用好传统文化激发青少年美术创造力论文.docx

用好传统文化，激发青少年美术创造力摘要：随着新课标的改革，人们越来越重视学生的全面发展，中学生的美术课程也逐渐受到教育工作者的重视。在美术教学中，为了培养学生们的美术创造力，很多学校采取了将传统文化融入到美术教学中，以此激发青少年的美术创造力，与此同时，还可以丰富学生们的美术创作内容，培养他们的审美素养。本文将以传统文化为切入点，把中华传统文化与美术教学相结合，以此激发青少年的美术创造力。关键词：传统文化；美术教学；创造力在素质教育迅速发展的现代化社会，在对学生进行美术教学的同时教师也越来越重视学生们对美术的创造力。我国作为具有上下五千年的历史大国，传统文化更是见证了我国五千年历史的时移世易，而在我国的传统文化中所蕴含着极为丰富的可利用美术资源在美术教学中起着举足轻重的地位。将传统文化融入到美术教学课程中，让学生们通过对传统文化引发自身的学习兴趣，掌握更加全面的美术知识，进而促进学生们的美术创造力。不仅如此，还可以让学生在全面提高自身能力的过程中有意识地去弘扬中国优秀的传统文化。用好传统文化，将传统文化与美术教学进行有机结合的教学手段，无论是从教学效果还是从学生个人能力提高上来看，都起着一个非常重要的作用。下面将针对如何用好传统文化，激发青少年的美术创造力的问题进行策略探究。一、初中生学习美术课程的重要性随着素质教育的提出，人们越来越重视学生们的全面发展，在对各个教学课程进行改革的同时，美术课程也备受关注。在我看来，美术所起到的作用是其他学科教学都无可代替的。开展美术不但引导学生学习基本美术知识和绘画技能，更是在一定程度上发展学生的智力，培养学生受用一生的审美能力，塑造学生完美的人格,以便让学生得到全面发展。美术教学是促进中学生综合发展的一味良剂，在美术教学中可以提高学生们的情感思想以及提升他们的审美意识，让学生在学习美术知识的过程中发现和创造美。二、传统文化与美术教学相结合的意义初中学生的发展正处于人生成长的重要阶段，随着社会开放化的发展，一些拜金主义、享乐主义以及在一些西方艺术进入中国市场的现象，这些对人生成长不利的思想观念正冲击着各个初中生的思想。初中阶段正是学生思想形成的重要阶段，如果不加以引导，他们很容易受到崇洋媚外等不正确思想观念的误导进而形成错误的思想观念。所以，在对学生进行美术教学时就更加需要将中国的优秀传统文化与美术教学相融合，在社会迅速发展的时代，让学生能够受到中国优秀传统文化的影响形成一个正确的思想。除此之外，还应在与时俱进的现代化社会去传承和发扬中国优秀的传统文化。1 .传统文化与美术教学相结合可以提升学生的人文素养众所周知，中国传统文化源远流长。教师在开展美术教学的过程中适当地加入中国优秀的传统文化艺术，引领学生通过欣赏中国优秀传统文化艺术领略到中国传统文化的魅力，激发学生们学习美术的兴趣，进而开阔学生们的美术视野。让学生们通过传统文化中的人文精神陶冶自己的情操，以便可以让学生得到更好的全面发展。2 .传统文化与美术教学相结合可以激发学生的美术创造力在素质教育的现代化社会，培养学生们在美育方面的发展离不开对学生们的想象力和创造力的重视。所以，在美术教学中，教师要更加重视传统文化中优秀的美术资源。将这些优质的美术资源与现代化美术教学相融合，帮助学生们去构建一个个性化的美术认知，让学生们通过对美术的学习拥有一个属于自己的美术思维，去激发自己的想象力和创造力。三、传统文化与美术教学相结合的策略1.利用传统文化艺术精华，增添美术教学亮点中国的传统文化艺术具有多样性，不论是从音乐还是美术的角度来说，它们作为中国传统文化艺术的重要载体都具有极为独特的艺术精华。美术教师如果想将传统文化与美术教学相融合的手段运用的融会贯通的话，就必须要对传统美术艺术进行深处挖掘，找到美术艺术中最重要的精华。举个例子，比如在中国传统美术作品中的“松”代表着一种坚韧不拔的精神、“荷”则代表着一种出淤泥而不染的品格,像这种具有深度含义的传统美术作品还有很多，如果将这些传统艺术的精华传授给学生们，必定会增添新的美术教学亮点，进而吸引学生们的学习兴趣，激发学生们内心潜在的创造力。例如：在人民部编版的初中七年级教材中第一单元什么是美术，对于刚刚步入初中生活的学生来说，他们对初中生活肯定充满想象，在开展美术这一课程时他们肯定也很好奇到底什么才是美术。这时候教师可以拿出传统的美术作品，比如梅花“松树竹子”等作品。在学生对这些作品进行观察时，教师可以跟学生说其实他们都具有内在的含义，都是具有属于自己的品格和精神的。而美术则是作家通过自己的想象力和创造力以及对社会现象的观察去进行创作的一门艺术。通过一些传统文化作品的展示以及教师对美术基本知识的讲解，让学生意识到原来通过画画可以表达出自己的内心想法，这无疑会激发学生们想要进行创造的踊跃之心。3 .结合教学内容，合理渗透传统文化在社会信息化发展的现在，大多数初中生沉迷于短视频，他们喜欢大众喜欢的,他们乐于追随所谓流行的东西，他们失去了自己本身所具有的思想和观念，这一现象的出现就导致很多传统文化的影响力在日渐削弱。教师发现很多初中学生对传统文化的了解是少之甚少，在这种情况下，如果将传统文化强硬地融入到美术教学中去效果肯定适得其反。所以教师可以根据所学内容，合理地渗透各种传统的文化知识，结合不同内容渗透不同传统文化，这种的有效结合不仅可以帮助学生对传统文化进行了解还可以激发他们的创造力。例如：在人民部编版的初中七年级教材色彩的魅力教师在开展关于色彩的这一课时，可以先让学生自由发言自己眼中的色彩是什么，在学生发言后教师可以通过多媒体技术向学生展示中国的传统美术作品一山水画。通过所展示的山水画，教师可以向其讲解，山水画是属于中国画中的一种，它主要以山川自然景观为描绘对象等一些关于山水画的来源和发展历程。通过欣赏中国传统美术作品，让学生们在学习美术的过程中能够更好地从多层次、多样化、多领域的艺术表现空间中丰富自己对美术的认知，激发自己的创造力。4 .提高教师专业素质，丰富课堂内容美术教师作为在初中阶段传授给学生美术知识的负责人，在实行传统文化与美术教学相结合的教学手段中，要想将传统文化与美术教学进行完全渗透，这就需要教师不断去提高和完善自己教学的专业素养，因为只有这样，教师才能更好地掌握在美术课堂上的进度以便合理地将适合本课的传统文化进行渗透，达到丰富教学课堂内容的目的，开拓学生的美术思维，激发他们的创造力。所以，教师要在平时的教学中加强对自身的要求，在课堂外不断丰富自己对传统文化的认知和学习各种美术知识，积极搜集与授课内容相关的材料和资源从而更好地进行课堂教学。除此之外，美术教师也要不断改正自己教学手段中的现存问题,对教学手段进行不断优化，在课堂上积极调动学生学习美术的积极性，引导学生对传统文化进行了解与学习，尊重学生自身所具有的想象力和创造力。四、结语：综上所述，我们可以看到传统文化与初中美术教学相结合的重要性。中国的传统文化经历了很长时间的历史沉淀，它对中华民族而言是一个不可或缺的存在。所以在现代化的今天，我们在进行美术教学中要更加注重传统文化的渗透，因为这不仅有利于中国优秀的传统文化艺术可以得到传承和发扬，而且还有利于帮助学生在学习美术的过程形成一个自己独特的美术风格，并激发他们的想象力和创造力。参考文献程春涛.论初中美术教学的重要性J.学周刊.2018(21)：23.2余友德.传统文化与初中美术教学相结合的重要性J.美术教育研究.2019(18).3何俊玲.浅谈传统文化与初中美术教学相结合的策略J新课程教育研究.2018(15).