明。(1)创建型发明：新的、前所未有的发明。这些发明一般仅有基本的雏形，处于最初始阶段，如贝尔发明的电话、巴贝奇发明的计算机等。(2)完善型发明：在原有发明的基础上，通过改善局部结构和丰富功能而形成的发明。例如，笔记本电脑就是在台式电脑的基础上发明的。六、生活资料发明和生产资料发明根据用途的不同，可以将创新发明分为生活资料发明和生产资料发明。(1)生活资料发明：作为生活资料应用于人们生活中，以满足人们日常生活需求的发明，如手机、运动鞋、沙发、茶几、自行车、电视机等。【教师】利用多媒体展示“收割机”图片，并进行讲解(2)生产资料发明：作为生产资料应用于社会生产领域，以三务于社会生产活动的发明，如收割机、播种机、织布机、挖掘机、起重机、车床等。七、自然科学发明和社会科学发明根据所依据自然规律的不同，可以将创新发明分为自然科学发明和社会科学发明。(1)自然科学发明：利用具体自然规律进行的发明。例如，人们利用力学原理发明了杠杆、滑轮等。(2)社会科学发明：利用具体社会规律进行的发明，如股份制度的创建、货币制度的创建等。(青春风采)自动爬楼轮椅【教师】讲述“自动爬楼轮椅”案例，并随机邀请学生回答以下问题：大学生自制焊接工艺品给你带来了什么启发？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，并巩固知识点【学生】聆听、思考、理解、记忆任务实施【教师】组织学生分析创新发明的类型，帮助学生巩固创新发明的相关知识23人为一组，收集湖斗,分析创新发明的类型，具体要救口下：(1)各小组登录全国大学生机械创新设计大赛网站(hup:/UmiC(2)各小组根据创新发明的分类，分别列举几个匕缀典型的创新发明案例，并说明这些创新发明的特点，以及小组成员从中获得的启发。(3)各小组派出一名代表在课堂上分享任务实施的结果，老师和其他小组进行点评。【学生】收集资料、分析、讨论【教师】让各组学生派代表分享结果，最后总结评价学生成果任务引入【教师】创设情景，进行案例分析、并提问，随机邀请学生回答大学生唐某和几名谈得来的伙伴创办了"微品交大"微信公众号，推送有关西安某大学的校史、建筑、校友等内容的文章、图片和视频。很快，"微品交大"就成了全校师生乃至其他高校热议的话题。但是，后来发生的T牛事，让唐某和伙伴们非常气愤。唐某说："当时我们组织了摄影师拍摄学校的雪景，还请人写了一首诗，发布在微品交大微信公众号上。未曾想到，短短几个小时，我们的作品就被别人抄袭了。"愤怒的唐某和伙伴们找对方质询，可对方并不回应。无奈之下，唐某又向平台投诉，结果却被平台金口要提供确凿的证据。(详见教材)思考：(1)为什么要保护创新成果？大学生保护创新成果的途径有哪些？(2)故案例中的大学生可通过明陛途径保护创新成果?【学生】聆听、思考、回答传授新知【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解创新成果任务二熟悉创新成果一、什么是创新成果创新成果是指为了达到一定目的，在遵循事物发展规律的基础上，对事物的整体或局部进行变革，使其得以更新与发展而得到的活动结果。简单地说，创新成果就是创新活动的结果。创新成果有别于一般的实践成果，有其自身的独特性，主要表现为：目的性，创新成果是一种由有特定目的的生产实践活动产生的结果；新颖性，创新成果是之前没有的事物，或者是在某些方面的新突破；时效性，创新成果的应用寿命是有限的，一定时间后社会上就会出现相似的创新成果；价值性，创新成果满足主体需要的程度越大，价值也就越大。【教师】利用多媒体展示"复兴号动车组列车”图片，并进行讲解在经济、科技飞速发展的今天，重大科技创新成果是国之重器、国之利器，创新必须依靠自力更生、自主创新。"和谐号""复兴号”动车组列车的研发，辽宁舰、山东舰、福建舰的研发，中国空间站的建成与运行.一系列竞相涌现的重大科技创新成果，是我国人民不断创新的最确凿的证据，这些创新成果推动"中国制造"向“中国创造"转变，让我国实现了从“赶上时代"到"引领时代”的跨越。（创新中国）2021年中国的重大科技创新成果【教师】利用多媒体展示“白鹤滩水电站”图片，讲述“2021年中国的重大科技创新成果”案例，并随机邀请学生回答以下问题：2021年的中国有哪些创新成果？请简单概括。【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，并巩固知识点二、大学生创新成果的分类我国大学共有12个学科门类，包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学和艺术学。不同学科有不同的特点，经济学、教育学、文学、艺术学等学科的大学生的创新成果多体现在营销创新和组织创新方面，包括外观或包装设计的改进、促销方式的改进、新兴市场的发现等；而理学、工学、农学、医学等学科的大学生的创新成果多为工艺创新（如应用新技术、运用先进设备等）和产品创新（如产品改良和新产品创造）。三、大学生创新成果的保护创新成果是创新发明者经过长时间的努力，甚至在花费了大量的人力、物力、财力后，才能取得的成果，是创新发明者劳动和智慧的结晶。为了使创新成果得到有效保护，同时也为了保护创新发明者的创新积极性，各国都制定了有关创新成果保护的法律法规。国际上也成立了相应的组织，用以解决各成员国之间有关知识产权方面的纠纷，大学生应了解这些知识，以保护自己的创新成果。所谓知识产权，是指人们基于自己的智力活动创造的成果和经营活动中的经验、标志等依法享受其利益并排斥他人干涉的民事权利。知识产权包括著作权、专利权、商标权等。在我国，保护知识产权的法律法规主要有中华人民共和国著作权法（以下简称著作权法）、中华人民共和国著作权法实施条例、中华人民共和国专利法（以下简称专利法）、中华人民共和国专利法实施细则、中华人民共和国商标法、中华人民共和国商标法实施条例等。（一）著作权著作权也称版权，是指作者依法对自己创作的文学、艺术和科学作品所享有的权利。著作权包括发表权、署名权、修改权、保护作品完整权、复制权、发行权、出租权、展览权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权、摄制权、改编权、翻译权、汇编权及应当由著作权人享有的其他权利。著作权法第三条规定，本法所称的作品，是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以一定形式表现的智力成果，包括：文字作品；口述作品；音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品；美术、建筑作品；摄影作品；视听作品；工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品和模型作品；计算机软件；符合作品特征的其他智力成果。在我国，著作权自作品创作完成之日起自动产生，无须经过任何批准或登记手续。此外，无论作品是否发表，著作权人在作品创作完成的那一刻就享有著作权。【师生互动】教师随机邀请学生回答以下问题：你或者你周围的人是否有自己创作的作品，这些作品是以哪种形式呈现的？有何特点？请进行课堂分享。【学生】聆听、思考、回答(二)专利权专利权是指法律确认的专利权人对其发明创造在一定期限内所享有的专有权。发明创造人将其发明创造的专利申请，按一定的法律程序提交国家主管部门受理和审杳。对于符合专法规定授予专利权条件的发明创造，国家颁发专利证书，授予专利权。专利权人享有依法支配其发明创造并排除他人干涉的权利。专利法第十一条规定，发明和实用新型专利权被授予后，除本法另有规定的以外，任何单位或者个人未经专利权人许可，都不得实施其专利，即不得为生产经营目的制造、使用、许诺销售、销售、进口其专利产品，或者使用其专利方法以及使用、许诺销售、销售、进口依照该专利方法直接获得的产品.外观设计专利权被授予后，任何单位或者个人未经专利权人许可，都不得实施其专,即不得为生产经营目的制造、许诺销售、销售、进口其外观设计专利产品。1 .专利权的特点(1)排他性：专利权人对其拥有的专利权享有独占或排他的权利，未经专利权人许可或者出现法律规定的特殊情况，任何人不得使用，否则即构成侵权。(2)时间性：法律对专利权的保护是有时间限制的，超过这一时间限制则不再予以保护，相应的成果随即成为人类的共同财富，任何人都可以使用。【师生互动】组织学生扫码观看“什么是发明专利？“视频(详见教材)，并提出以下问题：什么是发明专利？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答专利法第四十二条第一款规定，发明专利权的期限为二十年，实用新型专利权的期限为十年，外观设计专利权的期限为十五年，均自申请日起计算。专利法第四十二条第二款规定，自发明专利申请日起满四年,且自实质审杳请求之日起满三年后授予发明专利权的，国务院专利行政部门应专利权人的请求，就发明专利在授权过程中的不合理延迟给予专利权期限补偿，但由申请人引起的不合理延迟除外。专利法第四十四条第一款规定，有下列情形之一的，专利权在期限届满前终止：没有按照规定缴纳年费的；专权人以书面声明放弃其专权的。(3)地域性：任何一项专权只在特定地域内受到法律保护.2 .专利申请的原则为了更好地保护创新成果，创新发明者必须及时向有关部门申请专利。申请专利应遵循以下原则：(1)形式法定原则：申请专利的各种手续都应当以国家知识产权局规定的形式为准。(2)单一性原则：T牛发明或者实用新型专利申请应当限于一项发明或者实用新型。属于一个总的发明构思的两项以上的发明或者实用新型，可以作为T牛申请提出。T物卜观设计专利申请应当限于一项外观设计。同一产品两项以上的相似外观设计，或者用于同一类别并且成套出售或者使用的产品的两项以上外观设计，可以作为T牛申请提出。(3)先申请原则：两个以上的申请人分别就同样的发明创造申请专利的，专利权授予最先申请的人。3 .专利申请的流程专利申请人应当以电子形式或者书面形式提交专利申请。以下以电子形式申请专利为例，介绍专利的申请流程。【教师】利用多媒体展示“国家知识产权公共服务网”图片，并进行由解（I）注册,登录国家知识产权公共服务网，按流程进行注册。（2）准备申请文件。例如，申请发明专利的，申请文件应当包括发明专利请求书、说明书摘要（必要时应当提交摘要附图）、权利要求书、说明书（必要时应当提交说明书附图）；申请实用新型专利的，申请文件应当包括实用新型专利请求书、说明书摘要及其附图、权利要求书、说明书、说明书附图；申请外观设计专利的，申请文件应当包括外观设计专利请求书、图片或者照片（要求保护色彩的，应当提交彩色图片或者照片）以及对该外观设计的简要说明。（3）提交申请文件并接收回执.在网上成功提交申请文件的电子版后，可以接收并杳看回执，回执的内容主要包括接收案件编号、发明创造名称、提交人姓名或名称、国家知识产权局收到的时间和文件情况等。（4）接收通知书。申请被受理后，申请人会收到受理通知书和缴费通知书，申请人可上网直看和缴费。（5）提交证明文件。根据专利法及其实施细则、专利审查指南规定的应当以原件形式提交的相关文件，申请人可以只提交原件的电子扫描文件；确因条件限制无法提交电子扫描文件的，可以提交原件。（6）查询申请结果信息。若通过审查，则可获得由国家知识产权局发放的专利证书。（青春风采）大学生研发柴油车环保添加剂获4项专利【教师】讲述“大学生研发柴油车环保添加剂获4项专利”案例，并随机邀请学生回答以下问题：说说你对专利申请有哪些了解？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，并巩固知识点（三）商标权商标权是指商标所有人依法在特定范围内禁止他人未经许可使用其商标的权利。对于普通注册商标和未注册的驰名商标（为相关公众所熟知的商标），商标权人可禁止他人在相同或类似商品或服务上使用相同或近似商标，防止消费者对商品或服务来源产生混淆；对于已注册的驰名商标，他人未经许可在不相同或不类似商品或服务上使用相同或近似商标的行为，容易导致消费者混淆，减弱驰名商标的显著性，贬损驰名商标的市场声誉，或者不正当利用驰名商标的市场声誉的，商标权人都有权禁止。【教师】利用多媒体展示“国家知识产权公共服务网”图片，并进行讲解在我国,申请商标注册有两种途径：一是自行办理,二是委托在国家知识产权局备案的商标代理机构办理。自行办理的，商标申请人可以通过中国商标网在线提交商标注册申请，按要求提交相关材料；也可以到国家知识产权局商标局注册大厅、商标局驻中关村国家自主创新示范区办事处、商标局在京外设立的商标审查协作中心，或者商标局委托地方市场监管部门或知识产权部门设立的商标业务受理窗口办理。（案例阅读）大学生商标风波【教师】讲述“大学生商标风波”案例，并随机邀请学生回答以下问题：该故事给了你什么启发？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，并巩固知识点【学生】聆听、思考、理解、记忆任务实施【教师】帮助学生熟悉大学生创新成果与分类23人为一组，熟悉大学生创新成果的分类，具体要求如下：(1)各小组通过学校网站或者去图书馆收集资料，了解本校大学生的创新成果有明陛，分别属于明陛类型(2)各小组根据各自的专业，设想一项创新成果，并分析该创新成果属于哪种类型，可通过哪些途径保护该项创新成果。(3)各小组派出一名代表在课堂上分享彳弗实施的结果，老师和其他小组进行点评。【学生】收集资料、分析、讨论【教师】让各组学生派代表分享结果，最后总结评价学生成果课堂实践【教师】模拟创新成果保护在实际生活中，一些大学生因不知道如何有效保护自己的创新成果而使自己的权益受到了侵害。请模拟创新成果保护活动,具体要求如下：(1)各小组根据项目二"实践活动”确定的创意项目，将其转化为创新成果；也可以从专业、兴趣爱好、特长等方面出发，重新创造一项创新成果；或者假设自己小组有一项创新成果。(2)根据创新成果的特点，去图书馆或上网收集资料，或者向他人请教，了解如何对该项创新成果进行保护，并记录保护的流程、所需的资料、注意事项等。(3)以PPT的形式呈现活动的过程和结果，并进行课堂分享。(4)小组成员各自撰写一篇活动心q导体会。【学生】思考、讨论、制作PPT,撰写心得【教师】让各组学生派代表展示PPT,最后总结评价学生成果课堂小结【教师】简要总结本节课的要点专利发明和非专利发明物品发明和方法发明简单发明和复杂发明独立发明和协作发明创建型发明和完善型发明生活资料发明和生产资料发明自然科学发明和社会科学发明什么是创新成果大学生创新成果的分类大学生创新成果的保护【学生】总结回顾知识点作业布置【教师】布置课后作业【学生】完成课后任务教学反思