人教PEP四上大单元教学Unit 6 Meet my family! 第5课时 教案.docx

人教版（PEP）小学英语四年级上册Unit6Meetmyfamily!第5课时PALefsspellP60【第5课时（PALefsspell）语篇研读】1 .What:该语篇是一篇短文，内容是五个元音字母在做自我介绍，介绍自己的短元音发音情况。2 .Why:该语篇旨在引导学生感受五个元音字母在单词中的发音情况。3 .How:该语篇涉及了五个元音字母和五个单词：cat,egg,six,dog,duck;呈现了“自我介绍”的功能句型“Hell。,PmeJSoUnd”；该语篇情节较为简单，贴近学生学习生活，易于学生接受，具有现实意义。课时主题Vowels课时的教学目标、教学重点和难点【教学目标】通过本课时学习，学生能够：1 .在情境中，巩固五个元音字母在单词中的发音情况，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。（学习理解）2 .借助思维导图，归纳五个元音字母在单词中的发音情况。（应用实践）3 .根据字母在单词不同位置的发音规则，尝试整理与归纳包含元音字母的单词。（迁移创新）【核心字母】元音字母a,e,i,o,u【核心句型】Hello,me.Isound.【教学重点】1 .在情境中，巩固五个元音字母在单词中的发音情况，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。2 .借助思维导图，归纳五个元音字母在单词中的发音情况。3 .根据字母在单词不同位置的发音规则，尝试整理与归纳包含元音字母的单词。【教学难点】1 .借助思维导图，归纳五个元音字母在单词中的发音情况。2 .根据字母在单词不同位置的发音规则，尝试整理与归纳包含元音字母的单词。教学过程教学目标学习活动效果评价学习理解：在情境中，巩固五个元音字母在单词中的发1.Watchandenjoy教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频，学生看视频，欣赏歌曲。教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈音情况，养成对字母良好的认识能力与辨别能力。2 .LefsIearn教师播放课件，呈现任务要求和语篇内容，学生看图片，说单词和发音，复习巩固五个元音字母。3 .Lookandsay教师播放课件，呈现任务要求、图片和单词，学生看图片，说单词，复习元音字母在单词中的发音。4 .Read,listenandcircle教师播放课件，呈现任务要求、课本P60Read,listenandCirCIe音频和图片，点击播放音频，学生打开课本P60,读单词，听音频，圈出听到的单词。并有效拓展，以此评估活动的有效度，判断学生能否通过该任务有效关键信O设计意图：首先，借助歌曲，进行热身，引出话题，然后联系歌曲，借助慢单词中的发音，最后通过听力任务检测对单词发音的掌握情况。片，复习五个元音字母在应用实践：借助思维导图，归纳五个元音字母在单词中的发音情况。5 .Lookandfind教师播放课件，呈现任务要求、课本P60Listenandchant的歌谣内容和图片，学生看课件，观察单词，说说自己的发现。6 .Watchandchant教师播放课件，呈现任务要求和课本P60LiSteIlanddlant的视频，点击播放视频，学生看视频，跟唱歌谣，练唱歌谣。教师充分利用思维导图对学生的思维进行充分训练。设计意图：借助思维导图，归纳五个元音字母在单词中的发音情况，提高思维能力与总结能力。迁移创新:根据字母在单词不同位置的发音规则，尝试整理与归纳包含元音字母的单词。7 .Groupandwrite教师播放课件，呈现任务要求和课本P60GrOUPalIdWrite的图片，学生再次唱歌谣，在歌谣中找出相同发音的单词写下来。8 .Trytowrite教师播放课件，呈现任务要求、图片和提示词，学生拿出练习本，按照发音提示整理相关的单词。引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问。设计意图：在“组合写词”环节，找出与提示词相同发音的单词，归纳与总结，最后，在“尝试写词”环节，学以致用，根据字母在单词不同位置的发音规则，尝试整理与归纳包含元音字母的单词。Homework教师播放课件，呈现任学生登记任务，按时完成作业用于辅助学习。务。作业。板书Unit6MeetmyIamily!Period5-a-eCl中lcKHe)Me，、发言五个元修字母发营-但JagiVellt特殊.