《找规律》精品教案.docx

找规律精品教案教学目标1 .通过观察、操作、猜测、推理等活动，发现图形中简单的排列规律，能用多种方式表达规律。2 .经历自主探究规律的过程，初步发展观察、推理能力。3 .感受数学与生活的密切联系，培养发现和欣赏数学美的意识，体会创造美的快乐。教学内容教学重点：通过观察、操作、猜测、推理等活动，发现图形中简单的排列规律。教学难点：能用多种方式表达规律。教学过程一、发现规律每到过节的时候，街道上都会挂上漂亮的彩灯。这一天，彩灯中的一个灯泡坏了，想换上一个新灯泡，应该换上什么颜色的灯泡呢？屏幕前的同学们，请你先仔细观察这串彩灯，看看有什么发现？你能找到这串彩灯的排列规律吗？请你圈一圈、画一画或写一写，让我们一眼就能看出你找到的规律。反馈一：反馈二:反馈三:对比三位同学的做法，有什么相同和不同呢？三位同学通过写一写、圈一圈、分一分表示出了灯笼的排列规律，都是1个红色、2个蓝色，3个为一组重复排列的。同学们发现的规律对不对呢？我们来验证一下吧。（课件演示）小结：同学们太棒了，不仅成功地解决了换灯泡的问题，还发现了重复排列的规律。生活中，像这样的规律还有很多，我们一起去看看吧。二、表达规律草地上，种了一排美丽的鲜花。小花的排列有没有规律呢？屏幕前的同学们，请你找一找小花的排列规律是什么，并说一说你是怎么找到的。反馈学生找规律的过程。（课件演示）找到了小花的排列规律，能不能把这个规律，用你自己喜欢的方式表示出来呢？屏幕前的同学们，请你试一试吧。展示学生作品。颜色：文字:纹花纭花黄花莅范红花纭祀黄N击W红花红花费忆苣花图形:字母:必久&cCU久bcaabca"6c数字:/2323323小结：同学们有的涂颜色，有的写文字，有的画图形，还有的同学想到了用字母或数字表示。虽然形式不同，但都表示出了小花的排列规律。同学们太棒了，能想到用这么多不同的方式表示相同的规律。三、运用规律请你找出图中人和物的排列规律，并圈出重复排列的部分，再把你找到的规律说一说。反馈:lWWvtWWWWWWv彩旗的排列规律是：1面黄旗和1面红旅为一组，重复排列。彩花的规律是：1朵红花和1朵紫花为一组，重复排列。思思找到小朋友的排列规律是：1个男生和1个女生为一组，重复排列。小林找到小朋友的排列规律是：1个女生和1个男生为一组，重复排列。小结：同一队小朋友，在寻找它们的排列规律时，可以有不同的观察角度。小丽从这个男生开始观察，发现的规律是1个男生和1个女生为一组，重复排列。小亮从这个女生开始观察，发现的规律是1个女生和1个男生为一组，重复排列。灯笼的排列规律是：1个红灯笼和2个蓝灯笼为一组，重复排列的。像这样，按几个一组重复排列的规律，在我们生活中还有很多。你能想到什么？跟大家说一说。四、创造规律发挥你的想象力和创造力，自己设计重复排列的规律，并用你喜欢的方式表示出来。屏幕前的同学们，大胆地试一试吧!生活中的物品:图形:oooOoOoOo数字：/%25S7Z58V725g1*253小结：同学们凭借着自己的想象力和创造力，设计出了丰富多彩的规律，由于时间和条件所限，舒老师在课上不能把你们的作品一一展示出来，课后可以跟你的家人来分享。五、生活中的规律斑马身上这种黑白相间的条纹可以起到适应环境、保护自己的作用。花坛中有规律摆放的鲜花，令人赏心悦目。连就同学们喜欢吃的糖葫芦里也藏着规律。2023JUNE这是2023年6月的日历，快看看六一儿童节是星期儿？6月1日是星期四，你知道7天后是星期几吗？是的，也是星期四，每周都是以7天为一组，重复排列的。